2022年山東教師資格全國(guó)統(tǒng)考《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真試卷及解析

1、最新2022年山東教師資格全國(guó)統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)全真試卷及解析of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the hones

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3、resist2022年教師資格?小學(xué)綜合素質(zhì)?全真試卷及解析(1)一、單項(xiàng)選擇題1一位語(yǔ)文老師剛剛跨進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都望著天花板，原來(lái)一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。以下處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)。A找班干部把坐墊取下來(lái)B讓學(xué)生寫一篇命題作文?由座墊飛到屋頂上談起?C幽默帶過(guò)開(kāi)始上課D老師把坐墊取下來(lái)2閱讀下面文段，答復(fù)以下問(wèn)題玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。?學(xué)記?以下選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。A說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性B比喻人不經(jīng)過(guò)培養(yǎng)、鍛煉，不能成材C玉石不經(jīng)雕琢就不能變成好的器物；人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白道理D說(shuō)明磨難的重要作用3教師職業(yè)道德的核心和精髓是。A愛(ài)崗敬業(yè)B

4、依法執(zhí)教C為人師表D熱愛(ài)學(xué)生4要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要。A一視同仁B實(shí)事求是C寬宏大量D以書為本5教師的表率作用主要表達(dá)在。A言行一致B衣著整潔C舉止端莊D談吐文雅6我國(guó)被稱為“世界屋脊的高原是指。A青藏高原B云貴高原C黃土高原D內(nèi)蒙古高原7以下對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。A閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱B足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼C內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子D“舍用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬8參展上海世博會(huì)的我國(guó)各省市館根本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的；有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的；有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是。A

5、貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江B貴州、西藏、新疆C山西、內(nèi)蒙古、黑龍江D山西、西藏、新疆9在丹麥?zhǔn)锥几绫竟娜撕？谔?，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像這位主人公出自。A?丑小鴨?B?海的女兒?C?小意達(dá)的花兒?D?賣火柴的小女孩?10丘克和蓋克這兩個(gè)性格鮮明、活潑可愛(ài)的兒童形象的創(chuàng)作者是。A尼諾索夫B古田足口C蓋達(dá)爾D狄揚(yáng)11動(dòng)物小說(shuō)?第七條獵狗?的作者是。A董宏猷B劉先平C沈石溪D藺瑾121835年是近代兒童文學(xué)誕生的標(biāo)志點(diǎn)，一位世界童話大師的?講給孩子們聽(tīng)的故事?的發(fā)表，開(kāi)創(chuàng)了文人自覺(jué)創(chuàng)作童話的新時(shí)代。這位偉大的作家是。A夏爾貝洛B格林兄弟C安徒生D劉易斯卡洛爾13反映少男少女青春期心理世界的小

6、說(shuō)屬于少年小說(shuō)中的。A校園小說(shuō)B成長(zhǎng)小說(shuō)C驚險(xiǎn)小說(shuō)D偵探小說(shuō)14第一次將十四行詩(shī)體引入中國(guó)兒童詩(shī)創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是。A圣野B金波C高洪波D徐魯15儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說(shuō)是。A。中庸之道B“仁的學(xué)說(shuō)C“生而知之的唯心主義先驗(yàn)論D理學(xué)思想16“子虛烏有一詞出自以下哪部作品?A司馬相如?上林賦?B張衡?東京賦?C左思?三都賦?D司馬相如?子虛賦?17“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩(shī)歌中的“愁字是指。A仕途失意B思鄉(xiāng)之苦C貧病交加D寒意襲人18“金玉其外，敗絮其中出自哪位作家的作品?A劉基?賣柑者言?B蒲松齡?聊齋志異?C吳趼人?二十年目睹之怪現(xiàn)狀?D曾樸?孽海

7、花?19杜牧詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便。銅雀春深鎖二喬的句子寫的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役?涉及到哪兩個(gè)主要人物?A官渡之戰(zhàn)；曹操、袁紹B赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜C赤壁之戰(zhàn)；周瑜、諸葛亮D官渡之戰(zhàn)；周瑜、劉備201957年10月把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生。揭開(kāi)了太空技術(shù)的序幕。A美國(guó)B前蘇聯(lián)C中國(guó)D歐共體211938年，德國(guó)人在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A哈恩B查德威克C盧瑟福D麥克斯韋22以下關(guān)于我國(guó)科技史，不正確的選項(xiàng)是。A1965年我國(guó)首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素B世界上首次作出哈雷彗星確實(shí)切記錄的是?春秋?C我國(guó)古代最初采用的計(jì)算工具是算籌D“月光生

