2021-2022學年部編版語文七年級下冊第2課《說和做》教學設計

1、說和做教學設計教學目標1. 梳理聞一多先生的“說”和“做”，學習他的崇高品格和革命精神。2. 關注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。3. 勾畫精彩語句，揣摩體味其含義和表達效果。教學重點：1. 把握文章關鍵語句，揣摩體味其含義和表達效果，體會作者精致凝練的語言特點2. 關注文中的細節(jié)描寫，理解細節(jié)描寫的作用。教學難點：1. 結合時代背景，理解聞一多先生由學者到革命者的轉化，學習他的崇高品格和革命精神。課前預習：課前搜集了解聞一多先生的生平經歷?！颈尘爸R】聞一多（1899年11月24日1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士

2、，中國民主同盟早期領導人，中國共產黨的摯友，新月派代表詩人和學者。1912年考入清華大學留美預備學校。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作七子之歌。 1928年1月出版第二部詩集死水，在頹廢中表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，標志著他在新詩方面所取得的進步和成就。從武漢大學開始，聞一多開始致力于中國古代文學研究。他從唐詩開始，繼而上溯，由漢魏六朝詩到楚辭、詩經，由莊子而周易，由古代神話而史前文學，同時對古文字學、音韻學、民俗學也下了驚人的功夫，涉獵之廣，研究之深，成果之豐，郭沫若嘆為不僅前無古人，恐怕還要后無來者。1937年7月，全國抗戰(zhàn)爆發(fā)，聞一多隨校遷往昆明，任北大、清華、南開三校合并后的西南聯(lián)合大學

3、教授。面對嚴酷的現(xiàn)實，他毅然拋棄文化救亡的幻想，積極投身到抗日救亡和爭民主、反獨裁的斗爭中。1943年，他開始得到中共昆明地下黨和民主同盟的幫助，他開始認識到要救中國，必須從根本上推翻帝國主義和封建軍閥的統(tǒng)治。1944年，他加入中國民主同盟，成為積極的民主斗士。1945年12月1日，昆明發(fā)生國民黨當局鎮(zhèn)壓學生愛國運動的一二一慘案，聞一多親自為死難烈士書寫挽詞：“民不畏死，奈何以死懼之”。出殯時，他拄著手杖走在游行隊伍前列，并撰寫了一二一運動始末記，揭露慘案真相，號召“未死的戰(zhàn)士們，踏著四烈士的血跡”繼續(xù)戰(zhàn)斗。 1946年6月29日，民盟云南支部舉行社會各界招待會，他在會上宣布民盟決心響應中共的

4、號召，堅持“民主團結、和平建國”的立場，號召“各界朋友們親密地攜起手來，共同為反內戰(zhàn)、爭民主，堅持到底！1946年7月11日，民盟負責人、著名社會教育家、當年救國會七君子之一的李公樸，在昆明被國民黨特務暗殺。聞一多當即通電全國，控訴反動派的罪行。1946年7月15日，在云南大學舉行的李公樸追悼大會上，他毫無畏懼，拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表了最后一次演講，痛斥國民黨特務，并握拳宣誓說：“我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的”，“我們不怕死，我們有犧牲精神，我們隨時準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！”下午，他主持民主周刊社的記者招待會，進一步揭露暗殺事件的真相

5、。散會后，聞一多在返家途中，突遭國民黨特務伏擊，身中十余彈，不幸遇難。教學過程一、導入：在本單元中，我們會認識很多歷史上杰出的人物，昨天我們走進了鄧稼先先生的生平，今天我們又要認識一位偉大的民主戰(zhàn)士，毛澤東同志評價他為：“拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服”，他是誰？聞一多。今天我們就走進他的學生臧克家筆下的聞一多先生說和做記聞一多先生言行片段。二、整體感知1. 請同學們快速瀏覽全文，思考文章從哪兩個方面寫了聞一多先生的“說和做”？由此可以將文章分為幾部分？ 【明確】1-7段作為學者、詩人：做了再說、做了不說 8-20段作為民主戰(zhàn)士：說了就做【追問1】你為什么這么分？【明確】

