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文檔簡介
1、孔乙己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文精巧的布局和社會環(huán)境的描寫。2.認(rèn)識孔乙自己這一人物形象。3.分析批判封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。難點(diǎn)、重點(diǎn)分析1.說是怎樣抓住孔乙己臉色的變化采塑造這個(gè)人物形象的?分析:孔乙己中有好幾次寫到孔乙自己的“臉色”,這些“臉色”的描寫,對于刻畫人物性格特征,推動故事情節(jié)的發(fā)展,突出小說的主題思想,都起著重要的作用。第一次寫孔乙己的“臉色”是在他出場的時(shí)候:孔乙己“青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕”??滓壹菏且粋€(gè)深受封建科舉制度殘害的下層知識分子,一生窮愁潦倒,既未能進(jìn)學(xué),又不會營生,再加上他好喝懶做,不愿以自己的勞動去爭取生存的劣性,使他的生活連溫飽都得不到保
2、障,窮得“將要討飯了”。因此,他不可能有上流社會達(dá)官豪紳那種“紅光滿面”、腦滿腸肥的“富相”,只能是“青白臉色”。這“青白臉色”的描寫,再配合他那件“又臟又破”的長衫,不僅形象地揭示了孔乙己的社會地位,而且為下文進(jìn)一步刻畫孔乙己這個(gè)人物的性格特征作了鋪墊。第二次寫“臉色”是在有人揭發(fā)孔乙己偷了書的時(shí)候:“孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道,竊書不能算偷”??滓壹罕臼恰扒喟啄樕保?dāng)有人肆意耍弄他,揭他的短的時(shí)候,他就“漲紅了臉”,竭力爭辯,企圖維護(hù)自己“讀書人”的面子。這“漲紅了臉”的描寫,一方面揭示了孔乙己受封建科舉制度的毒害之深,另一方面也流露了孔乙己內(nèi)心的羞愧,表明他不是慣偷
3、,而只是不得已偶爾為之。第三次寫孔乙己的“臉色”是在有人問他“你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢”的時(shí)候:“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣,臉上籠上了一層灰色?!边@“灰色”臉色的描寫,表現(xiàn)了孔乙己因撈不到秀才而被人家取笑戳到內(nèi)心隱痛時(shí)那種失望、頹唐的悲涼心理,顯示了他深受封建教育和封建科舉制度毒害所產(chǎn)生的頭腦僵化、迂腐不堪的習(xí)性。小說最后一次寫孔乙己的臉色,是在他被丁舉人打折了腿,用手“走”到酒店的時(shí)候:“他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子?!边@“黑而且瘦”的臉色,加上用手爬著“走”,可想而知他是怎樣在受盡了折磨之后死里逃生,茍延殘喘活下來的。當(dāng)掌柜取笑他時(shí),孔乙己只是低聲應(yīng)答掌柜的訕笑,露出“懇求”的眼色,
4、顯現(xiàn)出他橫遭摧殘后那種畏縮、害怕、絕望無告的心境。這里,作者為我們描繪了一個(gè)封建制度和封建文化犧牲者的血淋淋的悲慘畫面。至此,孔乙己的悲劇形象也就大體完成了??滓壹旱摹澳樕庇伞扒喟住倍凹t”,再到“灰”而“黑瘦”,是孔乙己性格的邏輯發(fā)展。作者通過對人物神態(tài)變化的描寫,形象地刻畫了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。在教學(xué)時(shí),我們不妨抓住孔乙己“臉色”變化這個(gè)特殊的細(xì)節(jié),來分析孔乙己這個(gè)典型形象。2.說是怎樣表現(xiàn)丁舉人打折孔乙己雙腿這一情節(jié)的?這一情節(jié)對表現(xiàn)主題有什么作用?分析:有人說:“寫丁舉人殘害孔乙己,正是從這個(gè)方面,作者對封建教育和科舉制度,又作了進(jìn)一步的揭露和批判?!笔堑模滓壹簝H僅拿了幾
