教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁老師教學經(jīng)歷交流發(fā)言稿老師教學經(jīng)歷交流發(fā)言稿：語文課堂教學如何激發(fā)學生的學習主動性尊敬的指導，老師們：大家下午好!伴著夏風的腳步，載著分享的喜悅，我們的“相約星期五”又在繁忙中開場了，今天論壇的主題是“課堂教學如何激發(fā)學生學習主動性”。對于學生來說，老師只是引路人，自身主動學習才是最關鍵的。那么我們應該如何行動起來，激發(fā)孩子的學習主動性，從而主動學習呢？關于這一點，我簡單談幾點自己的淺薄認識。盡量挖掘教材的興趣因素，激發(fā)學生學習興趣。要讓學生學得好，學得生動有趣，作為老師，就必須充分挖掘教材的興趣因素，讓學生對課堂感興趣，學生一旦對語文感興趣，就會

2、樂于承受它，變“苦學”為“樂學”。記得有個學期我上了一節(jié)校內(nèi)的兒童詩欣賞課，由于之前沒有任何經(jīng)歷，憑著自己的想法選擇了一首自以為很有趣的兒童詩，可是沒想到這堂課遭遇滑鐵盧，孩子們根本不買賬。課堂上，他們的反響讓我感覺這首詩一點兒也不好玩，簡直無聊透了。還有很多不認識的字讓他們讀起來磕磕巴巴，對二年級的孩子來說，似乎難度過高?？傮w說來，這堂課失敗透了！不要說欣賞，簡直連流暢的齊讀都做不到嘛！還沒下課，我的心情就跌倒谷底。后來有個區(qū)級公開課的時機，也是兒童詩欣賞。我第一時間想到上次的失敗經(jīng)歷，于是汲取教訓，廣泛征求班內(nèi)孩子們的意見，以廣受孩子喜歡的日有所誦為本，讓他們評選出最喜歡的五首童謠，我在此

3、根底上又精心挑選，選擇了一首幾乎陪伴了每個孩子童年的童謠孫悟空打妖精。幸運的是，由于課前準備充分，實在從學生實際出發(fā)，這次課堂效果遠遠好于上次。還記得我和孩子們一起讀孫悟空打妖精，他們多沖動啊，下課后還三五成群、蹦著跳著地背誦這首童謠。我也情不自禁被他們的歡笑感染，那一張張笑臉讓我感到這世上最純真無邪的就是孩子?？粗麄儗Ｗ⒌男∧樱媸亲屓藙尤?。老師的個人魅力對學生的學習主動性培養(yǎng)更是重要。前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結論，就教育教學質(zhì)量的上下很大程度上很重要的一點是看師生之間的關系如何？課堂教學質(zhì)量的上下很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關系的好壞。課堂效果反響

4、了師生關系，融洽的和師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要老師在主觀上做積極地努力。老師要做學生的貼心人，要理解他們的心理特點，關心他們的學習，身心安康，尊重學生的思想，擅長鼓勵他們。我們班有一個孩子叫小楊，長得瘦瘦小小，有點黑，要說長相，在班級很不起眼，可是提到淘氣搗蛋，他絕對算前三名。上課總是坐不住，還喜歡插話，很是讓我頭疼。我想再這么下去可不行，怎樣才能防微杜漸呢？記得這樣的一句話：用顯微鏡從孩子的失敗中找優(yōu)點，用放大鏡從孩子的失敗中看成績，這樣才能使孩子用望遠鏡看到無限的將來。那我就用顯微鏡和放大鏡并用吧！以我對他的理解，對于這種小孩，單純的說教只會讓他反感，還需要建立情感上的聯(lián)絡。于是我會在課下不時關心他的生活，問問他昨天什么時候睡覺的啊，作業(yè)寫到什么時候啦，周末怎么過的等等，讓他體會到老師是愛他的。經(jīng)常一段時間的磨合，我們之間的關系漸漸融洽。對于他的每一次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并在課受騙著全班小朋友的面加以鼓勵和贊賞。我發(fā)現(xiàn)每次這個時刻的他總是坐的最端正，一副認真的模樣讓我又心疼又開心。漸漸地，他的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。我明顯的感受到他愿意親近我了。下課會主動找我講話，而不是像以前那樣需要我叫住他。中午吃完飯，他還經(jīng)常把帶來的水果和我一起分享。常規(guī)、學習各方面雖然還有很多讓人頭疼的地方，不過總算是朝著好的方向開展。光陰