《狐貍分奶酪》教學(xué)案例

1、Word - 6 -狐貍分奶酪教學(xué)案例李靜潔，文本解讀：狐貍分奶酪是匈牙利的民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁它們拌嘴時(shí)提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍有意分配不均，而小熊哥兒倆都不肯意吃虧，讓狐貍一次又一次地有機(jī)會(huì)吃奶酪。最后，一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說，它分得很公正。故事中的狐貍十分老實(shí)，它從一開頭就打著如意算盤想吃掉奶酪，而文中的小熊們卻傻乎乎地不明就里，總在奶酪的大小上斤斤計(jì)較，看不清狐貍行為的用意。這個(gè)故事告知我們，伙伴之間斤斤計(jì)較，就會(huì)讓別實(shí)用心的人有機(jī)可乘。教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉酪、撿等12個(gè)生字，會(huì)寫急、第等8個(gè)字。2. 分角

2、色朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體味狐貍的老實(shí)，并領(lǐng)悟其中的道理。師生齊預(yù)備：多媒體課件、狐貍和小熊頭飾教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。學(xué)生們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課狐貍分奶酪，這有八個(gè)詞語寶寶，我們一起來讀一讀。展示詞條（展示ppt）：小哥倆 撿 到 奶酪 拌嘴狐 貍 幫你們 掰開 公正哪位小伴侶來用上這些詞語，說一說這篇課文主要講了一件什么事呢？（預(yù)設(shè):主要講了小熊哥倆撿了一塊奶酪，因無法平分而爭(zhēng)執(zhí)拌嘴，一只狐貍看見了，主動(dòng)說：我來幫你們。最后被它吃光了，狐貍還說分得很公正?。゛你是咱們班第一個(gè)發(fā)言的小伴侶，

3、給教師留下深刻的印象，這個(gè)送給你，還有哪位學(xué)生來說一說。b說得太棒了，大家給他鼓掌。這只狐貍幫小熊兄弟倆分奶酪，他分得公正嗎？（不公正）在這節(jié)課上，我們就一起走進(jìn)故事里，看看這只狐貍畢竟是怎樣協(xié)助小熊哥倆分奶酪的，到底公不公正？二、精讀課文、隨文識(shí)字、朗讀感悟。（一）第一板塊：學(xué)習(xí)2到6自然段這節(jié)課，我們來分角色朗讀這篇好玩的課文，分角色朗讀的時(shí)候要關(guān)注說話人的動(dòng)作、表情，這些都藏在引號(hào)外面的句子里，這些句子叫做提醒語?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們默讀 26節(jié)，用你們的火眼金睛，找一找表示小狐貍的動(dòng)作的詞句，思量狐貍是怎么說，怎么做的呢？（同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)，觀看同學(xué)）展示ppt：默讀2到6自然段，一邊默讀一邊

4、用鉛筆圈畫出表示狐貍動(dòng)作的詞，思量狐貍是怎么說，怎么做的呢？同桌的小伴侶可以溝通一下，說說自己的主意。（同桌學(xué)習(xí)互動(dòng)）哪位小伴侶情愿來說一說你的學(xué)習(xí)心得？PPT圈出動(dòng)詞： 跑 問 笑 拿 掰為什么狐貍是跑過來問，而不是走過來呀？（比劃）（預(yù)設(shè)：這么好吃的奶酪，我一定要得到。）準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)：你真會(huì)讀書，從跑這個(gè)漢字寶寶上看到了狐貍的真切主意。補(bǔ)充：笑、拿、掰，你又讀出了哪些狐貍的當(dāng)心思呢？（預(yù)設(shè)：狐貍想我再想個(gè)方法就能吃到奶酪啦?。┠沁@個(gè)時(shí)候小熊哥倆怎么說？書上用了一個(gè)詞叫做嚷，你知道這個(gè)字的意思嗎？你說的沒錯(cuò)，為你點(diǎn)贊！嚷表示的是大聲地喊，在這里啊小熊們不愜意地大聲喊。教師想和學(xué)生們一起來分角色朗

