2022-2023學年部編版語文七年級上冊第19課《皇帝的新裝》教學設計

1、皇帝的新裝教學設計課題或教學主題皇帝的新裝年級七年級教學目標：1.認讀生字詞，能夠理清故事情節(jié)，找出文章主旨。 2.分析人物形象，掌握表現(xiàn)人物的多種方法，并運用到寫作中去。3.理解童話夸張和想象的作用，探究童話的寓意，培養(yǎng)學生誠實的價值觀。教學重點：理解童話夸張和想象的作用，探究童話的寓意，培養(yǎng)學生誠實的價值觀。教學難點：分析人物形象，掌握表現(xiàn)人物的多種方法，并運用到寫作中去。教學方法：朗讀法，討論法，講授法教學手段：多媒體教學過程：一、導入同學們對安徒生一定不陌生吧，從小我們就接觸了許多安徒生寫的童話，他的童話為我們的童年增添了許多色彩，今天讓我們再次走進安徒生的童話，這次我們不僅僅是簡單的

2、看，而是要去思考其中深層次的內(nèi)涵。首先讓我們來了解一下安徒生。二、作者簡介1、安徒生，（18051875）19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。了解了安徒生，來讓老師來為你們介紹一下新題材“童話”，在介紹之前，我想知道在你們給眼中童話是什么樣的？同學：里面的世界是我們沒有見過，很有想象力很好，那接下來我來補充一下童話的特征：童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗易懂，情節(jié)的曲折

3、離奇，往往采用擬人的手法。三、整體感知 請同學通讀文章找出本文的線索是什么？ 新裝（任何愚蠢的或不稱職的人都看不見這衣服） 那么圍繞著新裝故事是怎么進行的，請以小組的形式討論，概括一下故事的主要情節(jié)。引子：皇帝愛新裝開端：騙子織新裝發(fā)展：君臣看新裝高潮：皇帝穿新裝結(jié)局：小孩揭新四、精品研讀 1.在這些情節(jié)中，這些人物有什么樣的特征，請以小組為單位討論一下？皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽自欺欺人大臣：昏庸、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人騙子：狡猾、貪婪、善于設騙孩子：誠實、天真、無私無畏2.品味語句。（1）他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲。也不喜歡乘著馬車去游公園，除非是為了炫耀一下他的新衣服，

4、他的每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?愛慕虛榮，生活奢靡夸張， 概括，對比的手法。 （2）“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒看見！這可駭人聽聞了，難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意！”（一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事情”，兩個“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等程度非常深的修飾語。心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。3. 可是他什么衣服也沒穿呀！”一個

5、小孩最后叫了出來。“上帝喲，你聽這個天真的聲！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲傳播開來。小孩的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣子的性格。“爸爸”為什么稱孩子的是聲音為“天真”的聲音？小孩是一個未經(jīng)世俗浸染的生命，天真純樸，無所顧忌，他沒有什么要維護的，什么也不怕，也沒有學會弄虛作假，因此，他的喊聲表現(xiàn)出單純，無私無畏。那為什么這個驚天大謊為什么由孩子來揭穿呢？這些大人們說假話無不緣于自私、自利，統(tǒng)治者為了維護自己的可笑的聲譽，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風影響，也不敢說真話。而小孩天真單純，無私無畏，他敢于說真話。4.黃帝的新裝讓我們認識到了人性中虛偽的一面，通過這篇文章你們有什么感悟呢？要做一個誠實的人，做一個敢于說真話的人。五角色扮演通過對人物形象的把握和解讀，相信大家對文中人物的有了自己的解讀，接下來我們請幾個小組來分角色朗讀一下。同學們有自己的特色，但多多少少有些不足，像皇帝的語調(diào)應該恐慌，傲慢；朗讀時應語速要快，語氣天真，語調(diào)要高，而“爸爸”的話是為了對孩子不懂世事做掩飾。語速要緩慢，語音要低六小結(jié)作為一個人要敢于正視現(xiàn)實，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將會變得更加美好。七課后作業(yè)請同學們以童話為題材，