6、第1、2段：用“說和做”統(tǒng)領全文，并引出第三段聞一多先生作為學者詩人的行為（議論）第7段：“做了再說，做了不說作為學者的方面”是對上文的總結；第8段：“還有另一個”引出下文作為革命家的方面，第9段說出先生一反既往的行為。（議論）這三段是過渡段，承接上文，引出下文。連接緊密，脈絡清楚，過渡自然，把聞一多先生作為學者和革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。【小結】這里提示我們在劃分段落時要關注什么句？總起、總結句以及過渡句。這樣就可以將文章的思路結構梳理清楚?！驹O計說明】讓學生關注總起、總結、過渡句在文中的作用，總結提煉梳理文章脈絡結構的方法三、選點讀析1. 再讀課文1

7、-7段，寫了聞一多先生作為學者和詩人的哪幾件事？從中可以體現(xiàn)出聞一多先生怎樣的人物形象？【明確】他嘔心瀝血編撰唐詩雜論（第5段：他并沒有先說，但他做了。） 編撰校補 編撰古典新義（第6段：做了，他自己也沒有說。）2. 你從這三件事中，可以看出聞一多先生是一個怎樣的人？請同學們自行閱讀，并做圈點勾畫：劃句子，圈重點詞語，進行揣摩點評?！久鞔_】“鉆探”：本義指的是用機械向地下鉆孔并取樣分析，為研究地質、探礦等提供資料，在這里寫出了聞一多先生用心鉆研古代典籍的狀態(tài)，將一個靜態(tài)的行為轉化為動態(tài)，表現(xiàn)出了作者對聞一多先生的熱情贊揚?！把鲋畯浉撸礁?，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”（注釋2）

8、化用典故，句式工整，表達了對聞一多先生鉆研精神的贊美?！八o衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”運用比喻的手法（這里要讓學生明確本體和喻體指的是什么）指尋找到了使我國民族文化繁榮昌盛起來的辦法，力爭從文化上尋找民族振興的途徑。3-5段：“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”多用四字詞語，結構整齊，讀來朗朗上口，富有音樂美，突出了先生刻苦鉆研，“做”得用心。“頭發(fā)凌亂”、“凌亂不堪”、“眾物騰怨”、“睡得很少”、“惜寸陰、分陰”這里運用了細節(jié)描寫，作者用了很精練的語言，寫出了聞一多先生不顧個人形象，日以繼夜鉆研古籍的刻苦?！耙粋€又一個大的四方群蟻排衙”一絲不茍的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度第6

9、段：“潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人”四字詞語，凝練的語言體現(xiàn)出了他用心極其專注，沒有什么事使他分心。【注意朗讀】【小結1】我們在品析的過程中發(fā)現(xiàn)作者運用了 （簡潔凝練）的語言，多用四字詞語，運用了 （細節(jié)）描寫突出了人物形象。【小結2】所以說，聞一多先生作為一個學者，他 （刻苦鉆研，先做再說）【設計說明】通過兩個小結，從手法和內容上對1-7段讓學生自主進行小結，提煉方法。3. 那么作為一個革命家，聞一多先生卻是“迥乎不同、一反既往”了，文章怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”和“做”的？【明確】文章第二部分也寫了聞一多先生的三件事：起稿政治傳單，群眾大會上慷慨陳詞，參與

10、游行示威隊伍。聞一多先生“說了再做” “他說了，跟著的是做了”/“現(xiàn)在，他說了就是做了”言行一致。4. 與第一部分的寫法有何異同？請結合我們之前所講的方法進行思考歸納。【明確】細節(jié)描寫：“慷慨淋漓你們站出來！你們站出來！”/“走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”澎湃激昂的愛國熱情以及大無畏精神。四字詞語（凝練）：說得真痛快，懂人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地對句的形式，富有音樂美：他是口的巨人。他，是行的高標。（議論、總結）【注意朗讀】【設計說明】運用1-7段學習到的方法自主學習8-20段，學以致用?！拘〗Y1】我們在品析的過程中發(fā)現(xiàn)作者運用了（簡潔凝練）的語言，多用四字詞語，運用了（細節(jié)）描寫，以及 （對句）的形式突出了人物形象?！拘〗Y2】所以說，聞一多先生作為一個革命者，他 （無私無畏、言行一致、愛國）四、難點解析1. 文章分別寫了聞一多先生作為“學者”和“革命者”的“說”和“做”，彼此有沒有關聯(lián)呢？【時代背景】