5、本書,就被丁舉人私設(shè)公堂打了大半夜“打折了腿”,一腳踢出門了事,連富人家一條狗也不如!這說明丁舉人這條橫行一方的惡狼,是致死孔乙己的直接兇手。他之所以敢于胡作非為,殘害黎民,確實(shí)是他沿著科舉制度爬上去成為“丁舉人”的結(jié)果。但是我們不能離開作品的實(shí)際來架空分析。分析孔乙己被丁舉人打斷腿決不能忽視作者是怎樣表現(xiàn)這一情節(jié)的。這一重要情節(jié),作品里既沒有直接交代,也不是正面描繪,而是通過掌柜和酒客的平常搭話中透露出來的。掌柜隨口問,酒客信嘴答,一個(gè)漫不經(jīng)心,一個(gè)毫不在意。對孔乙己遭受那么大的冤屈和災(zāi)難,在熟識的咸亨酒店里竟然得不到人們應(yīng)有的關(guān)切和同情;而對丁舉人的兇殘行徑,卻也沒有誰站出來表示一點(diǎn)憤慨和
6、不平。中國封建社會里人們之間的隔膜、冷酷、麻木到了何等觸目驚心、令人顫栗的地步!這是小說的高潮所在,也是作者匠心獨(dú)運(yùn)特別照亮主題的地方。所以我們認(rèn)為,與其說丁舉人殘害孔乙己是“對封建教育和科舉制度,又作了進(jìn)一步的揭露和批判”,倒不如說作品最后通過他殘害孔乙己在社會上竟然闃無反響這一點(diǎn)進(jìn)一步顯豁主題,向讀者提出了一個(gè)提高人民群眾思想覺悟“改變他們的精神”的迫切任務(wù)更恰切些。3.怎樣理解“短衣幫”的“笑”?分析:孔乙己中傳出的笑聲大體有兩種:一種是長衫人物和掌柜們的笑聲,這笑聲在孔乙己被打成殘廢、蠕動在死亡線上時(shí)顯得特別起勁,這笑聲里抖動著剝削階級的殘忍和冷酷,這笑聲里震顫著“制造并賞玩別人苦痛的
7、昏迷和殘暴?!绷硪环N是短衣幫們的笑??滓壹捍┑碾m是長衫,“可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”,他“站著喝酒”,說明他沒有擠進(jìn)長衫主顧的行列,而和短衣幫相近。短衣幫和孔乙己的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位幾乎處在同一層次上,那么,短衣幫笑孔乙己什么呢?有些文章認(rèn)為,短衣幫對孔乙己的嘲笑,是勞動人民對孔孟之道蔑視的感情的流露。應(yīng)該說這僅僅是笑聲所包含的一個(gè)內(nèi)容。短衣幫的笑聲所深蘊(yùn)的內(nèi)涵遠(yuǎn)非這一點(diǎn)??滓壹哼@樣一個(gè)備受封建制度和封建文化殘害的“苦人”,本應(yīng)得到同樣不幸人們的同情,可是,“短衣幫”卻拿他逗趣、開心,給他取綽號,嘲笑他窮酸。特別是孔乙己的最后一次露面,情景更是凄慘,孔乙己被打斷了雙腿,是用手爬
8、到酒店的,他已經(jīng)陷入絕境,可是店掌柜還要逼債。面對這一人間慘象,窮苦人們?nèi)允菆?bào)之一“笑”。作者反復(fù)描寫短衣幫的奚落,表達(dá)了更深邃的思想。其一,揭示短衣幫這樣的不幸人們的“病苦”,意在抨擊整個(gè)吃人的封建制度。在長期封建專制主義的統(tǒng)治下,封建文化、孔孟之道不只是造成孔乙己這樣的悲劇人物,而且還普遍地毒害著被壓迫人們,使他們陷于麻木、不覺悟的精神態(tài)度,甚至連起碼的同情心也已喪失。魯迅著意揭出這一“病苦”,正說明要“療救”的不只是一個(gè)孔乙己,而是整個(gè)社會。其二,揭示不幸人們的“病苦”,目的在喚醒他們的覺悟。魯迅曾說,他的小說題材,“多采自病態(tài)社會的不幸的人們中,意在揭示出病苦,引起療救的注意”。這表明
