學院“課程思政”建設方案

1、學院“課程思政”建設方案全面落實全國全省教育大會精神，堅持立德樹人根本任 務，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本 問題，充分發(fā)揮課堂教學主渠道育人作用，全面加強高校“課 程思政“建設，全面提高課程育人質量，全面提升立德樹人 成效，根據關于全面推進高校“課程思政”建設落實立德 樹人根本任務的實施意見，特制定如下建設方案。一、指導思想全面貫徹在學校思想政治理論課教師座談會上的重要 講話精神，深入落實全國全省教育大會、全國高校思想政治 工作會議、新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，圍 繞學?！?22”大思政工作體系，堅持立德樹人根本任務， 將思想政治工作貫通人才培養(yǎng)全過程，全面推進

2、“課程思政” 建設，促進學校各類課程與思想政治理論課同向同行、形成 協(xié)同效應，大力推進中國社會主義思想進教材、進課堂、進 頭腦，加強理想信念教育、厚植愛國主義情懷，把核心價值 觀教育融入教育教學全過程各環(huán)節(jié)，構建新時代全員、全過 程、全方位育人“三全育人”大格局，著力培養(yǎng)德智體美勞 全面開展的社會主義建設者和*人。二、建設目標堅持將思想政治教育融入到所有專業(yè)全部課程，融入到 師資隊伍、教學資源、教學研究等所有資源全部要素，貫穿 于教材選用、課堂教學、考核評價等所有環(huán)節(jié)全部過程，實 現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，促進專業(yè)課教 學與思想政治理論課教學緊密結合、同向同行，把立德樹人 的成效

3、作為檢驗學校一切工作的根本標準。以專業(yè)教育全課 程、教育教學全要素、教學管理全過程為主要抓手，以“思 政課程”為主線，建設“課程思政”，推動“專業(yè)思政”。 根據省教廳的工作部署，通過三年時間，建設3個省級專 業(yè)思政”示范專業(yè)，10個校級“專業(yè)思政”示范專業(yè)；3-5 個省級示范教學團隊，15個校級示范教學團隊；10-20門省 級“課程思政”示范課程，30門校級“課程思政”示范課程, 爭取建設成為立德樹人標桿學校。三、主要任務(-)推進“課程思政”建設.組織開展“課程思政”專題研討。根據不同專業(yè)人才 培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質要求，科學設計思想政治教育內 容，各專業(yè)教研室將“課程思政”建設納入教研活動

4、計劃， 學校黨委宣傳部、教務處、馬克思主義學院組織開展“課程 思政”專題培訓。.優(yōu)化課程設置，完善教學內容。以本科教學工作審核 評估整改工作為契機，結合專業(yè)認證、課程評估，全面修訂 人才培養(yǎng)方案、課程大綱，將立德樹人目標作為制定培養(yǎng)方 案、設置課程的主要依據。優(yōu)化課程設置，深度挖掘每一門 課程蘊含的思想政治教育資源，在構建課程體系、制定各門 課程達成目標中強化育人導向，在所有課程、各個教學階段 融入思想政治教育元素。構筑以思政課程為核心，“中國系 列”課程、通識核心課程為主干，專業(yè)課程思政建設為支撐 的課程思政體系。.深入推進課堂教學改革。全面提升教師思想政治素質 和師德素養(yǎng)，強化每一位教師的

5、立德樹人意識，明確所有課 程的育人要素和責任，著力打造課程育人共同體，在每一門 課程中有機融入思想政治教育元素，建設一批通識教育類、 專業(yè)教育類“課程思政”示范課程，全面提高“課程思政” 教學質量。做到課程門門有思政，教師人人講育人。把好教 材選用關、管理關，結合學校開展的課堂教學方法“大學習、 大討論、大調研、大培訓、大改革”活動，廣泛應用啟發(fā)式、 討論式、探究式、翻轉課堂等新型教學方式。.加強“課程思政”教育研究。學校在科研、教育教學 改革工程立項方面設置“課程思政”研究及教學改革專題。 在新一輪省級“高等學校人才培養(yǎng)質量與教學改革工程”中 申報立項“課程思政”相關課題，選樹一批“課程思政

6、”示 范課堂、優(yōu)秀教師。（二）切實加強課堂教學管理.強化責任，遵守課堂教學規(guī)范。提高課堂教學建設責 任意識，完善學校、二級學院、教研室三級課堂教學管理體 系。嚴格執(zhí)行學校教師課堂教學規(guī)范學生課堂學習規(guī) 范，堅持正確的政治方向，嚴肅課堂教學紀律。.規(guī)范教材選用，確保價值導向正確。進一步規(guī)范教材 選用，嚴格執(zhí)行學校教材建設實施方法。學校黨委對哲 學社會科學教材選用進行政治把關，對引進教材選用負總 責，確保選用教材價值導向正確。要統(tǒng)一使用馬克思主義理 論研究和建設工程重點教材，通識教育必修課程、學科專業(yè) 核心課程教材優(yōu)先在國家公布的目錄中選用。.嚴格課堂教學管理，切實加強教學督導。進一步落實 校、院

