算用結(jié)合課題小結(jié)

1、算用結(jié)合課題小結(jié)太師附小穆志宇本學(xué)期代低段，主要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，因此，從以下幾方面進(jìn)行 總結(jié)：計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力。培養(yǎng)計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 的一項(xiàng)基本任務(wù)。義務(wù)教育大綱指出：“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、 小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟 練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活”。所以培養(yǎng)計(jì)算能力的最 基本的要求是“正確”?？稍趯?shí)踐中，班中經(jīng)常有學(xué)生在計(jì)算中出錯(cuò)， 甚至在應(yīng)用題中，明明解題思路很清楚，可還是在計(jì)算上栽了跟頭。那么如何提高學(xué)生的計(jì)算能力？我認(rèn)為主要是以下幾方面。一、重視算訓(xùn)練，提高算能力。在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常有快的同學(xué)做好了，可慢的同學(xué)只

2、做了一點(diǎn) 點(diǎn)的現(xiàn)象。觀察后發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)主要是口算能力不過(guò)關(guān)。比如 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，如：7+15、137等；還有簡(jiǎn)單的求 積、求商，如：12X4、80+2等，他們還要列出豎式來(lái)計(jì)算，這非 常浪費(fèi)時(shí)間。 因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力，打好口算的基礎(chǔ)就顯得 十分重要。1、要注重掌握口算的方法。例如：運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法；用湊十法來(lái)計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法；利用加、減法的互逆 來(lái)計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法；用乘法口訣直接求積、求商；根據(jù)運(yùn)算 定律進(jìn)行口算等。2、講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。計(jì)算題很枯燥，為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，多種形式地來(lái)練習(xí)口算。如: 用

3、游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算， 自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng) 學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。3、堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須從平時(shí)抓起?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也是如此。我班同學(xué)人人都有一本算本。針對(duì)每天的基礎(chǔ)題或易錯(cuò)題，進(jìn)行訓(xùn)練。 課前1分鐘訓(xùn)練以及每天回家10道口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。題 目可以老師布置也可學(xué)生自己出?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，不只是低年級(jí)的事情，應(yīng)當(dāng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。它與筆算、估算等緊密結(jié) 合，互相促進(jìn)。二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提高筆算能力。在計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算是重點(diǎn)。筆算在小學(xué)

4、數(shù)學(xué)教學(xué)中具有極其重要的地位和作用。 不管未來(lái)科技如何發(fā)達(dá)，筆算能 力始終是小學(xué)生必備的一種能力。1、使學(xué)生理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握技巧是形成計(jì)算能力的首要條件。 每種計(jì)算，都依據(jù)相應(yīng)的概念、法則、性質(zhì)、公式等基礎(chǔ)知識(shí) 而進(jìn)行。學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)理解不正確，掌握不透徹，就無(wú)法進(jìn)行 計(jì)算。只有讓學(xué)生理解、掌握有關(guān)的運(yùn)算性質(zhì)、定律、技巧之后，才 能在具體計(jì)算中應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)尋求簡(jiǎn)捷合理的方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性與加快計(jì)算速度。2、加強(qiáng)練習(xí)和技能訓(xùn)練是學(xué)生形成計(jì)算能力的關(guān)鍵。比如分?jǐn)?shù)四則計(jì)算中，常常碰到有一些學(xué)生計(jì)算法則正確但計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的情 況，出錯(cuò)的原因在約分、通分或互化等基本技能上，所以在計(jì)算練習(xí)

5、 中要加強(qiáng)基本計(jì)算技能的訓(xùn)練。3、熟記常用數(shù)據(jù)，提高計(jì)算速度 在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一 些常用的數(shù)據(jù)，不僅有助于學(xué)生達(dá)到“正確、迅速”的要求，還有助 于較好地掌握計(jì)算的技能技巧。比如：和、積為整百、整千的特殊數(shù) 據(jù)(如：75 + 25=100 25 X4=100 125 X8=1000 );圓周率近似值 3.14與一位數(shù)的積及與12、15、16、25幾個(gè)常見(jiàn)數(shù)的積； 分母是 2、4、5、8、10、16、20、25的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的小數(shù)值，也就是這些 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。以上這些數(shù)的結(jié)果不管是平時(shí)作業(yè)，還是現(xiàn)實(shí)生活，使用的頻率很高， 熟練掌握、牢記后，就能轉(zhuǎn)化為能力，在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生高的效率。三、聯(lián)系實(shí)

6、際，發(fā)展估算能力。在日常生活中，處處有計(jì)算，也處處離不開(kāi)估算。正因?yàn)楣浪愕膶?shí) 際應(yīng)用較多，在這幾年的課程改革中，估算被放在了一個(gè)不可替代的 位置。估算教學(xué)明顯比以前更受重視，估算開(kāi)始和平時(shí)計(jì)算教學(xué)結(jié)合 起來(lái)。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算一計(jì)算一審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差， 重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。例如, 在計(jì)算39 X486時(shí)，可以讓學(xué)生偏差說(shuō)說(shuō)積大概是多少，從而知道， 積的位數(shù)，不至于出現(xiàn)較大的錯(cuò)誤。四、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。那么要培養(yǎng) 哪些習(xí)慣呢？1、校對(duì)的習(xí)慣。計(jì)算都要抄題，我要求學(xué)生題目抄下來(lái)后花 2秒鐘 校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，速度可放慢，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。2、審題的習(xí)慣。在審題時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)字與符號(hào)的內(nèi)在聯(lián)系，靈活選擇合 理方法。3、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要求格式規(guī)范，字跡端正。4、訂正的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生計(jì)算產(chǎn)生錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)繞過(guò)錯(cuò)誤，而應(yīng)查找 錯(cuò)誤。 我要求學(xué)生保留錯(cuò)題，分析錯(cuò)題，看看是題目抄錯(cuò)了，還是運(yùn)算順序不正確，是計(jì)算法則混淆了，還是簡(jiǎn)便方法用錯(cuò)了，找到原 因后訂正在旁邊。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不