教師的有效成長田瓊彬

1、淺談?dòng)變航處煹挠行С砷L東方紅幼兒園 田瓊彬聯(lián)系電話：談?dòng)變航處煹挠行С砷L摘 要幼兒教師隊(duì)伍成長，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，尋找自己的缺點(diǎn)、骨干教師通過實(shí)踐示范、經(jīng)驗(yàn)教師言傳身教帶動(dòng)新教師的成長、每位教師都需在反思里成長、針對教師的薄弱進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)等策略提高教師綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵詞 教師隊(duì)伍成長 學(xué)習(xí)探索 實(shí)踐行動(dòng) 磨練提高 專題講座 以老帶新 教師進(jìn)修 一所好的幼兒擁有著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，幼兒園的發(fā)展同時(shí)也離不開教師的成長。成功的幼兒園關(guān)鍵在于管理，而教師隊(duì)伍就是管理的核心，如何培養(yǎng)教師隊(duì)伍成長？調(diào)動(dòng)教師工作中的積極與熱情？隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教育改革的不斷深入，

2、教育教學(xué)管理已成為幼兒園工作重心，是幼兒園特色發(fā)展的命脈。但目前我國學(xué)前教育師資隊(duì)伍仍存在較多問題，如學(xué)歷不合格教師比例依然不小，教師的專業(yè)探究意識和研究能力較弱等。尤其是湘鄉(xiāng)這種城鎮(zhèn)地區(qū)，正規(guī)示范院校畢業(yè)的專業(yè)生不愿意來；當(dāng)?shù)亍耙宦殹钡雀髀殬I(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)差。想要招聘到優(yōu)秀的專業(yè)幼師更是難上加難。因此，提高幼兒教師的專業(yè)化水平迫在眉睫，關(guān)系著我國教育奠基工程的質(zhì)量。如何讓教師隊(duì)伍有效地成長，更好地促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。一、 觀摩 學(xué)習(xí)通過觀摩研討，找出問題、差距，肯定優(yōu)點(diǎn)，并分析原因，是一種有效的學(xué)習(xí)方式，幫助教師不斷調(diào)整改進(jìn)工作。1、園內(nèi)觀摩。根據(jù)各教師的特色，觀摩其擅長的領(lǐng)域課題，也可讓

3、同教研組教師選擇同領(lǐng)域同課題，互相觀摩，研討。去年十月份，我園組織了優(yōu)秀教師優(yōu)課觀摩活動(dòng)，并對每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)、分析、評價(jià)。其中丁意婷老師組織的活動(dòng)跳房子，讓大家感觸頗深，既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又融合了傳統(tǒng)民族游戲的趣味。通過這次活動(dòng)，教師對教學(xué)的策越有了更深、更全面的了解。2、外出參觀。我園加入了湘潭幼教協(xié)會(huì)，先后多次組織教師參加長沙、湘潭的教學(xué)研討；參觀、學(xué)習(xí)湘潭市第一幼兒園、湘潭市第二幼兒園、等示范性幼兒園所先進(jìn)的教育理念和教育行為；積極與姐妹園進(jìn)行師資互換、帶教展示，為部分有特色、有經(jīng)驗(yàn)的教師提供了改善發(fā)展環(huán)境，為人才提供展示機(jī)會(huì)。二 實(shí)踐行動(dòng) 研討活動(dòng)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園教

4、師對本班工作全面負(fù)責(zé)，并將參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)作為教師的一項(xiàng)主要職責(zé)。由此可見，教學(xué)研討是幼師走向職業(yè)成熟的必經(jīng)之路。通過各種有效地學(xué)習(xí)，我園采用的是分科教學(xué)的模式，因而我園將教研組分成語言組、科學(xué)組、健康組，藝術(shù)組四大主塊，選用了四位有特長的教師擔(dān)任教研組長。按“月研討”、“周研討”進(jìn)行具體操作：1、月研討。由教研組長帶領(lǐng)同專業(yè)教師共同探討本月主題，有目的地確定主題所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容，推選學(xué)期專業(yè)精品課，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和質(zhì)量，注重觀察和總結(jié)，保存鮮活的生活化活動(dòng)案例，從幼兒生活中捕捉有價(jià)值的教育契機(jī)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的有效教育。如在小班主題“小小的我”中開展健康活動(dòng)“我

