TRIZ理論學(xué)習(xí)小結(jié)

1、 TRIZ理論學(xué)習(xí)體會(huì)江蘇九牛水泥有限責(zé)任公司徐振源淮安市科技局領(lǐng)導(dǎo)在炎熱高溫的條件下，為我們企業(yè)科技創(chuàng)新著想，精心組織了為期兩天的“工程技術(shù)研究中心理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”使廣大科技工作者對(duì)由陌生到初步認(rèn)識(shí)，值此衷心地感謝市局領(lǐng)導(dǎo)和各位老師為我們提供了一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！在短短的時(shí)間走馬觀花的學(xué)習(xí)了理論中的“概述、工程問(wèn)題及解決方法、曲線與技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則”三部分，是我們知道了理論是科技創(chuàng)新中的運(yùn)用工具。如果要運(yùn)用到實(shí)際研發(fā)創(chuàng)新工作中仍需進(jìn)一步接受培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，否則運(yùn)用的難度很大。由于時(shí)間太短，三部分中的概念，姜仲秋老師快速念之，在廣大學(xué)員中沒有留下一點(diǎn)印像，也沒有用事例解決研發(fā)中存在的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)員，

2、所以只能有助于初步認(rèn)識(shí)，沒有形成解體的能力，也無(wú)從下手，這是現(xiàn)狀也是實(shí)話。現(xiàn)將通過(guò)學(xué)習(xí)形成初步的體會(huì)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)：一、思想認(rèn)識(shí)的提高通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們明白是科技創(chuàng)新的重要手段和提高創(chuàng)新能力的重要工具。江蘇作為科技部批準(zhǔn)的創(chuàng)新方法試點(diǎn)省，要堅(jiān)持以提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力為核心，以企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)在需求為動(dòng)力推動(dòng)創(chuàng)新方法在企業(yè)的深入實(shí)施，為解決科技創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出積極的貢獻(xiàn)，為創(chuàng)新型省份的建設(shè)提供有力的支撐。省科技廳條件處任志宏處長(zhǎng)在開幕式上也強(qiáng)調(diào)了十分重要的這一點(diǎn)。提高本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到用的工具，可以有目標(biāo)的解決在科技創(chuàng)新中無(wú)法解決的問(wèn)題，糾正了過(guò)去采用“試錯(cuò)法”的方法研發(fā)創(chuàng)新，消除

3、了盲目性、漫無(wú)邊際的試錯(cuò)，減少了資源浪費(fèi)，節(jié)省了寶貴的時(shí)間，為科技研發(fā)創(chuàng)新?lián)袢×私輳健６?、?duì)“”理論中概述部分的認(rèn)識(shí)對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的理解：發(fā)明創(chuàng)造通常人們作為一個(gè)單詞或作為一個(gè)詞意來(lái)理解，其實(shí)不然：發(fā)明一一是指通過(guò)思維或?qū)嶒?yàn)過(guò)程首先為一項(xiàng)科學(xué)或技術(shù)難題找到或發(fā)現(xiàn)了解決方案、解決方法；創(chuàng)造是指第一次提出、造出的東西，是第一次產(chǎn)生嶄新的物質(zhì)成果或精神成果的行為。遺憾的是我國(guó)的背景不佳，以往不重視創(chuàng)新方法的教育，也不重視創(chuàng)新方法的技能的培訓(xùn)，絕大多數(shù)的情況下，人們，包括我們?cè)S多的高級(jí)專家，也只能在簡(jiǎn)單選擇方案的基礎(chǔ)上，運(yùn)用傳統(tǒng)的方法，使用低效的試錯(cuò)法提出新的思想，發(fā)明出新的產(chǎn)品。在概述中，打破了創(chuàng)新的神

