呵護學生的心靈

1、呵護學生的心靈濟源市北海紙方小學 王國強郵編：454650 電話：6650315“沒有愛就沒有教育 ”。 著名教育家蘇霍姆林斯基在談及“教師應具備的教學素養(yǎng)”時，首先提出教師“要有一顆熱愛孩子的心。”他把熱愛孩子作為一名合格教師的第一要旨。一、熱愛孩子，尊重孩子的自尊心： 蘇霍姆林斯基指出：要特別防止在教育中傷害學生自尊心的行為，不能把成人世界中的觀念、原則和各種合乎情理的關(guān)系機械地搬到兒童世界中去。教育的無知表現(xiàn)在教師硬說兒童干“壞事”，特別是在集體面前把兒童說成是故意干壞事的人，并強迫集體接受自己的錯誤想法。凡是把錯誤想法強加給孩子的地方，永遠不可能有師生之間的信任。 新學期，我擔任了三年

2、級（1）班的班主任。在第一節(jié)班會上，我就提出了“師生之間，生生之間要互相尊重，互相理解”，在班里要實行“民主管理”，每個同學都是“班級小主人”。可不久后發(fā)生的一件事，卻使我十分慚愧。那是一個星期五的上午，第一節(jié)課是數(shù)學課。本節(jié)課的學習內(nèi)容是“萬以內(nèi)數(shù)加減法的驗算”，課堂上同學們表現(xiàn)積極，整節(jié)課只用了30分鐘就完成了任務。我感覺課上的很成功，心里頓時覺得非常舒服。然后我給學生布置了作業(yè)，自己坐在講桌前隨便翻看小學生學習報，教室里非常安靜，只聽見“沙沙”的寫字聲。忽然，耳邊傳來一個女孩的聲音?！拔业淖鳂I(yè)沒有交”，“那還不抓緊時間去做，做完再交。”我連頭也沒抬回了一句話。“我好幾天沒交作業(yè)了。”小女

3、孩又說道。“怎么”我猛然抬起頭，“把你的作業(yè)本拿過來，讓我看一看。”我大聲說道。她耷拉著頭，怯生生的把本子遞給了我。我一看，作業(yè)本上批改的日期是9月15日，有5、6天沒交作業(yè)了，我頓時火冒三丈，大聲說道：“你為什么不交作業(yè)，偷懶，一個十足的懶蟲?！闭f完，把作業(yè)本扔到了地上。小女孩彎下腰拾起作業(yè)本，一幅非常膽怯的樣子，低聲說道：“老師，我不會做，你給我講一講吧?！闭驹谖颐媲暗男∨ⅲ纸行?。她身材胖胖的，鼻子里經(jīng)常兩桶鼻涕，一個人獨自坐在教室最后一排的東北角上，平時不愛說話?？粗驹谖颐媲暗男?，我不禁捫心自問：“學生不交作業(yè)，不會做題，教師沒責任嗎？”更何況面對的是一個學習成績差，但是那么

4、誠實的孩子。我為剛才的行為后悔起來?！澳氵^來”我放低了聲調(diào)，把她叫到我身邊。給她分別寫了兩道萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法，我發(fā)現(xiàn)她對退位減法掌握的不好，我耐心地給她講解，然后，又講了驗算的方法和格式，直到她掌握為至。看到她臉上帶著笑容回到座位上，我心里輕松了許多。課后，我把她叫到辦公室，進行了一番推心置腹的交談。首先，我檢討了課堂上的錯誤言行。她也對我說出了真心話：因為她長得胖，學習成績差，同學們給她起了一個綽號叫“豬”，沒有人愿意和她坐同桌，特別是男同學，還經(jīng)常欺負她，她感到非常孤獨，也很自卑。這時，我才想起，她課間經(jīng)常一個人呆立在教室或校園里。我平時怎么就沒留心呢？我心里產(chǎn)生了深深的自責。星期一，

5、中午第三節(jié)班會課。我在班上組織開展了“同學之間怎樣相處，怎樣對待學困生”大討論活動，同學們積極參與，積極發(fā)言，紛紛表示同學之間要“互相幫助、互相諒解、團結(jié)友愛、平等相待以及對待差生給以更多的幫助和熱情?！弊詈?，我又調(diào)整了座位，小夢終于有了同桌。星期二下午第三節(jié)是自習課。第二節(jié)課間我正在和校長商量事情，小夢跑到校長辦公室門口，大聲說：“第三節(jié)課是自習，王老師，你去上課吧？”我想:她可能喜歡上數(shù)學課了,只因為我做了一件我早就應該去做的事。隨后的時間里，我發(fā)現(xiàn)她變得活潑了，課間和同學一起玩耍，一起跳皮筋，臉上也經(jīng)常掛著一絲笑容，原來經(jīng)常發(fā)呆的眼神變得有了光澤。通過這一件事，我受到了很大的啟發(fā)：教師要

6、關(guān)愛每一個學生，不能冷落任何一個，特別是學困生。呵護學生的自尊心，會激發(fā)起他巨大的熱情。二、熱愛孩子，就要了解孩子：不了解兒童的心靈，不了解兒童的特點，談關(guān)心就是一句空話。為了能和學生真誠的交流，在班里營造一種平等、民主的氛圍，我在班里設(shè)立了“班主任信箱”，并宣布同學們有什么意見，有什么建議以及有什么困難，有什么煩惱，都可以通過信箱向老師傾訴，學生們的積極性都很高，紛紛向老師反映各種問題。開始時同學們反映的問題我都能耐心細致的解決，可時間一長，我沒有了耐心，有時甚至對學生大發(fā)雷霆。有一次，我班的一位同學反映說，自己坐在第四排，由于眼近視，看不清，每次做題都得問周圍的人，他想坐第二排。像這樣要求調(diào)座位的同學經(jīng)常有，理由也是各種各樣的，說實話我早有點不耐煩了，心想：學生真是慣不得。這次我發(fā)了火，在班上大聲說：“你想坐哪就坐哪，講臺離黑板近，你來坐講臺上好啦。”這位同學紅著臉，低著頭，沒有說話。事后，我了解到這位同學生活在一個單親家庭，母子倆相依為命，生