小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽稿小學(xué)教師演講比賽稿

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講比賽稿小學(xué)老師演講比賽稿在坐的尊敬的各位老師、大家上午好。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的根底教育程度下，老師應(yīng)該如何定位？作為一名農(nóng)村里的老師，我深入領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實(shí)含義?？傮w上來(lái)講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備、有設(shè)備沒(méi)老師，甚至有設(shè)備有老師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步開(kāi)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量缺乏，老師教學(xué)程度不高，老師素質(zhì)參差不齊，老師專(zhuān)業(yè)化程度偏低等本質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心

2、小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周?chē)呢毨Ъ彝r(shí)，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們?nèi)匀粦延小白x書(shū)無(wú)用論”，這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的。對(duì)此，我們可以寄希望于政府可以采取比方加大對(duì)根底教育建立的扶持，對(duì)老師進(jìn)展培養(yǎng)，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為老師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺乏，進(jìn)步我們的教育教學(xué)程度。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。如何在現(xiàn)有根底教

3、育程度上進(jìn)步學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了老師的定位問(wèn)題。我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說(shuō)，老師只有平凡、只有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。確實(shí)，老師的崗位是平凡的。只要你選擇了老師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在老師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)然而我們應(yīng)該感到自豪，因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光芒的職業(yè)。老師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過(guò)于老師，假如我們是一專(zhuān)多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì)，明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，我們的學(xué)生一定