2021-2022學(xué)年高教版中職語文職業(yè)模塊工科類 第二單元 責(zé)任與義務(wù) 課文古代詩詞誦讀《錦瑟》教學(xué)設(shè)計

1、錦瑟教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與能力：了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色。2.過程與方法：通過詩歌與音樂結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把握錦瑟的意境、情感。3.情感態(tài)度與價值觀：訓(xùn)練誦詩能力，體會李商隱詩意境高遠(yuǎn)、語言華美、情深意濃特點?！窘虒W(xué)重、難點】目標(biāo)2、3?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀法、點撥法、討論法、鑒賞法、總結(jié)法?！菊n前預(yù)習(xí)】 1.解析題目：錦瑟 本詩選自李商隱詩歌集解“錦瑟”是指繪有花紋的瑟，這里是對瑟的美稱，詩題“錦瑟”是用了起句的頭兩個字 2.作者簡介：李商隱（813約858），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，晚唐詩人，與杜牧齊名在詞采華艷這一點上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”出身小官僚家

2、庭曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進(jìn)士曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有李義山詩集和樊南文集。3李商隱詩句集錦 夕陽無限好（只是近黃昏） 身無彩鳳雙飛翼（心有靈犀一點通） 何當(dāng)共剪西窗燭（卻話巴山夜雨時） 春蠶到死絲方盡（蠟炬成灰淚始干） 相見時難別亦難（東風(fēng)無力百花殘） 天意憐幽草（人間重晚晴） 【整體研學(xué)】1.初讀體會詩的情感，聽音樂，選擇

3、合適音樂吟詠。2.結(jié)合導(dǎo)學(xué)案來賞析3.小組討論來鑒賞（1）本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故?這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)？共用了四個典故:品典一:莊生曉夢迷蝴蝶用了莊子的一則寓言典故,說是莊周夢見自己身化為蝶,后來夢醒,莊周仍在,不知蝴 蝶何往。詩人借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境。品典二:望帝春心托杜鵑傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱,不幸國亡身死,死后魂化為杜鵑,啼聲哀怨凄悲,動 人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷,亦表達(dá)殷切的思念。品典三:滄海月明珠有淚傳說珠生于蚌,蚌生于海,每當(dāng)月明宵靜,蚌則向月張開,以養(yǎng)其珠海,珠得月華,始極光 瑩;又有南海鮫有泣淚,顆顆成珠的故事。詩人借此把月珠

4、淚合而為一, 構(gòu)成了一個朦朧的妙境, 表達(dá)一種復(fù)雜的悵惘情懷, 既有對其 高曠浩凈的愛賞,又有于其凄寒孤寂的感傷。品典四:藍(lán)田晶暖玉生煙藍(lán)田的玉山為日光煦照,蘊(yùn)藏其中的美玉的精氣冉冉上騰,遠(yuǎn)察如發(fā),近觀卻元。詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想景色, 抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨, 與典三內(nèi) 涵一致。四個典故的運(yùn)用表達(dá)了詩人悵惘、悲傷的內(nèi)心情感,帶給讀者的是一種撲朔迷離的意境。 【課內(nèi)探究：重點展學(xué)】 1怎樣理解錦瑟一詩的主旨和情感？ 錦瑟一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，對于錦瑟一詩的主旨，歷來歧見紛紜，確實是一個千古之謎。1詠瑟詩。有人以為這首詩的內(nèi)容是詠“瑟”這種樂器的，言“莊生曉夢迷蝴

5、蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。”四句是分別寫了瑟的適、怨、清、和，四種樂調(diào)。2悼亡詩。認(rèn)為詩人是在孤獨凄涼中思念亡妻，躬自哀悼。3政冶詩。還有很多學(xué)者把它當(dāng)做政治詩來讀。并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。4愛情詩。認(rèn)為錦瑟是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。5傷世詩。認(rèn)為此詩的主旨是“悵觸人生，情懷歷亂”。它向讀者傳達(dá)的是一種人生的感受、感悟和迷惘之情。詩歌約作于作者晚年，當(dāng)是他回憶往事，對一生坎坷而發(fā)的感慨，盡管描寫委婉，旨意朦朧，但顯然有其寄托。李商隱在詩中隱去了平生所歷具體之事，以緣情造物的寫法，含蓄委婉地從多個不同角度抒寫了自己坎坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜華年流逝、抱負(fù)成空。6理想詩。認(rèn)為此詩表達(dá)了詩人對美好事物的思念和追求?！緜鞒?jīng)典】把這首詩用符合它基調(diào)的曲子演唱。作業(yè)：1.背誦2.同學(xué)們回去查找資料，寫一篇隨筆，