9、魯迅對群眾的落后不是抱著嘲笑態(tài)度,而是進(jìn)行嚴(yán)肅的思考,探索“療救”的方法,使群眾從封建思想桎梏下掙脫出來,去擔(dān)負(fù)起改造整個(gè)病態(tài)社會的責(zé)任。4.這篇小說有哪些語句難以理解?分析:(1)“孔乙己,你臉上又添上新傷疤了!”他不回答,對掌柜里說,“溫兩碗酒,要一碟茴香豆”。便排出九文大錢。這里的“排”字是個(gè)很生動的細(xì)節(jié)描寫,值得好好體味?!芭拧边@個(gè)動作處在孔乙己被人們嘲笑的環(huán)境里做出,它表現(xiàn)了孔乙己當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài),人們的理解是有分歧的。比較通行的說法是孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣,炫耀自己有錢。對此,我有不同的意見。理由如下:其一,從孔乙己的思想性格來看,他不會炫耀有錢??滓乙咽巧钍芊饨ㄎ幕?、科舉制
10、度毒害的下層窮知識分子,他深信“萬般皆下品,唯有讀書高”,信奉“君子固窮”。因此,值得他炫耀的并且已經(jīng)炫耀了無非是“讀書人”這一身分:他不肯脫去那件又臟又破但標(biāo)志著讀書人身分的長衫,滿口“之乎者也”在小伙計(jì)面前吹噓“回”字的四種寫法他不可能以錢為榮,況且他也無錢去炫耀。其二,從場合看,他也不會炫耀有錢??滓壹阂坏骄频昃捅蝗顺芭?、取笑,應(yīng)該說,他很窘迫,不會洋洋自得,甚至連回敬幾句的勇氣也沒有。只能不予理會,怎會在此種場合顯示闊氣、炫耀自己呢?其三,就錢的來路及數(shù)目來看,他也不會炫耀。孔乙己“好喝懶做”,“弄到將要討飯的地步了”,便“偶然做些偷竊的事”,雖然他的錢不都是偷來的,但是,在眾人的眼里
11、,他的錢是不干凈的,也許他自己也知道,因此,即使有錢他也不會在眾人面前炫耀,更何況他只有九文大錢,與那些穿長衫的人比,不知寒酸多少呢。應(yīng)該如何去理解這個(gè)細(xì)節(jié)呢?我以為可以從兩個(gè)方面去考察:孔乙己的這個(gè)付錢動作,是他在無端受到別人的訕笑、嘲弄,陷于很窘迫的境地,他向酒店的伙計(jì)要酒要茴香豆而同時(shí)發(fā)出的??滓壹好鎸Χ桃聨偷娜⌒?,自然是厭煩和不安的,但表面上又要表現(xiàn)出不予理會、滿不在意的樣子,便“排出九文大錢”。因此,我認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)是孔乙己以表面的鎮(zhèn)定、從容來掩飾自己內(nèi)心的不安??滓壹骸芭懦鼍盼拇箦X”是給伙計(jì)看的,似乎告訴伙計(jì):九文,一文不少,請看清啊。意在表現(xiàn)他的“清白”,不做假。(2)我到現(xiàn)在終于
12、沒有見大約孔乙己的確死了。這是孔乙己一文的結(jié)束語?!按蠹s”是表或然判斷的,“的確”是表實(shí)然判斷的。一般說,這兩類互相矛盾的詞語是不能用在同一個(gè)句子中的。然而,我們在這篇小說結(jié)尾處讀到這個(gè)句子,不僅不認(rèn)為語法和邏輯上有問題,反而覺得別有一種味道,有言盡而意未盡的感覺。這一句話的核心意思是“孔乙己的確死了”?!暗拇_”是對“孔乙己死了”的肯定,而“大約”又是對“孔乙己的確死了”的揣測。從語法上分析,“的確”是對“死了”的修飾,作“死了”的狀語,而“大約”是對“孔乙己的確死了”的修飾,是全句的狀語。上面只是對這個(gè)句子本身進(jìn)行靜態(tài)分析,我們再從上文所敘述的情節(jié)發(fā)展來體會作者為什么要運(yùn)用這一組矛盾的詞語,