8、于日之所照，魄生于之所蔽，當(dāng)日那么光盈，就日那么光盡。是元朝天文學(xué)家郭守敬對(duì)日食現(xiàn)象作出的科學(xué)解釋23社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。A社會(huì)主義榮辱觀B社會(huì)主義一般價(jià)值觀C社會(huì)主義科學(xué)開(kāi)展觀D社會(huì)主義道德觀24社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的根本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫穿、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系共同構(gòu)成了。A社會(huì)主義道德體系B社會(huì)主義榮辱觀C社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容D社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核25社會(huì)主義榮辱觀是以為主要內(nèi)容。A職業(yè)道德B八榮八恥C以人為本D五講四美262022年11月10日,國(guó)務(wù)院決定從2022年春季學(xué)期起免除。A城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)B農(nóng)村義

9、務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)C西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)D貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)27我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種。A私人職業(yè)B附屬職業(yè)C專門職業(yè)D附加職業(yè)28為了預(yù)防未成年人犯罪,學(xué)校應(yīng)當(dāng)。A讓司法機(jī)關(guān)代勞B讓居委會(huì)、村委直接負(fù)責(zé)C讓政府部門開(kāi)展D聘任從事法制教育的專職或兼職的教師29是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一一道門檻。只有具備法定條件和專業(yè)能力。經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A教師資格制度B教師職務(wù)制度C教師聘任制度D教師考核制度30教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、和教師心理健康教育等。教育方針政策法律法規(guī)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)ABCD31中國(guó)近代人物都比擬復(fù)雜。它的意

10、識(shí)形態(tài)方面的代表更是如此。社會(huì)解體的迅速，政治斗爭(zhēng)的劇烈，新舊觀念的交錯(cuò)，使人們思想經(jīng)常處在動(dòng)亂、變化和不平衡的狀態(tài)中。先進(jìn)者已接受或邁向社會(huì)主義思想，落后者仍抱住“子日詩(shī)云、“正心誠(chéng)意不放。同一人物、思想或行為的這一局部已經(jīng)很開(kāi)通很進(jìn)步了，另一方面或另一局部卻很保守很落后。政治思想是先進(jìn)的，世界觀可能仍是唯心主義：文藝學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可能是資產(chǎn)階級(jí)的，而政治主張卻依舊是封建主義。如此等等不一而足。構(gòu)成了中國(guó)近代思想一幅極為錯(cuò)雜矛盾的圖景。這段話支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)。A中國(guó)近代思想總體上還沒(méi)有現(xiàn)代思想元素B中國(guó)近代人物或者是保守落后的，或者是開(kāi)放進(jìn)步的C中國(guó)近代思想的開(kāi)展是錯(cuò)綜復(fù)雜、充滿矛盾的D中國(guó)近代

11、思想的復(fù)雜性源于西方列強(qiáng)的侵略與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的落后32當(dāng)喝酒的“老習(xí)慣與駕車的“新方式遭遇的時(shí)候，有的人想“魚(yú)與熊掌兼得，既喝酒又駕車。因此，如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度，對(duì)剛剛走進(jìn)汽車社會(huì)的人們進(jìn)行引導(dǎo)教育，而只靠疾風(fēng)暴雨的執(zhí)法運(yùn)動(dòng)，很難根治酒后駕車的頑疾。當(dāng)然，我們也看到，隨著社會(huì)輿論的深入討論和專項(xiàng)行動(dòng)的持續(xù)展開(kāi)，“喝酒不駕車，駕車不喝酒的根本理念正在逐步深人人們的生活。這段文字的主要觀點(diǎn)是。A根治酒后駕車頑疾不一定要開(kāi)展專項(xiàng)行動(dòng)B社會(huì)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變往往需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程C轉(zhuǎn)變生活理念是解決酒后駕車問(wèn)題的根本途徑D專項(xiàng)行動(dòng)對(duì)于解決酒后駕車問(wèn)題治標(biāo)不治本33某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職

12、員。有關(guān)這8名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：(1)有人是上海人；(2)有人不是上海人；(3)主任不是上海人。以下哪項(xiàng)為真?A8名職員都是上海人B8名職員都不是上海人C只有一個(gè)是上海人D無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)34在Word中要繪制一個(gè)正立方體圖形，可以在選擇了“自選圖形下的“立方體按鈕后。按鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。AA1tBCtr1CEscDShift35以下不是PowerPoint視圖方式的是。A大綱視圖B頁(yè)面視圖C普通視圖D幻燈片視圖二、材料分析題1某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老