4、秘感；明白了創(chuàng)新不是隨機(jī)的靈光一現(xiàn)，也有章法；是一種全世界都在實(shí)踐高效的創(chuàng)新方法。通過(guò)微笑曲線，使我們知道，生產(chǎn)制造利潤(rùn)低、資源消化高、環(huán)境污染嚴(yán)重。從而通過(guò)創(chuàng)新去占領(lǐng)微笑曲線的兩端。美國(guó)研發(fā)的“觸摸式發(fā)聲地球儀”案例，市場(chǎng)價(jià)88美元、美國(guó)40美元轉(zhuǎn)嫁給香港一家公司生產(chǎn)，美國(guó)獲利48美元，香港公司以20美元轉(zhuǎn)嫁給廣東外貿(mào)公司，香港公司獲利20美元，廣東外貿(mào)公司以15美元轉(zhuǎn)嫁給另一制造商，制造成本12美元，制造商獲利3美元。從以上的價(jià)值鏈可以看出，美國(guó)獲取的利潤(rùn)美元三制造商美元=倍，由此可見研發(fā)成果的專利權(quán)何等重要。通過(guò)對(duì)概述的學(xué)習(xí)，懂得了關(guān)于“創(chuàng)新”更深層次的理解，了解產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、市場(chǎng)

5、創(chuàng)新、材料創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新的五種創(chuàng)新情況；明白“時(shí)時(shí)都是創(chuàng)新之時(shí)、處處都是創(chuàng)新之地、人人都是創(chuàng)新之人、創(chuàng)新是人人都有的一種能力”道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解理論體系是以自然科學(xué)包括基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)和交叉知識(shí)為基礎(chǔ)，以科學(xué)理論包括系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)為支柱，在全面地以哲學(xué)的辯證法、系統(tǒng)論和認(rèn)識(shí)論的思想指導(dǎo)下，建立了以技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則為理論基礎(chǔ)，從技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)過(guò)程、矛盾、資源和理想化大基本概念出發(fā)，運(yùn)用了功能分析、物一一.場(chǎng)模型、矛盾分析和資源分析個(gè)分析工具，對(duì)于一般性標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)1明問(wèn)題可以運(yùn)用發(fā)明問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)解法、效應(yīng)知識(shí)庫(kù)、技術(shù)矛盾創(chuàng)新原.理和物理矛盾分離法四大有效工具求解。將一般問(wèn)題轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題（確定

6、技術(shù)矛盾），提取通用工程參數(shù)，查找矛盾矩陣表，運(yùn)用40個(gè)發(fā)明原理求解；確定為物理矛盾的，運(yùn)用分離原理配合4個(gè)發(fā)明原理求解；在矛盾表述不太清楚的情況下，運(yùn)用物場(chǎng)分析工具，建立物場(chǎng)模型，通過(guò)76個(gè)發(fā)明問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)解和效應(yīng)知識(shí)庫(kù)求解。三、工程問(wèn)題及解決方法本節(jié)主要了解理論中“管理矛盾、技術(shù)矛盾、物理矛盾”三種類型，我們學(xué)習(xí)的主要是技術(shù)矛盾和物理矛盾2中類型。首先要搞清楚什么叫技術(shù)矛盾？什么叫物理矛盾？技術(shù)矛盾（系統(tǒng)中兩個(gè)參數(shù)之間的矛盾）有兩個(gè)參數(shù)所構(gòu)成的矛盾叫做技術(shù)矛盾。就是說(shuō)如果改進(jìn)一個(gè)元素的參數(shù)，而不允許系統(tǒng)的另一個(gè)參數(shù)惡化，也就是說(shuō)系統(tǒng)存在技術(shù)矛盾。如：小孩玩的蹺蹺板，一個(gè)參數(shù)提升（改善）了，另一

