二年秋季前兩篇資源包2.1速算與巧算

1、大橋數(shù)學教案課題2.1 速算與巧算教具有PPT有教學目標知識目標:掌握加法巧算方法：湊整法（湊整十、整百）；借數(shù)法；找基準數(shù)法。能力目標：見到速算想湊整。學情分析與校內(nèi)的聯(lián)系：100 以內(nèi)一步加減法豎式。學生知識現(xiàn)狀：已經(jīng)學習過進。補充未學知識：連加法及脫式。重難點重點：湊整法（湊整十、整百）；借數(shù)湊整法；多退少補湊整法。難點：脫式計算情景導入PPT 同步，看圖說話：豆伴兒：“哈哈，我贏啦，新電腦太給力了、太牛了、太快了！如果的大腦也能運轉這么快就好了！”：“豆伴兒，你又沒有想過，電腦和電腦的實人類比電腦聰明多了！”豆伴兒：“是呀，你說的太對了。獎，我好你呀，能不能和大家：“沒問題。小朋友們，

2、今天，就來學習速算與巧算吧！”（板書引題）備注新授例一課題導入：老師在黑板上寫出“速算與巧算”。師：在講新課之前，先舉行一個口算比賽熱熱身。（老師把分成兩組iPad 組和組，出示PPT）師：，馬上開始比賽啦！iPad 組口算左面的算式、組口算右面的算式。（看到題目后一定覺得）師：為什么認為呀？生：右邊的算式好算。師：為什么好算？生：右邊的算式都是整數(shù)。（二年級的學生大多數(shù)不能分清整數(shù)和整十數(shù)的區(qū)別，老師在此處要加以解釋）師：的思路是對的，右邊的數(shù)確實很整。像 10、20、30這樣的數(shù)，把它叫做整十數(shù)；可想而知，像 100、200、300這樣的數(shù)，把它們叫什么數(shù)呢？對啦，叫做整百數(shù)。在計算題中，

3、如果出現(xiàn)整十數(shù)或整百數(shù)，計算起來就非?？?。但是實際做題的時候，很少遇見直接出現(xiàn)整十數(shù)、整百數(shù)的計算題，如果沒有整十數(shù)、整百數(shù)， 該怎么速算呢？生：師：很簡單，如果沒有整十、整百的數(shù)，就可以拉！把這種方法叫做“湊整法”怎么湊整十數(shù)呢？一起來聽歌(湊整歌)師：如果兩個數(shù)相加，可以得到整十、整百、的得數(shù)，那么，我們就把這兩個數(shù)叫做一對兒好朋友。如：1 和 9 是一對兒好朋友；2 和 8 是一對兒好朋友師：接下來，最激動人心的時刻到了，一起來一下例 1。例 1:39+67+33師：這道題里面有好朋友嗎？生：有。3 和 7 是好朋友。師：找一名同學上前來把好朋友標記出來。（此處為易錯點，算式中一共出現(xiàn)了

4、三個 3，哪一個 3 才是真正的好朋友呢？1、注意一定要看個位找朋友，找好朋友的時候可以引導孩子們把每一個加數(shù)的個位數(shù)字下面點上點）2、找到好朋友后，可以將好朋友用小橋連接，橋上寫得數(shù)。注：接下來，帶領同學書寫這道題的具體步驟，孩子在學校沒有學習過脫式計算，所以一定要引導孩子”=”要寫到第一個數(shù) 39 的左下角，這樣等號后面的第一個數(shù)就可以和算式中的第一個數(shù) 39 上下對齊了。然后下面的等號都要與上面第一個等號上下對齊。易錯點：強調(diào)橫式不需要寫得數(shù)。1004039+67+3315+26+25=67+33 +39=15+25+26=100+39=40+26=139=66新授例二師：通過例 1 的

5、學習，已經(jīng)掌握了簡單的找好朋友湊整法，想不想例 2:37+84+15+16+63+85教學思路：觀察符號；看個位（個位下面畫圓點）；找好朋友（搭小橋）。注：當好朋友達到兩對或兩對以上每對好朋友要加上括號。10010010037+84+15+16+63+85=(37+63)+(84+16)+(15+85)= 100+100+100=300新授例三師：學習完兩道例題之后，我要提問一下，剛才的例題都是采用的什么方法進行簡算的呢？生：找好朋友湊整十、湊整百。師：正確，很棒！那么是不是所有的連加法簡算都只能用找好朋友的方法湊整十、整百進行簡算呢？一起來看下一道例題。例 3:3+19+29+39教學思路：

6、師：先觀本題都有哪些符號，是一道什么算式？生：加號，這是一道連加法算式。師：找到好朋友了嗎？生：本師：沒有好生： 師：都不是整十數(shù)，每個數(shù) 生：19 還差 1 就是 20、2師：一共差了 3，去哪里找 3生：第一個數(shù)就是 3。師：好，那么種方法叫做“借數(shù)湊整法”3+19+29+39=20+30+40=90師：其實本題有個湊巧的地方，第個數(shù)是 9，算式是 9+19+29+39，生：師：這種情況，新授例四師：接下來的例 4、 相對 3 加深了難度，一起來 一下。例 4: 19+19+19師：這道題和例 3不同。生：每個數(shù)都鄰近整十數(shù)，而且每個數(shù)都相同，不知道從哪個數(shù)借數(shù)了。師；這個問題最好辦了，既然每個數(shù)都一樣，那就隨便向其中一個數(shù)借數(shù)好了。算式可以是 17+20 、也可以 +17 、還可以 +20+17。還有別的辦法嗎？生：師：還可以先把這些數(shù)看成整十的數(shù)，再進行加減調(diào)整，把這種方法叫做“多退少補湊整法”。19+19+19=20+20+20-1-1-1=60-3=57拓展：多退少補例如，一個人讓你去買本書，大約 100 塊錢，但是不知道準確價格，