7、兩級領導聽課制度，加強教學督導團隊建設，健全學 生評教制度，確保對課堂教學質量進行全過程有效管理。（三）提升思想政治理論課水平.突出思想政治理論課在價值引領中的核心地位。把思 想政治理論課作為堅持社會主義辦學方向、鞏固馬克思主義 在高校意識形態(tài)領域指導地位的重要陣地，作為全面貫徹黨 的教育方針，落實立德樹人根本任務的重點課程來建設。.不斷完善并推進思政課“2+1”教育教學模式改革。 進一步明確實踐教學的內容、方式、方法，加強實踐環(huán)節(jié)的 指導與考評，切實讓思政課在大學生中入腦入心，提高教學 質量和效果。.密切結合地方文化，因材施教。堅持基于學生思想特 點、開展需求、能力提高、素質提升，結合學生專

8、業(yè)分層分 類教學，因材施教。積極推進*紅色文化、中國社會主義的 *實踐、川陜革命老區(qū)紅色文化進課堂，大力開展“中國系 列” “*實踐” “巴文化”選修課建設，建設一批思想政治 理論課示范課程。（四）探索實踐“專業(yè)思政”建設.各二級學院積極探索“專業(yè)思政”建設的內容、途徑、 方法及有效載體。.結合省級“專業(yè)思政”示范專業(yè)、示范教學團隊建設 標準，積極建設校級“專業(yè)思政”示范專業(yè)、示范教學團隊， 推動形成“專業(yè)思政”建設的有效機制。.以教研室為單位，組織開展“專業(yè)思政”教研教改， 深入挖掘專業(yè)課程、專業(yè)教育蘊含的思想政治元素，建設專 業(yè)與思政有機結合的優(yōu)質教學資源。.專業(yè)負責人要增強責任意識，主動

9、承當起“專業(yè)思政” 建設的責任，提高相關業(yè)務能力和水平。.省級“卓越人才計劃”所在專業(yè)、應用型示范專業(yè)等 要在“專業(yè)思政”建設方面開拓創(chuàng)新，發(fā)揮示范引領作用。（五）進一步落實“三全育人”職責.學校黨政不斷完善頂層設計，注重統(tǒng)籌推進，細化落 實任務，強化日常部署，切實打通“三全育人”最后一公里， 形成可轉化、可推廣的一體化育人制度和模式。.學校黨政工團，教學、科研、管理、后勤服務等單位、 部門都要在年度工作計劃與考核中落實立德樹人責任，全面 提高“三全育人”的能力和水平。.各級黨組織要自覺把落實立德樹人納入日常工作，進 一步發(fā)揮好基層教學組織、教師黨支部在“課程思政”“專 業(yè)思政”建設中的推動作

10、用。四、組織保障(-)加強組織領導學校成立由主要領導牽頭負責的“課程思政”建設工作 領導小組，負責全校課程思政教學改革指導、咨詢、評估等 工作，定期召開“課程思政”建設推進會，協(xié)調解決“課程 思政”建設相關問題。加強調研和實踐指導，密切關注和支 持一線教師和黨支部書記在深化“思政課程” “課程思政” “專業(yè)思政”建設中的生動實踐，把立德樹人、“三全育人” 成效真正轉化到全面提高人才培養(yǎng)能力、形成高水平人才培 養(yǎng)體系、培養(yǎng)社會主義建設者和*人上來。(二)強化統(tǒng)籌協(xié)調學校教學指導委員會是“課程思政”的組織協(xié)調機構， 負責“課程思政”改革建設研究、工作推進指導和經驗總結 推廣、協(xié)助組織實施“課程思政

11、”工程建設，指導推進“課 程思政”改革建設。各二級學院要落實“課程思政”建設主 體責任，立足本院實際，做到“思政課程”“課程思政”建 設與“專業(yè)思政”試點工作全覆蓋，切實加強“課程思政” 示范課堂、優(yōu)秀教師的選樹和培育工作，持續(xù)推動“課程思 政”工作落到實處、走向深處。（三）全面落實任務各二級學院結合學科專業(yè)人才培養(yǎng)特點，制定“課程思 政”建設計劃，積極組織建設工作，扎實推進建設任務。要 將“課程思政”建設相關工作列入年度工作要點，制定具體 建設方案，完善健全管理制度?！罢n程思政”建設實行主體 責任制。學校黨政負責人、二級教學單位負責人、教研室主 任承當“課程思政” “專業(yè)思政”建設的主體責任，基層黨 組織要繼續(xù)發(fā)揮好組織推動作用。建立“課程思政”工作評 價體系，將各學院“課程思政”建設質量、內容、成效等工 作情況納入各學院年終述職范圍和績效考核指標體系。（四）強化條件保障學校為“課程思政”建設提供專項經費支持，對相關課 程教材、教學資源、師資培訓、教學團隊等提供建設經費、 培訓經費等，為開展“課程思政”教學改革與教學研究提供 必要的經費和條件保障。教師參與“課程思政”建設與教學 改革的情況作為年度考核、職務（職稱）評聘、評先評優(yōu)等 的重要依據之一。（五）注重總結推廣黨委宣傳部、黨委互聯(lián)網思想政治工作部、教務處