13、師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和保護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。問(wèn)題：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么?2作為一名語(yǔ)文教師，我熱愛(ài)我的_T-作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是，我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵶笫翘臭[了。在講課過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái)；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私

14、語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)問(wèn)題：如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的根本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?1【參考答案】(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了?未成年人保護(hù)法?第30條和第31條的規(guī)定。2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的根底上。?教師法?規(guī)定，教師要“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開(kāi)展。尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最根本的職業(yè)道德，不能

15、借口教育和保護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中，李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。2【參考答案】(1)根本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。符合少年兒童的生理和心理開(kāi)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長(zhǎng)的一局部。學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的開(kāi)展，允許學(xué)生比擬自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童情緒、情感的伴隨物。在劇烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)

16、威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。三、寫作題由新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括執(zhí)業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。一、單項(xiàng)選擇題1【答案】B。解析：有些課堂偶發(fā)事件，要及時(shí)果斷處理，趁熱打鐵，以取得最正確教育效果。B項(xiàng)一篇命題作文，相信會(huì)受到良好的效果。學(xué)生通過(guò)親身的感受，寫出的作文真實(shí)生動(dòng)，那位掛座墊的同學(xué)或許也能在作

17、文中成認(rèn)錯(cuò)誤。2【答案】D。解析：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道的意思是玉石是天生生成的，但要成為有用的東西,還得要經(jīng)過(guò)打磨加工。用這個(gè)道理來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。故答案為D。3【答案】D。解析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。4【答案】B。解析：實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的根本原那么。5【答案】A。解析：教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。6【答案】A。解析：位于我國(guó)西南部的青藏高原被稱為“世界屋脊。7【答案】A。解析：“閣下一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱，而不是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱故答案為A。8【答案】A。解析：貴州展館抽取風(fēng)雨橋、鼓樓、銀飾和瀑布等極具貴州特色的視覺(jué)元素，

18、高度凝煉貴州人文自然風(fēng)貌。內(nèi)蒙古館以“城市開(kāi)展與草原文明為主題，以自由勇敢、英雄主義、誠(chéng)信包容的草原文化精神。黑龍江館是以冰雪為主線，展示黑龍江獨(dú)特的“綠色生態(tài)、“冰雪旅游和“人文精神，表現(xiàn)黑龍江人在神奇夢(mèng)幻般的冰雪城鄉(xiāng)中，快樂(lè)向上的生活情境。新疆展館外墻以新疆建筑元素為參照，巧妙地融入文化符號(hào)，形成完美的色彩搭配以及浪漫藝術(shù)化的抽象符號(hào)。主題“新疆是個(gè)好地方，用簡(jiǎn)潔明快的方式表達(dá)了新疆人的豁達(dá)開(kāi)朗。西藏館外立面是一幅拉薩城市畫卷，展館以“新西藏、新開(kāi)展、新生活、新變化為展示主線，以“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，傳承民族文化，創(chuàng)造美滿生活，促進(jìn)可持續(xù)開(kāi)展為展示理念，展現(xiàn)西藏獨(dú)特的文化魅力。山西展館外形以“門

19、樓為主要視覺(jué)符號(hào)，人口門樓那么以古建筑晉祠為藍(lán)圖，按照城市開(kāi)展脈絡(luò)全面展示山西的人文歷史、能源科技與和諧未來(lái)。應(yīng)選A。9【答案】B。解析：丹麥雕刻家愛(ài)德華艾瑞克森根據(jù)安徒生童話?海的女兒?鑄塑了一座美人魚(yú)銅像銅像坐落在哥本哈根的長(zhǎng)堤公園內(nèi)，已成為丹麥的象征。應(yīng)選B。10【答案】C。解析：?丘克和蓋克?是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(1904-1941)的短篇小說(shuō)創(chuàng)作于1939年。應(yīng)選C。11【答案】C。解析：?第七條獵狗?是作家沈石溪的成名作。故事講述的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。經(jīng)過(guò)二十年的筆耕沈石溪為我們創(chuàng)造了一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、白象、戰(zhàn)象、野牛、野豬王、云

