《詹天佑》教案及課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1、5、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)主備：李權(quán)英 參備：蔡紅萍 姬永瓊 陳樹萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。重點(diǎn)：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。難點(diǎn)：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景和自然地理環(huán)境。課時(shí)安排：2課時(shí)。課前預(yù)習(xí)：1、利用工具書自學(xué)本課生字詞，把課文讀通順，讀流利，了解詹天佑生平。2、課文主要講什么內(nèi)容？3、詹天佑是怎樣的人？本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？第一課時(shí)一

2、、看圖導(dǎo)入我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報(bào)效祖國。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。二、預(yù)習(xí)展示1、生字、詞、課文的閱讀情況。2、請同學(xué)們簡介一下詹天佑。3、課文主要講什么內(nèi)容？4、詹天佑是怎樣的人？本文通過一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？（中心句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文2到6自然段具體寫這件事。）二、小組合作學(xué)習(xí)1、思考：詹天佑是在什么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)？（帝國主義的阻撓）怎樣阻

3、撓？“要挾”什么意思？（要挾：利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。）從中你體會(huì)到什么？（外國人對中國人民十分藐視，認(rèn)為中國人是不可能修成這條鐵路的。）還能從課文的哪里看出這點(diǎn)？（“至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）2、全國的反映如何？用文中的一個(gè)詞來概括。（轟動(dòng)）你想象一下當(dāng)時(shí)中國人民會(huì)怎樣議論呢？如果是你，你會(huì)怎么說？（詹天佑真是為中國人爭了一口氣啊?。┍憩F(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功）3、這一段對當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑的愛國主義精神。）三、說話練習(xí)請從 “阻撓、要挾、嘲笑”幾個(gè)方面連起來用自己的話說一說詹天佑是怎樣接

4、受任務(wù)的，從中你體會(huì)到什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2、過渡：上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)舻哪?？二、合作探究邊讀邊思考:詹天佑接受任務(wù)后他首先要做的工作是什么？（勘測線路）然后再做什么？（開鑿隧道 設(shè)計(jì)線路）在工作過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的？（1）學(xué)習(xí)“勘測線路”部分 詹天佑在勘測線路過程中是怎么說的？怎么做的？怎么想的？表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？（表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能在如此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。）過渡：經(jīng)過詹天佑的親身勘測，

5、周密計(jì)算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。（2）學(xué)習(xí)“開鑿隧道”部分在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是如何克服的？從中你體會(huì)到什么？（理解“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”）（3）學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”部分思考：再過青龍橋是遇到什么困難？（理解“人”字型線路，）他是怎樣克服的？從中你體會(huì)到什么？詹天佑的這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎樣的人呢？（是一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）討論：那么同學(xué)們，這段中對當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑杰出的才干）小結(jié)：因此，我們在讀文章時(shí)，不僅要注意人物所處的社會(huì)

6、環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，才能更好地理解文章，理解人物。（4）略講第4段就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦ò鍟夯負(fù)簦┙酉聛砦覀円黄饋戆颜n文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國人民揚(yáng)眉吐氣，自豪的感情。并思考，為什么說“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?？這句和課文哪個(gè)部分照應(yīng)？這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應(yīng)？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和“詹天佑是杰出的愛國工程師”照應(yīng)）四、總結(jié)全文，歸納人物品質(zhì)1、從

7、詹天佑身上我們看到了什么品質(zhì)？2、學(xué)習(xí)寫法五、板書設(shè)計(jì)杰出的愛國工程師接受任務(wù)勘測線路詹天佑 修筑鐵路 開鑿隧道 設(shè)計(jì)人字形線路有力回?fù)粑?、達(dá)標(biāo)測評(píng)1、補(bǔ)充詞語?？耧L(fēng)（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）山（ ）澗黃沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 贊嘆（ ）（ ）2、寫出下列詞語的近義詞?？睖y（ ） 譏笑（ ） 周密（ ） 阻撓（ ）3、縮句。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線 詹天佑課后設(shè)計(jì)1、辨字組詞挾（ ） 撓（ ） 施（ ） 槳（ ） 垠（ ）狹（ ） 繞（ ） 拖（ ） 漿（ ） 銀（ ）陜（ ） 饒（ ） 馳（ ） 獎(jiǎng)（ ） 艱（ ）2、寫出下列詞語的近義詞要挾

8、（ ）阻撓（ ） 藐視（ ） 竣工（ ）3、根據(jù)文字，用簡圖畫出詹天佑對居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法（用箭頭表示鑿進(jìn)方向）居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人

9、員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心?！?1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？ 3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先