13、進(jìn)行動態(tài)的分析。在小說的中間部分(即酒客議論孔乙己偷丁舉人家被打折了腿的一段中),已經(jīng)有人說過孔乙己“許是死了”的話。但這個(gè)揣測被推翻了,因?yàn)橹星镞^后,孔乙己用手走到酒店里來喝過一次酒。從此以后,孔乙己再也沒有出現(xiàn)過。酒店掌柜在年關(guān)和第二年的端午還一直惦記著孔乙己所欠的十九個(gè)錢,然而到了中秋卻不再說起,這就含蓄地表明掌柜對這十九個(gè)錢已不存指望了,因?yàn)檎乒褚呀?jīng)猜測到孔乙己這回可真的“死了”。作為酒店中小伙計(jì)的“我”,對掌柜今年“中秋可是沒有說”起孔乙己的含義當(dāng)然是理解的,而且又經(jīng)“再到年關(guān)也沒有看見他”,“我到現(xiàn)在終于沒有見”的證實(shí),所以“我”終于斷定“孔乙己的確死了”。顯然,“的確”一詞,是承
14、前文而來的,這種對孔乙己結(jié)局的交代,是完全符合“我”當(dāng)時(shí)的想法的。從孔乙己這個(gè)悲劇人物的命運(yùn)來看,他在那個(gè)時(shí)代不可能獲得別的結(jié)局:腿未打折,他的生計(jì)已很艱難,何況折腿以后,除了窮死,別無生路,“的確”一詞是孔乙己悲劇的必然歸結(jié)。那為什么用“大約”來表示對孔乙己的確死了的猜測呢?因?yàn)樵谙毯嗑频昀锍鋈氲娜苏l也沒有看見過孔乙己死了的現(xiàn)場,誰也沒有聽到過孔乙己死了的音訊,人們本來就沒有關(guān)心過他,所以小伙計(jì)懸想孔乙己悲慘結(jié)局時(shí)用了一個(gè)“大約”,表示一種推測。類似這一句的形式,在魯迅別的作品中還可找到。例如阿Q正傳中:“似乎確鑿打在自己頭上”;父親的病中:“他大概的確有些特別”;從百草園到三味書屋中:“其
15、中似乎確鑿只有一些野草”。這類句子是有規(guī)律的,一般后面的“的確”或“確鑿”一類詞,常常是針對文中提及的一種說法或想法的肯定,而前面的“大約”“似乎”一類詞,則常是在婉轉(zhuǎn)推測的語氣中。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.布置預(yù)習(xí)(可在課前進(jìn)行)。要求學(xué)生根據(jù)課本上的“預(yù)習(xí)提示”的要求,認(rèn)真做好預(yù)習(xí),重點(diǎn)要求學(xué)生思考孔乙己是一個(gè)怎樣的人和小說是怎樣描寫孔乙己生活的社會環(huán)境的。2.導(dǎo)入新課(先板書課題)。(1)可先提問學(xué)生,以前學(xué)過魯迅的哪些作品,(主要指小說和散文、雜文)你讀過的魯迅小說中最喜歡的是哪一篇?為什么?學(xué)生回答后教師講:魯迅是一位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。作為偉大的文學(xué)家的魯迅,他的貢
16、獻(xiàn)是多方面的。從文學(xué)創(chuàng)作方面講,魯迅前期創(chuàng)作成就和影響最大的是小說,而他后期則主要從事雜文創(chuàng)作。魯迅一生寫了三十多篇小說,他對友人說,他最喜歡的是孔乙己。巴金也說孔乙己寫得好。日本有一位作家說孔乙己是最完美的藝術(shù)典型。凡是讀過魯迅小說的人,都對孔乙己、阿Q、祥林嫂等人物形象有深刻的印象。(2)介紹作者寫作孔乙己的時(shí)間、背景和寫作用意??滓壹簩懹?918年冬天,最初發(fā)表于1919年4月新青年第六卷第四號,后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說,也是他繼狂人日記之后的又一篇反封建主義的小說??滓壹簩懹谖逅倪\(yùn)動前夜。當(dāng)時(shí),陳獨(dú)秀、李大釗正以新青年為陣地,領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動,高舉民主與科學(xué)的旗幟,