20、豹、軍犬、獵狗、蟒蛇、長(zhǎng)臂猿、猴、駱駝、斑羚、雕、烏鴉、鷯哥等等都在他的動(dòng)物故事中擔(dān)任過(guò)主角。他熟悉這些動(dòng)物的生活習(xí)性，更為難得的是，他賦予這些動(dòng)物的行為以強(qiáng)烈的感情色彩去深深地感動(dòng)讀者，并給我們以生命的啟示。12【答案】C。解析：l835年5月8日，安徒生的第一個(gè)童話集?講給孩子們聽(tīng)的故事第一冊(cè)?出版了,開(kāi)創(chuàng)了文人自覺(jué)創(chuàng)作童話的新時(shí)代。13【答案】B。解析：A校園小說(shuō)是八九十年代興起的一種小說(shuō)，這種小說(shuō)一般以少年的純真情感為主線，夾雜有青春期對(duì)生活的困惑成長(zhǎng)的煩惱，以及與家長(zhǎng)老師之間的各種沖突和情感，一般比擬唯美和理想化。B成長(zhǎng)小說(shuō)，以少年的成長(zhǎng)為主題，通常情況下描述的是主角自幼年或少年至成

21、年、自天真無(wú)知至成熟世故的歷練過(guò)程：或許進(jìn)入社會(huì)吃虧吃苦而逐漸明白世途艱難人心險(xiǎn)惡。或許經(jīng)歷某個(gè)或某些重大事件而使人生有所領(lǐng)悟有所改變。C驚險(xiǎn)小說(shuō)大多取材于重大題材，敘事宏大，加上跌宕起伏的情節(jié)，讀來(lái)如同經(jīng)歷一次驚濤駭浪般的冒險(xiǎn)。這不僅能啟發(fā)讀者的想象力，還給讀者展現(xiàn)了許多很少能接觸到的知識(shí)更給讀者帶來(lái)別樣的意外與驚悚享受。驚險(xiǎn)小說(shuō)具有悠久的創(chuàng)作歷史，日益成為廣闊讀者追捧的一種文學(xué)樣式。D偵探小說(shuō)是通俗文學(xué)中最受歡送的體裁之一，是以案件發(fā)生和推理偵破過(guò)程為主要描寫對(duì)象的小說(shuō)類型，又稱偵探推理小說(shuō)。阿瑟柯南道爾被譽(yù)為英國(guó)的“偵探小說(shuō)之父，他塑造的福爾摩斯成為世界上最知名的偵探虛構(gòu)人物。應(yīng)選B。1

22、4【答案】B。解析：十四行詩(shī)，源于歐洲一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵?shī)體。最初流行于意大利，彼特拉克的創(chuàng)作使其臻于完美。又稱“彼特拉克體，后傳到歐洲各國(guó)。由兩節(jié)四行詩(shī)和兩節(jié)三行詩(shī)組成，每行11個(gè)音節(jié)，韻式為ABBA，ABBA，CDE，CDE或ABBA，ABBA，CDC，CDC。另一種類型稱為“莎士比亞體，由三節(jié)四行詩(shī)和兩行對(duì)句組成，每行l(wèi)0個(gè)音節(jié)，韻式為ABAB，CDCD，EFEF。GG。第一次將十四行詩(shī)體引入中國(guó)兒童詩(shī)創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是金波。15【答案】B。解析：仁是孔子學(xué)說(shuō)的核心，因而孔學(xué)又被稱為仁學(xué)。仁之核心表達(dá)在下面這句話中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。16【答案】D。解析：“子虛烏有出自

23、司馬相如?子虛賦?，原句為：“楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過(guò)姹烏有先生，亡是公存焉。17【答案】B。解析：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂愁的思鄉(xiāng)之情，“愁字即“思鄉(xiāng)之苦。18【答案】A。解析：“金玉其外，敗絮其中出自劉基的?賣柑者言?。19【答案】B。解析：這句詩(shī)出自杜牧的?赤壁?，其中的“周郎指周瑜，“銅雀臺(tái)是曹操所建，整首詩(shī)是杜牧有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的，具體描寫的是赤壁之戰(zhàn)。20【答案】B。解析：l957年10月4日，蘇聯(lián)宣布已經(jīng)成功地把世界上第一顆繞地球運(yùn)行的人造衛(wèi)星伴侶號(hào)送入軌道。21【答案】A。解析：核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國(guó)柏林威廉皇帝研究所

24、的研究員奧多哈恩。22【答案】D。解析：“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當(dāng)日那么光盈，就日那么光盡。是張衡對(duì)月食作出的科學(xué)解釋。23【答案】B。解析：社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類，一是社會(huì)主義一般價(jià)值觀，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。24【答案】C。解析：社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的根本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫穿、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。25【答案】B。解析：社會(huì)主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容。26【答案】A。解析：國(guó)務(wù)院決定從2022年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)工作，采取有力措施落實(shí)資金。27【答案】C。解析

