電流做功與哪些因素有關(guān)

1、校內(nèi)公開課教案第十五章從測(cè)算家庭電費(fèi)說(shuō)起第一節(jié) 科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)電流做功的相關(guān)因素2、會(huì)讀家用電能表、會(huì)計(jì)算電費(fèi)3、了解電功的計(jì)算 W=UIt和電功的單位過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)電流作功的相關(guān)因素2、再次認(rèn)識(shí)體驗(yàn)控制變量法的應(yīng)用情感態(tài)度與價(jià)值觀：從能量的角度認(rèn)識(shí)電能、認(rèn)識(shí)到電能和我們的生活息息相關(guān)；教學(xué)中向?qū)W生滲透節(jié)能意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1、電流做功與哪些因素有關(guān)2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)電功與U、I關(guān)系的探究實(shí)驗(yàn)【教學(xué)準(zhǔn)備】演示：“220V 25W和“220V 100W的燈泡各1個(gè)，燈座2個(gè)、導(dǎo)線、 插頭、家用電能表1只。學(xué)

2、生分組器材：學(xué)生電源1臺(tái)、電熱絲（不同阻值 R、R）兩根、開關(guān)1 個(gè)、學(xué)生電壓表、電流表各1只、相同的溫度計(jì)2只、等質(zhì)量的2瓶煤油、帶 孔的瓶塞、導(dǎo)線夾及導(dǎo)線若干【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)式與實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)相結(jié)合【教學(xué)過(guò)程】-、怎樣測(cè)算家庭電費(fèi)復(fù)習(xí)提問：改變物體內(nèi)能的方法有幾種？其中做功的實(shí)質(zhì)是什么？（請(qǐng)學(xué)生思考再回答） 新課引入：1）請(qǐng)同學(xué)列舉你家中有哪些家用電器？這些家電是通過(guò)什做功？電流做功的實(shí)質(zhì)即把電能轉(zhuǎn)化為什么形式的能？（請(qǐng)學(xué)生觀察閱讀課本P88頁(yè)圖15-1）讓學(xué)生經(jīng)歷思考后再作答，可能對(duì)其中的電冰箱、空調(diào)、電話、收音機(jī)電能 轉(zhuǎn)化學(xué)生分析可能有難度，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。2 ）那么，在你

3、們的家庭和生活中又如何來(lái)計(jì)量消耗的電能的？又如何繳納電費(fèi)？（請(qǐng)學(xué)生思考后討論）展小：電能表電能表的用途：測(cè)量用戶消耗電能多少的儀表電能表的銘牌：“220V 5A”表示的物理意義：略電能的單位： 千瓦時(shí)：符號(hào)為“ KW h”1KWh=3.6 X106J相當(dāng)于1KW勺用電器工作1h所消耗的電能1-12345電能表的讀數(shù)：五月底的示數(shù)六月底的示數(shù)12579（假設(shè)當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)0.5元/KWh 則如何計(jì)算六月份消耗的電能和六月份應(yīng)繳納的電費(fèi)呢？六月份消耗的電能為：六月份應(yīng)繳納的電費(fèi)：（請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成，讓學(xué)生自己解決身邊的、生活中的實(shí)際問題， 體會(huì)到學(xué)習(xí)物理是有用的、有趣的。）二、探究：電流做功與哪些因

4、素有關(guān)演示：將“220V 25W 和“220V 100W的燈泡節(jié)到照明電路中，通電后 兩盞燈都能發(fā)光，請(qǐng)同學(xué)們比較這兩盞燈發(fā)光時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能時(shí)， 電流 做功是有什么不同？你們會(huì)想到一些什么問題？又將如何提出問題呢？ （學(xué)生積 極思考并分小組展開討論）提出問題：電流做功與哪些因素有關(guān)？（可能不同小組的同學(xué)提出的問題不 盡相同，教師要對(duì)此引導(dǎo)并作出積極評(píng)價(jià)）猜想與假設(shè)：（請(qǐng)學(xué)生討論后進(jìn)行大膽的猜想）甲：電流做功的多少可能與通電時(shí)間有關(guān)乙：電流做功的多少可能與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)內(nèi)：電流做功的多少可能與導(dǎo)體中的電流有關(guān)丁：電流做功的多少可能與導(dǎo)體的電阻和其它因素有關(guān)（同學(xué)們提出了各種猜想，這些

