22寓言四則-《赫耳墨斯和雕像者》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 赫爾墨斯和雕像者教學(xué)目標(biāo):1.了解寓言及伊索的相關(guān)知識(shí)。2.品味語言，分析形象，理解寓意。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn): 了解寓言及伊索的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn): 品味語言，分析形象，理解寓意。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在讀出人物的環(huán)節(jié)中通過朗讀人物的語言，揣摩人物的心理,體會(huì)人物的神態(tài)來分析人物的形象，體會(huì)作者的情感；在分小組合作探究理解課文內(nèi)容的過程中，獲得研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語句。課時(shí)安排:1課時(shí)上課流程：一導(dǎo)入新課： 激趣導(dǎo)入二出示教學(xué)目標(biāo)（投影）三. 介紹寓言和伊索寓言1、寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。

2、大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)2、伊索和伊索寓言相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開始?xì)w于他的名下。 伊索寓言是一部寓言故事集，是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。 青蛙的肚皮驢與愚蠢的狼怯懦的蝙蝠狼和小羊貪婪的狗愚蠢的烏鴉等四讀準(zhǔn)字音（投影）1、生字蘊(yùn) （ ） 赫 （ ） 宙 （ ）庇（ ） 饒（ ） 慕（ ） 2.生詞庇護(hù)：包庇；

3、袒護(hù)。饒頭：商家賣東西時(shí)多給的少量東西。愛慕虛榮：喜歡表面上的光彩。五讀懂文意1、課文講述一件什么樣的事？2、這篇寓言的結(jié)構(gòu)是什么樣的？ 六. 讀出人物 1、他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個(gè)銀元。”赫爾墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”你覺得文中應(yīng)該出現(xiàn)幾次笑？分別是一種什么笑?2、赫爾墨斯僅僅“想知道”他在人間受到多大的尊重嗎？3、他為什么問“宙斯”和“赫拉”的雕像值多少錢?4、情景再現(xiàn)：課本劇表演七讀明寓意1、雜感化作凡人到人間，想求尊重雕像店。恥笑父母不值錢，妄自尊大找難堪。想要得到人尊重，天下蒼生放心間。寓言故事文雖短，寓意深刻永流傳。2、本文的寓意是什么？3.狂妄自大、愛慕虛榮的赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他會(huì)說了什么？他會(huì)做些什么？發(fā)揮想象續(xù)寫寓言。（可以從赫耳墨斯知道反省.和變本加厲兩方面去續(xù)寫.）八. 讀出感悟如何正確看待你在別人心目中的地位？九. 小結(jié)老師寄語愛慕虛榮重視難，神仙都不能如愿。勸君莫作黃粱夢，腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn)。公道自在人心間，我為人人美名傳。實(shí)現(xiàn)偉大中國夢，共譜華章天地間。十 作業(yè) 看圖寫寓言十一. 板書設(shè)計(jì) 三問 三答 笑教學(xué)反思 用不同的形式讓學(xué)生了解故事情節(jié),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,充分了解了寓意,