5、有一雙能干的手”，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手吃飯。在中班主題“長大的我”中開展健康活動(dòng)“我會(huì)系鞋帶”，讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。在大班主題“了不起的我”中開展社會(huì)活動(dòng)“我是小幫手”，鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。2、周研討。各教研組進(jìn)行集體備課，把下周的課程內(nèi)容分配個(gè)人，每人針對各自課程進(jìn)行說課，大家各抒己見，相互交流經(jīng)驗(yàn)，然后由教研組長，總結(jié)每堂課的意見，最終形成較完善的教學(xué)課程。三 磨練提高 開展競賽評比活動(dòng)成長期的教師只有通過不斷地磨練才會(huì)不斷提高。競賽既為教師提供展示才能的平臺，又可促進(jìn)教師間相互交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。四月份我園教師進(jìn)行了公開課比賽，從幼兒的興趣愛好出發(fā)，尊重幼兒的個(gè)性差異和

6、年齡特點(diǎn)，教育活動(dòng)始終圍繞幼兒的情感態(tài)度展開，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。教師也在此活動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長。最終，李姣譚露佩老師獲得一等獎(jiǎng)，朱佳欣，石娟老師獲得二等獎(jiǎng)，陳俊，付姿琳，楊雨，王盛老師獲得三等獎(jiǎng)。在整個(gè)活動(dòng)中，通過賽課，說課，評課不同的方式要求老師大膽創(chuàng)新發(fā)言，取得了良好的效果。李姣老師組織的有趣的標(biāo)志選送到市社會(huì)領(lǐng)域競賽暨診斷賽獲得一等獎(jiǎng)。四、專題講座重視幼兒園文化建設(shè)，針對本園工作中的實(shí)際問題和需要，請專家舉行專題講座。為切實(shí)做好幼兒園的消防安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，我園邀請了湘鄉(xiāng)市消防中隊(duì)謝侃隊(duì)長為教師開展“關(guān)注消防，珍愛生命”消防安全講座

7、，分別對常見火災(zāi)的種類及滅火方法，火災(zāi)的應(yīng)急和逃生知識，滅火器的正確使用向大家進(jìn)行了生動(dòng)、具體、形象的講解，加強(qiáng)了教師的消防安全意識，大家受益匪淺，同時(shí)也定期開展消防，防恐各種演練活動(dòng)。2013年下學(xué)期，我園為了與長沙、湘潭的教學(xué)理念接軌，更換了教材版本，無論是教學(xué)模式，還是教育理念都有一個(gè)翻天覆地的變化。針對此情況，我園請湖南長師的著名教授朱箐前來進(jìn)行教師師德的講座，從“幼兒教師的專業(yè)成長”、“幸福的幼兒教師”、“優(yōu)秀的幼師團(tuán)隊(duì)”等方面著手，更新、鞏固了教師的理論水平，提升了教師的歸屬感和責(zé)任感。五 以老帶新剛參加工作的新教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，我園根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展心理需求，還推出了意愿專項(xiàng)結(jié)對制，即青年教師根據(jù)某項(xiàng)專業(yè)發(fā)展的需要（如班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂教育、英語教學(xué)、家長工作）進(jìn)行師徒自由組合結(jié)對，在實(shí)際工作中進(jìn)行言傳身教，滿足了教師專業(yè)成長中某個(gè)方面提高的特殊需要。既能加速青年教師的職業(yè)成熟，又能實(shí)現(xiàn)老教師的自我價(jià)值。六 鼓勵(lì)教師進(jìn)修鼓勵(lì)教師進(jìn)行半脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)或自學(xué)，不斷汲取新知識充實(shí)自己，以適應(yīng)幼教改革的發(fā)展，我園有批優(yōu)秀的老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作能力強(qiáng)，但她們畢業(yè)時(shí)并未要求領(lǐng)取幼師資格證。為了順應(yīng)教育改革的步伐，我園在工作安排上，學(xué)習(xí)費(fèi)用上給予這批教師照顧，使她們能順利取得幼師資格證。此外，對積極學(xué)習(xí)，發(fā)表論文的教師給予物質(zhì)上和精