值周小結發(fā)言稿橋大實校期中小結發(fā)言稿“團隊協(xié)作事半功倍”

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁值周小結發(fā)言稿-橋大實校期中小結發(fā)言稿 :“團隊協(xié)作，事半功倍”橋大實校期中小結發(fā)言稿 :團隊協(xié)作，事半功倍&”各位指導，老師，下午好。很快樂有這樣一個時機代表地理組六位老師向大家匯報一下我們的工作，說說一些感悟。地理是一門綜合性較強的學科，學習它既需要根底知識的積累，又要培養(yǎng)實際的運用分析p 才能，高中分科一般把它歸為文科，我們地理組六位老師大多理科班出身，對地理教學也就多了不同角度的理解和考慮。我們獲得的一些成績，得益于教務處老師循序漸進的工作安排，得益于班主任和其他科目老師的積極配合，得益于整個教研組的團結協(xié)作，當然和橋大學生優(yōu)良的學風也是分

2、不開的。我們的六人團隊挺有特點，短小精悍，交流方便快捷，工作作風干脆利落，運作效率比擬高。每年我們的常規(guī)教學任務安排在初一、初二、高一、高二四個年級，春學期的初二會考、高二學業(yè)程度測試、五月份的直升班工作也是我們的關注重點。一星期近80節(jié)課由六位老師分擔，其中z老師要負責政教處工作，z老師要負責團、隊工作，2-3位老師要擔任班主任工作，有老師要跨兩個校區(qū)，甚至上午下午兩頭跑，任務真的很重。但是每次學校安排任務，地理老師們都是從無怨言，堅決服從，想方設法解決碰到的問題，這也是我們這個團隊讓我最欣賞的地方。人數(shù)少，工作多，要過三關評職稱出成績，如何高效地完成這些工作呢？其他的教研組肯定有一些獨門秘

3、笈，我們六人團隊那么是比擬重視做好以下幾個方面。一、發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，擴大集體備課的效應以前在老校區(qū)，老師們根本上在一個辦公室，每周三的學科組活動是慣例，分成兩個校區(qū)后，那么變成了33或42形式。平時只要有問題隨時提出來討論，教學資共享。組內每個老師的個性、教學年限、 業(yè)務程度各不一樣，z老師高瞻遠矚，認真踏實，教學經(jīng)歷豐富。z老師板畫純熟，循循善誘，根本功扎實。z老師細心周到，關愛學生，總是早來晚走，班主任工作和教學一樣出色。機敏能干的江旭老師愛咖啡愛音樂，深受學生喜歡。z老師上班要往返80公里，是一個虛心請教、樂于助人的年輕人。老師們各有特點但又團結協(xié)作，帶來的好處是集思廣益，取長補短，查

4、漏補缺。在討論的過程中互相啟發(fā)，在討論中碰撞出思想火花。z和z兩位老師還參加了學校組織的藍青工程，讓青年老師因此有了高起點。其實，不管是初一的地球儀制作比賽，初二的地理小報，四門校本課程的設置，還是歷次初二會考、高二學業(yè)程度測試獲得的優(yōu)異成績，以及課件庫、復習資料庫的完善，都是團隊智慧的結晶。二、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，進步課堂效率地理作為一門小學科，在學校安排的課時之外再去加班加點，無疑是不現(xiàn)實的，也就是說教學時間有限。地理又是一門信息含量極大的學科，自然人文的、古今中外的、時事熱點都可以和地理聯(lián)絡起來。也就是說教學內容很多。針對這一矛盾，我們能做的就是精心設計教學的每個環(huán)節(jié)，結合時間控制，講

5、透知識點，夯實根底，及時引入新材料，并且注重對學生綜合才能的培養(yǎng)，向課堂四非常鐘要效益?，F(xiàn)代是個信息社會，鼠標一點，信息全有，老師只照本宣科，做知識的搬運工肯定是不夠合格的。授人以魚，不如授人以漁&”，老師應側重于對學生學習興趣、才能培養(yǎng)、綜合素質進步等方面加以重點引導。當然，這對老師的綜合素養(yǎng)也提出了更高要求。我們還有意識安排老師們進展初高中的教學循環(huán)，跨初高中教學是常態(tài)，很注重初高中知識的銜接。比方高一的開場安排初高中銜接課，在高二區(qū)域地理的學習中注意初中地理的鋪墊等，經(jīng)過幾年的磨合和鍛煉，六位老師都能勝任各個年級的地理教學。知識的大網(wǎng)已經(jīng)織好，收獲的夢想就要實現(xiàn)，我們的經(jīng)歷是此時尤其要關

6、注學生心理，注意溝通。就以高二學業(yè)程度測試來說，主觀上每個學生都想拿滿五分，實際行動上卻差異很大。這時老師就要注意疏導學生心結，多多溝通，在復習的每個節(jié)點上催促引導他們必須過關，有進步多鼓勵，讓他們重拾起信心，考出滿意的成績。我們地理團隊中五位老師都有至少五年以上班主任工作經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)，做過班主任工作后，對學生心理的洞察力增強了，理解了不同年齡的特點，更易于知道怎么教學是對學生最有吸引力的。所以，青年老師們，想要進步業(yè)務才能，申請做班主任吧。三、鼓勵老師多聽、多看、走出去、帶回來多聽，即多聽課，多評課，多開課，多進展教學反思。多看，即博覽群書，多看新聞和資料，多關注熱點并引入課堂。走出去，即利用節(jié)假日多出去考察、旅游，開拓眼界，積累知識。還要走出校門，多參加各種比賽。帶回來，即把見聞感悟帶回來，把優(yōu)良的比賽成績帶回來，把其他老師先進的教學理念和方法帶回來。在這樣的思路指導下，z兩位老師精心準備，獲得了大市優(yōu)質課評比一等獎，z老師參加江蘇省青年老師根本功大賽，獲得省二等獎，錫無大市第一名。老師們的論文也屢次獲獎。我們處在一個日新月異的時代，從教多年，我已經(jīng)經(jīng)歷了十屢次高