17、向封建主義、孔孟之道進(jìn)行猛烈的抨擊。本文最初發(fā)表時(shí),篇未有作者的附記,其中說:“這一篇很拙的小說,還是去年冬天做成的。那時(shí)的意思,單在描寫社會上的或一種生活,請讀者看看,并沒有別的深意。關(guān)于“魯鎮(zhèn)”和“咸亨酒店”:文中所提的“魯鎮(zhèn)”,在作者的小說中有好幾處提到,實(shí)在是一個(gè)創(chuàng)造的地名;我想這個(gè)地名所包含的內(nèi)容就是作者的父親故鄉(xiāng)(紹興城內(nèi)都昌坊口)和母系故鄉(xiāng)(紹興東皋鄉(xiāng)安橋頭)的混合體,我們到那兩處附近去,一定可以尋到許多跡象。而“咸亨酒店”卻是一個(gè)真店號,就在都昌坊口,作者故里的斜對門,我還見過多少回,大概至今還在,這種小規(guī)模的老字號是不大容易倒閉的。(孫伏園魯迅先生二三事)“魯鎮(zhèn)”雖然含點(diǎn)“故
18、鄉(xiāng)紹興”的意思,可是孔乙己,并不是寫真人真事的“通訊”“報(bào)告”。結(jié)合魯迅先生的其他作品像風(fēng)波和祝福來看,所謂“魯鎮(zhèn)”,可以認(rèn)作半封建半殖民地社會的代名詞??梢?,“魯鎮(zhèn)”的確不是專指紹興的。(許欽文語文課中魯迅作品的教學(xué)上海教育社1961.12.)關(guān)于“孔乙己”的原型:孔乙己中的主角孔乙己,據(jù)魯迅先生自己告我,也實(shí)有其人,此人姓孟,常在咸亨酒店喝酒,人們都叫他“孟夫子”,其行徑與孔乙己中所描寫的差不多。(孫伏園魯迅先生二三事)3.聽孔乙己全文錄音。(無條件者可由教師、學(xué)生共同帶表情朗讀)4.學(xué)生略讀課文,完成下列內(nèi)容:(1)自查字典,正音正字。亨(hng) 筍(sn) 薦(jin) 綻(zhn)
19、屑(xi) 漲(zhng)紅 哄(hng)笑間(jin)或 附和(h) 門檻(kn)(2)分析、討論故事情節(jié)(結(jié)合板書)。5.學(xué)生精讀課文第一部分,研討下列問題:(1)這一部分交待了幾個(gè)內(nèi)容?(2)這一部分對全篇有什么作用?討論歸納結(jié)合板書進(jìn)行:(板書設(shè)計(jì)如下)勢利的人與人之間的關(guān)系這一部分主要是社會環(huán)境描寫。通過描寫,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會嚴(yán)重的階級對立,人和人之間冷酷的關(guān)系。這樣一個(gè)社會環(huán)境,不但為人物的活動提供了依據(jù),為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),而且預(yù)示了情節(jié)發(fā)展的結(jié)局、人物的悲劇命運(yùn)。6.小結(jié):小說這種文學(xué)體裁,以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格,表現(xiàn)中心思想。
20、孔乙己這篇小說選取了5個(gè)生活片斷,展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格,有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。7.分析塑造孔乙己形象采用的手段及人物性格特征。(1)閱讀談?wù)勑≌f中“塑造人物手段”的部分。(2)精讀課文,在文中點(diǎn)批。(3)展開研討。師生共同概括出以下特征(可配合下面表格的板書):采用的手段詞語舉例人物性格特征外貌外形整體描寫“站著喝酒而穿長衫”熱衷功名,自命清高,貧困潦倒,好逸惡勞,迂腐寒酸,麻木不仁,受盡凌辱,至死不悟。描寫肖像描寫服飾描寫“青白臉色”“傷痕”“亂蓬蓬的”“長衫,又臟又破”語言描寫“之乎者也”“竊書不能算偷”“多乎哉,不多也”動作神態(tài)描寫“罩”“爬”“漲紅了臉”