5、猜想對(duì)不對(duì)？怎樣來(lái)驗(yàn)證？引導(dǎo)學(xué)生提出 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論、探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生能設(shè)計(jì)出完整方案 的不多，教師要進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）教師：如何體現(xiàn)電流做功多少？如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證電流做功與電壓、電流、時(shí)間的關(guān)系？用什么樣的電路去實(shí)驗(yàn)？采用什么方法進(jìn)行探究？電流做功的多少我們無(wú)法直接測(cè)量，但我們可以利用電流做功轉(zhuǎn)化成其他形 式的能的關(guān)系，通過(guò)間接測(cè)量其它物體吸收的電熱來(lái)計(jì)算。（回顧比熱容學(xué)習(xí)時(shí)， 借鑒探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)）學(xué)生聯(lián)想：加熱等質(zhì)量的水和煤油，測(cè)量煤油升高溫度的方法，測(cè)量電流 產(chǎn)生熱量的多少，體現(xiàn)電流做功的多少。采用控制變量法

6、。那么，如何電流、時(shí)間，研究電流放出熱量與電壓的關(guān)系？如何電壓、 時(shí)間, 研究電流放出熱量與電流的關(guān)系？如何電壓、電流，研究電流放出熱量與時(shí)間的 關(guān)系？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的電學(xué)知識(shí)， 想一想用什么樣的電路去實(shí)驗(yàn)？分 組進(jìn)行討論，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)方案，師生共同評(píng)估）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)記錄表格電路圖見P89頁(yè)圖15-3 （a圖）圖15-4 （a圖）表一：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，研究電流做功與電壓的關(guān)系電阻絲電阻值電壓電流煤油質(zhì)量溫度升高通電時(shí)間結(jié)論R1相同相同相同R2表二：在電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，研究電流做功與電流的關(guān)系電阻絲電阻值電流電壓煤油質(zhì)量溫度升高通電時(shí)間結(jié)論R1相同相同相同R2進(jìn)行實(shí)

7、驗(yàn)與收集證據(jù)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)圖見P89頁(yè)圖15-3 （b圖） 圖15-4 （b圖）連接電 路圖，組員分工協(xié)作，教師隨時(shí)指導(dǎo)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表格中。分析論證教師：同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)相同嗎？有沒有共同的特點(diǎn)呢？首先請(qǐng)你們?cè)囈辉嚳偨Y(jié)？（然后請(qǐng)不同組的同學(xué)發(fā)表自己的見解，教師適時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)）結(jié)論：1、電流和通電時(shí)間相同時(shí)，加在電阻絲兩端的電壓越高，電流做功 越多；、電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，加在電阻絲兩端的電流越大，電流做功越多；、在實(shí)驗(yàn)中還可以得到，在電流和電壓相同時(shí)，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流產(chǎn)生的熱量越多。三、電功的公式進(jìn)一步的研究表明：電流做功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，并用公式表 示為：W=UIt物理量符號(hào)單位備注電功WJ*各個(gè)物理量的同 一性，同時(shí)性*知道電功的多少， 也就知道消耗了多電壓UV電流IA通電時(shí)間ts少電能課堂小結(jié)：1、知識(shí)方面一一電功的影響因素、單位、公式及電能表的用途、讀數(shù)2-能力方面一一實(shí)驗(yàn)探究能力、設(shè)計(jì)能力和處理數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)3-方法方面一一控制變量法的應(yīng)用布置作業(yè)：課堂：課后習(xí)題1、2、3題課外