小學(xué)生調(diào)查報告(優(yōu)秀二篇)

1、Word - 6 -小學(xué)生調(diào)查報告(優(yōu)秀二篇)第一篇：學(xué)校生調(diào)查報告調(diào)查目的：了解學(xué)校生關(guān)于識愛好、力量的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀實行有效的措施，提高同學(xué)的識愛好和水平。調(diào)查方法對一、二班級同學(xué)進(jìn)行學(xué)校生識愛好、習(xí)慣和力量等方面調(diào)查問卷。調(diào)查實施（一）調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)校生對識的基本態(tài)度。從動機(jī)、愛好、技能等多個方面了解學(xué)校生對待識的基本態(tài)度和力量把握狀況。（2）形成這種態(tài)度和力量的緣由。依據(jù)調(diào)查反映狀況進(jìn)行討論、思索、分析，找出形成種種態(tài)度的緣由。（3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，盼望能夠消退同學(xué)不仔細(xì)的態(tài)度，提高力量。（二）調(diào)查對象：一、二班級同學(xué)（三）調(diào)

2、查時間：xx.5. 6xx.5.10（三）調(diào)查方式：采納問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷80份，掃瞄教學(xué)作業(yè)50余本，聽識課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次?；緺顩r如下。調(diào)查結(jié)果及分析一、同學(xué)對待識的態(tài)度。表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，厭煩識的約68%。表現(xiàn)二：樂觀、喜愛的態(tài)度。問卷顯示，情愿主動識的約21%。表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識而識的約11%。通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)覺一班級同學(xué)識的愛好比較深厚，也情愿通過多種方式自主識，且形式多種多樣。二班級同學(xué)相對來說就比較被動，為了識而識，愛好明顯下降，有些同學(xué)甚至消失了厭惡的心情。在一班級預(yù)習(xí)課文時，能樂觀

3、主動的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識記的效果也明顯，但到了二班級由于識愛好下降，識方法越來越單一，識力量也隨之下降。相對于一班級時，識量有所降低。表現(xiàn)為：類型識愛好、方法所占比率自主識型 能自主運用多種方法 5%每天雷同型 每天采納相同的方法 35%照貓畫虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%隨便編造型 不查典，進(jìn)行胡編亂造。24%由上表可以看出，同學(xué)中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。綜上所是述，缺乏主動，缺乏愛好，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是學(xué)校生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴(yán)峻地影響了同學(xué)識的樂觀性和制造性。二、消極心態(tài)之成因的分析對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查討論后，綜合如下：

4、(一) 識教學(xué)方法的機(jī)械單一在識教學(xué)中，一些老師把正確默寫誕生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采納“集中識”的形式較多，而很少采納隨課文分散識，即結(jié)合講讀課文在詳細(xì)的語言環(huán)境中教同學(xué)。識原則沒有引起足夠重視，降低了同學(xué)識的愛好，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時顯得枯燥，同學(xué)對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成同學(xué)運用詞力量弱的一個根本緣由。（二）同學(xué)識力量的培育欠缺在教學(xué)中發(fā)覺，同學(xué)獨自識的方法不多，力量不強(qiáng)，識的方法不夠多樣，同學(xué)

5、思維只局限在幾種簡潔的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，同學(xué)學(xué)習(xí)生的方法比較單一。（三）老師教學(xué)理念的缺乏有些老師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和熟悉不夠深化，導(dǎo)致教學(xué)效果不抱負(fù)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校階段要熟悉常用漢3000個，其中2500個左右會寫。學(xué)校低班級語文，按目前學(xué)校教學(xué)大綱要求：一班級把握455個生。到二班級，增加到1108個生，學(xué)校五年總識量為2615個。這樣的支配便于同學(xué)盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作供應(yīng)必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，老師要求同學(xué)花費大量時間進(jìn)行機(jī)械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于同學(xué)只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實效差。有些老師

6、盼望通過抄寫讓同學(xué)記，但往往同學(xué)在枯燥的抄寫過程中簡單產(chǎn)生煩躁的心情而寫錯，這些是老師應(yīng)當(dāng)在抄寫前必需進(jìn)行的指導(dǎo)。調(diào)查后記及建議綜上所述，在學(xué)校語文識教學(xué)中，樂觀開展實踐性識活動培育同學(xué)的識愛好，老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對同學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對轉(zhuǎn)變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著非常重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次篇：學(xué)校調(diào)查報告一、問題的提出人民學(xué)校校門口環(huán)境污染嚴(yán)峻，交通也堵塞得很厲害，給四周居民生活帶來的不便，對我們同學(xué)的生活也有影響。對此，我們進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查方法1、詢問校門口值日干部，了解每天校門口的垃圾。2、調(diào)查校門口流淌人口。3、調(diào)查門前交通堵塞的緣由。三、調(diào)查狀況和資料整理信息渠道調(diào)查的方面詳細(xì)內(nèi)容校門口值日干部了解校門口垃圾每天校門口都會有垃圾，食品垃圾最多，又最不衛(wèi)生，什么衛(wèi)龍呀，什么開胃牛，同學(xué)都很愛吃，不僅有食品垃圾，還有“白色污染”，比如塑料袋、食品盒等等，這個污染也很嚴(yán)峻。小組調(diào)查討論調(diào)查校內(nèi)流淌人口每小時至少走過100多人，小攤販較多。小組調(diào)查討論調(diào)查校門前交通堵塞的緣由同學(xué)上學(xué)放學(xué)車輛較多，小攤販又?jǐn)[路邊攤，占位置，學(xué)校出來剛好又是一條街道，人口又多，造成交通堵塞。四、建議與措施建議市政府多加監(jiān)督管理，并派一些人員來巡邏，準(zhǔn)時制止路邊攤的