21、“頹唐灰色”側(cè)面描寫“打折了腿”“也許是死了”對比描寫青白黑瘦 排一摸 長衫一破夾襖小結(jié):這篇小說,作者將孔乙己的容貌、服飾、姿態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起,使這個(gè)被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象,富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前:功名不就,卻自命清高;四體不勤,卻好吃懶做;貧困潦倒,卻死愛面子;受盡摧殘,卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際,這個(gè)受“萬般皆下品,唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。8.討論本文精巧的藝術(shù)構(gòu)思。以課后練習(xí)為線索,學(xué)生結(jié)合課文思考后回答。明確(1)這篇小說選取了一個(gè)獨(dú)特的角度,用第一人稱“我”12歲的小伙計(jì)的口吻來寫,使全文顯得真實(shí)可信,產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染
22、力量。“童言無忌”,一個(gè)12歲的小伙計(jì)的眼光來看待一切人和事,沒有偏見,沒有顧忌,因而行文比較自由,便于表達(dá)作者冷峻而熱烈的思想感情。(2)“當(dāng)時(shí)”1918年,封建科舉制度已經(jīng)廢除,孔乙己賴以生存的社會環(huán)境不復(fù)存在,人物,以及表現(xiàn)人物的故事情節(jié)就無法展開。寫20年前的故事能更好地表現(xiàn)主題,以“引起療救的注意”。(3)開頭兩段,描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店,然后讓主人公孔乙己出場,這樣安排的好處是:使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動,故事情節(jié)在一個(gè)特定的環(huán)境里展開。這樣,全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,情節(jié)集中。這樣一個(gè)勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境,為我們渲染了一種冷漠的社會氣氛,預(yù)示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級對立十分嚴(yán)重的社會環(huán)境,為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。(4)這里寫的是無數(shù)次喝酒的情形。作者是取生活中幾件典型事例來寫,既節(jié)省筆墨,又能刻畫人物,表現(xiàn)主題。(5)要是再用一段文字,側(cè)面描寫孔乙己的死,就會顯得太明白、太直露,沒有給讀者回味、思考的余地,那么,表現(xiàn)主題思想的深度和廣度將受到嚴(yán)重的影響。小結(jié):作者的精巧構(gòu)思、作品的布局安排,都為文章的主題思想服務(wù)。9.引導(dǎo)答疑。(1)孔乙已是“大約”還是“的確死了”?作者這樣結(jié)尾,用意何在?小結(jié):“終于”強(qiáng)調(diào)一直“沒見他”;由于又沒有確實(shí)消息,故用“大約”表推測。聯(lián)系前文:“也許是死了”、“已經(jīng)不成樣子”
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