25、：?中華人民共和國(guó)教師法?第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。28【答案】D。解析：?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法?第二章預(yù)防未成年人犯罪的教育第九條：學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。應(yīng)選D。29【答案】A。解析：教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一一道門檻。30【答案】D。解析：教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程

26、中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。目前我國(guó)教師職業(yè)道德教育內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，教師心理健康教育等。應(yīng)選D。31【答案】C。解析：這段文字主要闡述了在中國(guó)近代社會(huì)動(dòng)亂的背景下，人們思想意識(shí)層面出現(xiàn)的復(fù)雜、矛盾的表現(xiàn)。A項(xiàng)“總體上還沒(méi)有現(xiàn)代思想元素在原文中沒(méi)有提及，屬無(wú)中生有，排除。原文說(shuō)“同一人物、思想或行為的這一局部已經(jīng)很開(kāi)通很進(jìn)步了，另一方面或另一局部卻很保守很落后，B項(xiàng)將“同一人物偷換成了“中國(guó)近代人物，排除。D項(xiàng)屬妄加推測(cè)，“西方列強(qiáng)11侵略與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展11落后在文中沒(méi)有涉及，排除。此題的正確答

27、案為C。32【答案】C。解析：作者首先提出人們存在既想喝酒又想駕車的生活理念，接著指出，如果不從社會(huì)傳統(tǒng)和社會(huì)心理的角度進(jìn)行引導(dǎo)，僅靠專項(xiàng)執(zhí)法運(yùn)動(dòng)很難根治酒駕問(wèn)題，最后補(bǔ)充說(shuō)明我們?cè)谝龑?dǎo)人們正確對(duì)待喝酒與駕車的理念方面取得的初步成績(jī)。由此，作者主要論述的是轉(zhuǎn)變生活理念對(duì)根治酒駕問(wèn)題的重要性。故答案選C。33【答案】A。解析：(1)和(2)是下反對(duì)關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個(gè)斷定只有一個(gè)為真所以(3)NN，那么可推出主任是上海人。進(jìn)而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人即A項(xiàng)正確。34【答案】D。35【答案】B。解析：在PowerPoint中，演示文稿根據(jù)不

28、同的需求，可以在不同的視圖模式下進(jìn)行編輯、修改。PowerPoint提供了以下5種視圖方式。幻燈片視圖：在編輯區(qū)只顯示當(dāng)前幻燈片，主要用來(lái)對(duì)演示文稿中的每一張幻燈片進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和編輯。大綱視圖：在該視圖模式下，只顯示演示文稿的文本內(nèi)容，不顯示圖形、圖像和圖表等對(duì)象?；脽羝瑸g覽視圖：在該視圖下，按幻燈片序號(hào)順序顯示演示文稿中全部幻燈片的縮圖，從而可以瀏覽整個(gè)演示文稿。普通視圖：左半部是大綱視圖；右半部的上面是幻燈片視圖，下面是備注欄?；脽羝庞骋晥D：該視圖模式用來(lái)動(dòng)態(tài)放映演示文稿的全部幻燈片。頁(yè)面視圖不是PowerPoint的視圖方式。二、材料分析題1【參考答案】(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信

29、件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了?未成年人保護(hù)法?第30條和第31條的規(guī)定。2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的根底上。?教師法?規(guī)定，教師要“關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開(kāi)展。尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最根本的職業(yè)道德，不能借口教育和保護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中，李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。2【參考答案】(1)根本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的

30、課堂氣氛。符合少年兒童的生理和心理開(kāi)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長(zhǎng)的一局部。學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的開(kāi)展，允許學(xué)生比擬自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童情緒、情感的伴隨物。在劇烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。三、寫作題【參考例文】四管齊下克服職業(yè)倦怠當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的個(gè)人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因。職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的。而造成教師動(dòng)機(jī)的缺失又有很多具體原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)心的缺乏也會(huì)使他們的熱情消退，等等。我認(rèn)為針對(duì)職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。(1)薪酬鼓勵(lì)亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對(duì)教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是符合道理的。人們普遍認(rèn)為，對(duì)代理人最傳統(tǒng)最直接的鼓勵(lì)方式是鼓勵(lì)性報(bào)酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時(shí)也有其與常人共同的人性。鼓勵(lì)性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師