微課程的發(fā)言稿：一項開創(chuàng)性的教育實驗課程介紹發(fā)言稿

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁微課程的發(fā)言稿：一項創(chuàng)始性的教育實驗 課程介紹發(fā)言稿微課程的發(fā)言稿：一項創(chuàng)始性的教育實驗zz學園的指導老師們：你們好！看了你們的師本學科微課程&”研發(fā)材料，深感興奮和鼓舞，也受到許多啟發(fā)。你們進展的理論探究非常有意義，具有創(chuàng)始性。新一輪課程改革已經十余年，對促進老師理念行為的轉變產生了一定的影響。但這種自上而下的改革，暴露出的缺陷也越來越明顯。沒有廣闊老師的主動參與，什么樣的課改也不會深化持久，更不會獲得廣泛的理論效果。從根本上解決這一問題，只有像你們一樣，走課程師本化&”的道路。從這一角度看，你們師本學科微課程&”的研發(fā)正是當前課程改革進一步深化

2、的必然，具有很高的理論價值。首先，它打通了學科教學與課程研發(fā)的通道。當前，很多學校學科教學仍然處于封閉狀態(tài)。學生長時間禁錮在課堂里、課本中，與多彩的生活世界嚴重脫離。而師本學科微課程&”那么把學科教學和微課程開發(fā)很好地結合起來，讓學科教學擁有了更廣闊的課程背景和豐富的課程資。你們的理論證明，一旦翻開了學科教學與課程開發(fā)的通道，就會極大地激發(fā)調動老師的主動性和創(chuàng)造性。童漫作文1+1&”漢字課程&”小菜園中的數學課程&”青銅梅花主題課程&”一個個閃爍著個性色彩、極富創(chuàng)意的微課程，讓人眼前一亮，蘊含著強大的生命力，有著廣闊的開展情景。其次，它為一線老師專業(yè)開展找到了一條可行的道路。小學老師日常工作壓

3、力大，人人系統(tǒng)地開發(fā)課程不現(xiàn)實。而微課程&”容量小、便于操作、施行時間短、見效快，容易為一線老師駕馭操控，大大降低了一線老師課程研發(fā)的門檻。每位老師都可以發(fā)揮自己的專長，開發(fā)出富有特色的個性化微課程&”。而微課程開發(fā)的過程，也就是老師專業(yè)成長的過程。半年多的時間，zz學園就涌現(xiàn)出成語特色老師&”趙靜、巧手老師&”閆妮娜、書香老師&”李娜、國畫&”老師高文超等一大批個性鮮明的優(yōu)秀老師，這充分說明師本學科微課程&”對老師專業(yè)成長的宏大推動作用。最后，也是最重要的一點，它把學生從封閉的課堂和狹隘的書本中解放出來，為他們翻開了通向生活世界的大門。如今的孩子面對的是一個信息化、文化多元開展的時代，單一的

4、課本知識、課堂生活已遠遠不能滿足他們成長開展的需求，也不可能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和理論才能的人才。老師必須具有前瞻性的課程理念、強烈的課程意識，不斷開發(fā)出適宜學生個性化、差異化、可持續(xù)開展的特色課程，才能培養(yǎng)出人格健全、視野開闊、擅長考慮、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。美國最正確老師雷夫，把貧民窟大批頑劣的孩子改造成一個個愛學習的天使，依靠的就是他開發(fā)的莎士比亞課程等一系列特色課程。令人欣喜的是，你們已經走上了這樣一條康莊大道，學生的綜合素養(yǎng)正在發(fā)生著深化變化。提早讀寫課程&”階梯計算課程&”小故事課程&”創(chuàng)意課程&”排球課程&”等等，這些課程與雷夫的莎士比亞課程有著異曲同工之妙。可以預見，擁有這樣課程的學生，必將會擁有燦爛多彩的將來世界。對老師們的微課程開發(fā)，也提出幾條建議：1.課程開發(fā)的原點是孩子，合適孩子生命成長的才是最好的課程。2.要從教學產生的問題中尋找微課程，教學問題是微課程的重要來。3.要根據自身專業(yè)