7、個(gè)參數(shù)就下降（惡化）了。物理矛盾（系統(tǒng)中針對(duì)一個(gè)參數(shù)的矛盾）當(dāng)對(duì)系統(tǒng)中的同一個(gè)元件提出互為相反的要求時(shí)，就存在物理矛盾。如：釣魚時(shí)魚竿應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)，攜帶時(shí)魚竿應(yīng)當(dāng)短；乘汽車時(shí)希望空間大，停車時(shí)希望空間小。93個(gè)工程通用參數(shù)矛盾矩陣中這39個(gè)通用技術(shù)參數(shù)是阿奇舒勒通過(guò)大量專利文獻(xiàn)的分析不斷總結(jié)出來(lái)的。39個(gè)通用技術(shù)參數(shù)可以分為“通用物理和幾何參數(shù)、通用技術(shù)積極參數(shù)、通用技術(shù)消極參數(shù)”三大類型。矛盾矩陣表共有行列，在運(yùn)用時(shí)一定要注意：每一橫行上是惡化的工程參數(shù)，每一列上是改善的工程參數(shù)。在行與列上是完全相同時(shí)，工程系統(tǒng)在技術(shù)矛盾的表述中通常是反向的。四、曲線與技術(shù)進(jìn)化法則曲線是技術(shù)進(jìn)化法則中的一個(gè)。技術(shù)

8、系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律是：在系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中，系統(tǒng)的主要參數(shù)的變化隨著時(shí)間呈曲線進(jìn)化。曲線進(jìn)化分為：嬰兒期（剛出身不久的孩子）一成長(zhǎng)期（少先隊(duì)員）一成熟期（警察）一衰退期（帶拐杖的老頭）四個(gè)階段。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白本企業(yè)的某些產(chǎn)品所處的階段，從而增強(qiáng)了研發(fā)工作所需的針對(duì)性，起到了研發(fā)工作走捷徑之路。第一階段（嬰兒期）第一階段的發(fā)展特點(diǎn)是，從它建立的那一刻起，主要指標(biāo)增長(zhǎng)非常慢，甚至在某一時(shí)間停止增長(zhǎng)。如：反坦克武器的發(fā)明制造是快速的，從誕生到投入生產(chǎn)僅用幾個(gè)月時(shí)間；而燃料電池在19世紀(jì)就發(fā)明了，但在20世紀(jì)末才處于商業(yè)利用階段，也就是說(shuō)這個(gè)技術(shù)系統(tǒng)的嬰兒期持續(xù)了幾乎100年。這一階段對(duì)系統(tǒng)的構(gòu)成部分進(jìn)行確定

9、，修正系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和元件，調(diào)整好它們之間的相互作用及它們之間超系統(tǒng)之間的相互作用；其主要特征是：系統(tǒng)由于各種原因還不能滿足社會(huì)的需求，因此不能在實(shí)際中應(yīng)用。應(yīng)該特別注意的是，技術(shù)系統(tǒng)不需要經(jīng)過(guò)所有階段。有很多系統(tǒng)還沒有過(guò)渡到第一階段，甚至在研發(fā)階段就已經(jīng)消亡了。第一階段的標(biāo)志：生存環(huán)境受到嚴(yán)酷的限制、專利的水平很高、專利的數(shù)量大致固定不變、支出大于收入。第二階段（成長(zhǎng)期）特征：系統(tǒng)在相對(duì)降低支出的同時(shí)，產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長(zhǎng)。主要指標(biāo)的增長(zhǎng)伴隨著支出的增長(zhǎng)；應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)量增長(zhǎng)；技術(shù)系統(tǒng)獲得了補(bǔ)充功能，這個(gè)功能與其執(zhí)行主要功能密切相連；系統(tǒng)發(fā)展需要大量資源，生產(chǎn)這些資源變得有利可圖。4.3第三階段（成熟期）特征：主要指標(biāo)增長(zhǎng)放慢，生產(chǎn)量比較穩(wěn)定。標(biāo)志：專利數(shù)量穩(wěn)定地維持在很高水平上、利潤(rùn)率很高并相對(duì)穩(wěn)定、系統(tǒng)要求高度專門化資源、系統(tǒng)的發(fā)展達(dá)到了自己的極限系統(tǒng)的補(bǔ)充功能與完成主要功能關(guān)聯(lián)很少。4.4第四階段（衰退期）特征：功能退化，系統(tǒng)功能指標(biāo)參數(shù)降低，產(chǎn)量收入