教師新理念學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁老師新理念學(xué)習(xí)方案 作為一名老師,就應(yīng)該要立足崗位,必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，下面WTT分享了老師新理念學(xué)習(xí)方案范文，供你參考老師新理念學(xué)習(xí)方案篇一為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的施行，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)步課堂的教學(xué)效果，實(shí)在進(jìn)步自身專業(yè)理論程度，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)開展，我將以“學(xué)習(xí)”為主題，做到時(shí)時(shí)“充電”，每天找一些合適老師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲藏，提升自己的文化底蘊(yùn)，把進(jìn)步質(zhì)量作為開展的新目的。堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以重建師德為核心，進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng);堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，進(jìn)步自我生命價(jià)值;堅(jiān)持

2、以問題為切入點(diǎn)，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，早日成為一名“學(xué)者型”的老師。通過學(xué)習(xí)我制定如下方案：一、學(xué)習(xí)目的：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。2、理解教育工作的根本規(guī)律和根本方法，進(jìn)展教育理論。3、理解學(xué)科的開展動(dòng)向和最新的研究成果。

3、4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際才能。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程構(gòu)造的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，班集體建立，師德、民主管理的報(bào)道，并與課改革親密結(jié)合。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，和骨干老師進(jìn)展漫談、討論和研究。同時(shí)自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，開展嘗試教學(xué)，探究教學(xué)方法。3、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)展交流，共同商討，共同進(jìn)步。4、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)歷，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭取去聽課，吸收別人

4、的先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)程度。5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生成績。從實(shí)際情況入手，對學(xué)生進(jìn)展細(xì)致深化的分析p ，制定詳細(xì)的工作方案并認(rèn)真執(zhí)行，平時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取靈敏的手段，認(rèn)真探究好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)絡(luò)、學(xué)習(xí)競賽等途徑來進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。6、加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步班主任管理班級的才能和措施。三、詳細(xì)措施：1、理解老師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。2、多聽教學(xué)程度較高的老師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。4、大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的打破。5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

5、有關(guān)優(yōu)化課程構(gòu)造的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文?？傊?，通過個(gè)人自學(xué)保證老師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念;以過程為主，進(jìn)步才能;以理論為主，開展創(chuàng)新;找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。老師新理念學(xué)習(xí)方案篇二我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步新課程的理論才能和創(chuàng)新才能。一、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展“研”“訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目的(1)加強(qiáng)教

6、改理論以及施行目的相關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。(2)加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí)，并注意相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的開展情況及最新教育動(dòng)態(tài)。(3)加強(qiáng)政治思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí)。(4)逐步建立符合自身特點(diǎn)，形成自己適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)風(fēng)格和專長。(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)大綱，作到在教學(xué)中運(yùn)用新觀念，新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。三、詳細(xì)措施(1)首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，進(jìn)步理論修養(yǎng)。其次，要自重、自省、自警、自勵(lì)。樹立為學(xué)生效勞的思想。(2)認(rèn)真聽取導(dǎo)師為培養(yǎng)對象舉行專題講座或示范課，并做好相關(guān)記錄，加以深化研究。(3)積極投身教改理論，注重自我的開展，形成一定的教育教學(xué)的特點(diǎn)，掌握現(xiàn)代信息技

7、術(shù)和一門外語，并能應(yīng)用于課堂教學(xué)理論。四、學(xué)習(xí)形式(1)專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來。(2)專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的根本原那么、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的教學(xué)形式、在教學(xué)中施行素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)展探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)展分析p 與系統(tǒng)整理。(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)展互相學(xué)習(xí)和交流。(4)積極參加學(xué)習(xí)，同時(shí)與其他學(xué)員結(jié)成伙伴互助關(guān)系，共同成長。老師新理念學(xué)習(xí)方案篇三一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的老

8、師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)展課程改革的思路，以促進(jìn)老師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。二、學(xué)習(xí)目的結(jié)合課程目的提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)步廣闊老師理論程度和業(yè)務(wù)程度為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體老師目的明確，立足課改，在不斷的探究與理論中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性開展。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和根底教育課程改革綱要2、訓(xùn)練必備的教學(xué)根本功，進(jìn)步根本專業(yè)技能。3、各學(xué)科專業(yè)知識，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。5、表達(dá)新課標(biāo)理念和課程改革

9、精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)歷交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)1、老師角色的定位老師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。老師始終不能無視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展他們的理論才能。2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底理念(1)全面進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得根本的文化素養(yǎng)。(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心開展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心