5、讀26小節(jié)，教師來讀旁白，女生來讀狐貍的話，男生來讀小熊哥倆，咱們?cè)囈辉?，能不能讀出他們的心理活動(dòng)。評(píng)價(jià)：大家讀得太棒啦，讀出了這只狐貍的老實(shí)。【點(diǎn)評(píng)：老師連續(xù)上節(jié)課的隨文識(shí)字法，在語句中識(shí)字，拓展組詞，以理解詞語在語句中的意思，同時(shí)在標(biāo)畫批注的過程中，抓住重點(diǎn)詞語嚷來理解狐貍的老實(shí)，小熊兄弟的忠厚?！浚ǘ┢浯伟鍓K：學(xué)習(xí)7到8自然段看樣子，這塊奶酪在狐貍手里沒有掰成勻稱的兩半。小伴侶們自己讀一讀第78節(jié)，看看這下狐貍又會(huì)怎么分奶酪呢？誰來說，狐貍怎么分的？結(jié)果如何？（預(yù)設(shè)：狐貍咬了一口大的半塊，結(jié)果沒咬過的半塊又大了，還是不勻。）看到這個(gè)結(jié)果，小熊們又嚷了起來，嚷些什么？誰來讀一讀。你讀得真

6、棒，我看出來小熊是焦急了！小伴侶們，試著在你的四人小組里分工合作讀一讀，一個(gè)人讀旁白，一個(gè)人讀狐貍的話，一個(gè)人讀小熊哥倆的話，還有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)，看看誰讀得更好。（頭飾）（三）第三板塊：學(xué)習(xí)9到10自然段小熊嚷著兩塊奶酪不一樣大，狐貍會(huì)怎么做呢？ppt第9節(jié)：誰來讀一讀？（聲音真嘹亮）那現(xiàn)在，假如你們是小熊哥倆，看到了這一幕怎么樣？（很憤怒）ppt第910節(jié)：大家起立齊讀第十節(jié)。我看到這只小熊都?xì)獾帽锛t了臉，來，再給你一個(gè)機(jī)會(huì)，指著狐貍的鼻子說，狐貍在這兒（指圖）?？矗@有一塊美味的奶酪，誰情愿來演一演這一次狐貍怎么分的奶酪。誰演得好，下課教師就把這個(gè)頭飾送給你！（表演910節(jié)）教師為你讀旁

7、白，你來演狐貍，你們倆來演小熊兄弟倆。表演得真好！大家為他們鼓掌！唉，奶酪沒有了，這個(gè)時(shí)候啊狐貍說話了？（展示第11節(jié)戴頭飾，范讀）PPT狐貍說他分得很公正，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？假如你是小熊，你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：不同意，我們可以自己用尺子量著分。（你真是個(gè)聰慧的孩子） 不同意，我們可以不用分，輪番吃，一人一口就很公正。 不同意，我們是兄弟倆，可以讓爸爸媽媽幫著我們分，他們會(huì)公正的。（小熊呀，他是你的弟弟，你一定呀分的那么平均嗎?） 不同意，我們是兄弟，是一家人，不應(yīng)當(dāng)斤斤計(jì)較，我們要團(tuán)結(jié)?。ㄕf的太棒了，你真懂事） 其實(shí)，假如一開頭，我們就相互謙讓，就不會(huì)給老實(shí)的狐

8、貍吃我們奶酪的機(jī)會(huì)了對(duì)吧？就像孔融讓梨的故事那樣，孔融四歲就知道把大的梨讓給兄弟，多令人欽佩呀，所以我們要和伴侶們團(tuán)結(jié)一心，不要斤斤計(jì)較！【點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)在于老師緊緊抓住詞語不停、吃光、沒剩下、公正等詞語，舉行隨問理解，鞏固了同學(xué)聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，同時(shí)對(duì)于同學(xué)理解文本，感悟人物有很大的協(xié)助作用?！咳鴮懶⌒苄值軅z，今日還給我們帶來了兩個(gè)生字寶寶呢，看看聰慧的小伴侶們會(huì)不會(huì)寫？他們是急和第預(yù)設(shè)：（1）急、第都是上下結(jié)構(gòu)的字。（2）急上長(zhǎng)下短，第四筆一定要寫在橫中線上，心字底要寫扁一些。（3）第的部首在上面，是竹字頭，竹的豎、豎鉤都變成點(diǎn)。誰情愿當(dāng)小教師，提示一下大家，寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注重什么？學(xué)生們說的真好， 急要注重上面的刀字頭書寫撇要出頭，第和弟要區(qū)別開來。那請(qǐng)你們拿出自己的奇特魔法筆，跟著教師一起書空。請(qǐng)你在語文書上描一個(gè)寫一個(gè)。點(diǎn)評(píng)并出示。【點(diǎn)評(píng)：自立觀看后，老師再范寫指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)把握難寫的生字，讓同學(xué)把握書寫的要領(lǐng)，能正確、美觀地寫好生字?！克摹⒄n后作