人教版(新)一上 第三單元 8.0 【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細批改的教輔 0課題0課型新授課設(shè)計說明0的認識是學(xué)生在認識15各數(shù)基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓學(xué)生結(jié)合具體的情境，通過觀察和實踐，讓學(xué)生經(jīng)歷認識0的過程，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探索數(shù)學(xué)問題的能力。1.注意設(shè)計活動的興趣和理念結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的能力。 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生探索0的認識。使學(xué)生的觀察能力、概括能力和語言表達能力都得到了很好的培養(yǎng)。2.合作學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)始終。在整個教學(xué)中凡是學(xué)生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師不包辦代替，做到了讓學(xué)生多思考、多動手。展示了合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備條件。學(xué)習(xí)目標1.通過操作，準確體驗0認識0，掌握0的寫法。2.通過直尺圖使學(xué)生進一步熟悉數(shù)的順序。3.

2、使學(xué)生會做帶0式子的加減。學(xué)習(xí)重點正確理解0的含義。學(xué)習(xí)準備教具準備：PPT課件、紙片、盒子、粉筆。學(xué)具準備：學(xué)具、小棒。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1.師：出示3個盒子，老師今天給大家?guī)砹硕Y物，誰能打開說一說用哪個數(shù)表示它？2.第3個什么也沒有，怎么表示？3.引入課題0學(xué)生想知道禮物是什么。預(yù)設(shè)學(xué)生用0表示。明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.說一說。1本書用數(shù)幾表示？（ 1 ）3個學(xué)生用數(shù)幾表示？（ 3 ）5只雞用數(shù)幾表示？（ 5 ）二、探索新知。1.認識0，“0”的兩種含義：（1）用0表示沒有。課件展示（出示3張白紙），第一張紙上放2根粉筆，第二張紙上放1根粉筆，第

3、三張紙上是空白的。 問：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）我們可以用什么表示？（用“0”表示）小結(jié)：0和1、2一樣，也是一個數(shù)，沒有就用0表示。討論：說說“一個也沒有”要用0表示的例子？看課本第30頁猴子吃桃圖，說一說圖意并列式計算。（2）用0表示起點。觀察尺子，回答問題。1的前面是幾？這個地方的“0”表示什么呢？視頻演示運動會上短跑起點的場面。小結(jié)：0的兩個含義：一是表示沒有，二是表示起點（開始）。2.教寫0：（1）說說0像什么？書寫時要注意什么？小結(jié)：從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不

4、能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。（2）課本上描紅。3.教學(xué)有關(guān)0的加、減法：（1）課件展示第30頁小鳥主題圖，指名說圖意？（2）看青蛙圖，說圖意，并借用小棒列式計算。（3）說一說“5-0”等于幾？你是怎么想的？師：一個數(shù)減0還是等于這個數(shù)。1.（1）認真觀察回答問題。分別寫210熟記一個也沒有就用0表示。討論預(yù)設(shè)：我有5根粉筆，全用完了，現(xiàn)在1根也沒有了，可以用0表示。2個蘋果都吃完了，用0表示。同桌說一說，小組內(nèi)交流。（2）學(xué)生拿出尺觀察尺子，1的前面是數(shù)0。預(yù)設(shè)：0在尺子的開頭.學(xué)生感受0表示起點的過程。2.讓學(xué)生用手指在空中書寫0，學(xué)生課本上描紅，練習(xí)寫。3.(1)學(xué)生交流。“窩里有3

5、只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0”(2)明確圖意用小棒擺一擺。 “左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，一共有幾只青蛙？”4+0=4（3）討論：“5-0”等于幾？你是怎么想的？2.算一算。5-4=1 4-3=15-2=3 5-1=45-3=2 4-1=33.0像什么?有什么好辦法記住?答：零像雞蛋上下一樣圓。4.動手擺一擺，算一算。40=4 50=540=4 30=320=2三、鞏固練習(xí)。1.口算第30頁做一做。2.討論帶0式子的特點：小結(jié)：（1）一個數(shù)減0還是等于這個數(shù)。（2）0和一個數(shù)相加還是等于這個數(shù)。學(xué)生認真做到書本上。討論并找規(guī)律，預(yù)設(shè)：一個數(shù)減0還是等于這個數(shù)；0和一個數(shù)相加還是等于這個數(shù)。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)。說一說本節(jié)課的收獲。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思本課是在學(xué)習(xí)了15的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。根據(jù)新課標的要求，結(jié)合學(xué)生的實際，讓學(xué)生在樂中學(xué)。聯(lián)系生活使學(xué)生要學(xué)，合作交流使學(xué)生學(xué)會學(xué)。好的方面：1.教學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系一起，使學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)。2.讓學(xué)生通過觀察情境圖、動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大多數(shù)同學(xué)掌握了0的兩個含義并且書寫較工整且會做帶0的式子的簡單計算。不足：沒有深入了