2022-2023學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè)第19課《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)課題或教學(xué)主題皇帝的新裝年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀生字詞，能夠理清故事情節(jié)，找出文章主旨。 2.分析人物形象，掌握表現(xiàn)人物的多種方法，并運(yùn)用到寫作中去。3.理解童話夸張和想象的作用，探究童話的寓意，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：理解童話夸張和想象的作用，探究童話的寓意，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：分析人物形象，掌握表現(xiàn)人物的多種方法，并運(yùn)用到寫作中去。教學(xué)方法：朗讀法，討論法，講授法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們對(duì)安徒生一定不陌生吧，從小我們就接觸了許多安徒生寫的童話，他的童話為我們的童年增添了許多色彩，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)安徒生的童話，這次我們不僅僅是簡(jiǎn)單的

2、看，而是要去思考其中深層次的內(nèi)涵。首先讓我們來了解一下安徒生。二、作者簡(jiǎn)介1、安徒生，（18051875）19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。了解了安徒生，來讓老師來為你們介紹一下新題材“童話”，在介紹之前，我想知道在你們給眼中童話是什么樣的？同學(xué)：里面的世界是我們沒有見過，很有想象力很好，那接下來我來補(bǔ)充一下童話的特征：童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語言通俗易懂，情節(jié)的曲折

3、離奇，往往采用擬人的手法。三、整體感知 請(qǐng)同學(xué)通讀文章找出本文的線索是什么？ 新裝（任何愚蠢的或不稱職的人都看不見這衣服） 那么圍繞著新裝故事是怎么進(jìn)行的，請(qǐng)以小組的形式討論，概括一下故事的主要情節(jié)。引子：皇帝愛新裝開端：騙子織新裝發(fā)展：君臣看新裝高潮：皇帝穿新裝結(jié)局：小孩揭新四、精品研讀 1.在這些情節(jié)中，這些人物有什么樣的特征，請(qǐng)以小組為單位討論一下？皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽自欺欺人大臣：昏庸、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙孩子：誠實(shí)、天真、無私無畏2.品味語句。（1）他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園，除非是為了炫耀一下他的新衣服，

4、他的每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?愛慕虛榮，生活奢靡夸張， 概括，對(duì)比的手法。 （2）“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了，難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意！”（一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事情”，兩個(gè)“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等程度非常深的修飾語。心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。3. 可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)

5、小孩最后叫了出來?！吧系蹎?，你聽這個(gè)天真的聲！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲傳播開來。小孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣子的性格。“爸爸”為什么稱孩子的是聲音為“天真”的聲音？小孩是一個(gè)未經(jīng)世俗浸染的生命，天真純樸，無所顧忌，他沒有什么要維護(hù)的，什么也不怕，也沒有學(xué)會(huì)弄虛作假，因此，他的喊聲表現(xiàn)出單純，無私無畏。那為什么這個(gè)驚天大謊為什么由孩子來揭穿呢？這些大人們說假話無不緣于自私、自利，統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的可笑的聲譽(yù)，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話。而小孩天真單純，無私無畏，他敢于說真話。4.黃帝的新裝讓我們認(rèn)識(shí)到了人性中虛偽的一面，通過這篇文章你們有什么感悟呢？要做一個(gè)誠實(shí)的人，做一個(gè)敢于說真話的人。五角色扮演通過對(duì)人物形象的把握和解讀，相信大家對(duì)文中人物的有了自己的解讀，接下來我們請(qǐng)幾個(gè)小組來分角色朗讀一下。同學(xué)們有自己的特色，但多多少少有些不足，像皇帝的語調(diào)應(yīng)該恐慌，傲慢；朗讀時(shí)應(yīng)語速要快，語氣天真，語調(diào)要高，而“爸爸”的話是為了對(duì)孩子不懂世事做掩飾。語速要緩慢，語音要低六小結(jié)作為一個(gè)人要敢于正視現(xiàn)實(shí)，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將會(huì)變得更加美好。七課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們以童話為題材，