東吳大學95學年度第2學期(96年5月)教學資源中心業(yè)務報告

1、.PAGE 7：.；PAGE 9東吳大學95學年度第2學期96年5月教學資源中心業(yè)務報告教師教學發(fā)展組一、協(xié)助教師教學改善等相關研習或活動辦理1.95年度各系所單位舉辦提升教師知能活動之專任教師參與名單，均已上線登錄完畢，本校專任教師參與專業(yè)成長活動平均次數(shù)約達1.7次。為持續(xù)提升該平均數(shù)並協(xié)助教師減輕任務負擔，本組特蒐集相關活動之EDM並連絡主辦單位提供專任教師名單以供鍵入。2.持續(xù)蒐集並更新教學小技巧專區(qū)。3.協(xié)助拍攝斯洛伐克教學中心主任Ivan Pavlov來臺講學活動，活動照片與影音檔均經(jīng)妥善整理後上掛本組網(wǎng)頁，且為便利上網(wǎng)瀏覽之教師閱讀，擬於完成英文逐字稿後另譯中文版本提供參考。4.

2、完成大學教師評鑑論壇之經(jīng)費核銷任務。二、新進教師輔導95年度13位新進教師教學需求訪談，已邀約完成訪談7位，剩餘6位新進教師，仍在持續(xù)聯(lián)繫中，預計可於本學期結束前完成95年度新進教師之訪談。三、教學杰出計畫1.95年度教學杰出計畫暨96年度計畫書，已印製完成於規(guī)定期限報部。另，95年度教學杰出計畫執(zhí)行成果之實地考評暨成果聯(lián)展已排定於6月6日外雙溪校區(qū)舉行，現(xiàn)正依預定之任務進度表完成所屬任務。2.95年度杰出計畫評考委員均已繳交期中審查M表並裝訂成冊，預計於6月份將該冊交由各委員確認後，再召開管考會議進行後續(xù)作業(yè)。學生學習資源組一、英文寫作學習網(wǎng)1.推廣畢業(yè)宣言活動，此宣誓活動出於自發(fā)性，目的是

3、幫助學生在宣誓後，於謀職或日後就業(yè)時，瞭解個人對社會和環(huán)境的職責，並身體力行。除寫作網(wǎng)頁建置介紹資料，並於5/23(三) H303舉辦演講。2.短期課程(二)共101位教職員生報名，上課期間為5/146/14，課程內(nèi)容包含自傳、履歷表、讀書計畫等實用寫作課程，並提供影片供無法到場聆聽之學生借閱。3.贈送裴化民老師教材給校內(nèi)各相關單位以利教學，並規(guī)劃寄送偏遠地區(qū)中等學校百所，幫助城鄉(xiāng)地區(qū)學生學習。4.持續(xù)進行My Access線上修正系統(tǒng)退費事宜。二、英文線上補救教學1.5/8 於圖書館數(shù)位學習室舉行期中教學助理研習，並研擬96學年補救教學實施辦法。 2.辦理96學年度助理徵選行政作業(yè)，共有13

4、位同學報名，並於5/22於圖書館研討室舉行面試，預計選出8位。3.制定教師參與補救教學考核指標，以作為未來發(fā)放補助之依據(jù)。4.統(tǒng)計95(上)大一英文低、中、高程度各班級期中、期末統(tǒng)一考試平均計算三、學習輔導計畫1.收齊第一次輔導心得報告。2.發(fā)送期中學習效果調(diào)查。3.進行教學助理手冊校稿，預計六月四日印刷成冊。 四、東吳大學九十五年杰出計畫成果展1.杰出計畫訪談學生名單之研擬、聯(lián)絡及彙整，已提供53名學生至課務組2.提供學習資源組相關業(yè)務之資料夾、串流資料及經(jīng)典照片五、學習戰(zhàn)略系列演講活動1.05/23(三)雙溪H106職場生涯面面觀-挑戰(zhàn)與學習講師：商大曄(前臺積電人力資源處處長)，共22名

5、學生參加，滿意度為86.7%。2.將於05/30(三)城中2513再舉辦一場語言學習戰(zhàn)略演講活動，講師：藍蕾(英文系副教授)，至今已有31名學生報名參加。六、其他學生組教與學網(wǎng)頁更新 (補救教學四月份TA報告)教學科技推廣組一、推動網(wǎng)路教學1.統(tǒng)計數(shù)據(jù)：申請東吳大學elearn網(wǎng)路學園做為網(wǎng)路教學的開課科次共累計4科次、網(wǎng)路教學開課教師人數(shù)共累計3人、網(wǎng)路教學修課人數(shù)共累計183人次。2.網(wǎng)路輔助教學課程數(shù)及教師數(shù)：網(wǎng)路輔助教學共累計121科、網(wǎng)路輔助教學教師數(shù)共累計58人、網(wǎng)路輔助教學修課人數(shù)共累計4958人次。 3.網(wǎng)路教學平臺單一帳號及校務系統(tǒng)整合。二、教師教學網(wǎng)頁精靈1.網(wǎng)頁精靈平臺主

6、動為全校一切四百餘位專任教師，於網(wǎng)頁精靈平臺上建置個人教學網(wǎng)頁空間。累計至96年05月計有：1開站教師數(shù)共計422人。2將教材放至網(wǎng)頁精靈之教師共104名。3網(wǎng)頁精靈中共有354堂課程上至網(wǎng)頁中。2.修正網(wǎng)頁精靈系統(tǒng)，包含：bug測試與整理、回覆運用者的問題。三、媒體素材製作購買圖庫素材：完成報價，並完成指定廠商之申請，己進入請購流程。四、教材媒體製作室之教育訓練1.本組於96年5月17日與18日舉辦教材媒體製作室教育訓練：如何簡單製作多媒體數(shù)位教材-串流大師應用教學。兩場活動參加人數(shù)共為老師10人、助理/行政人員8人。2.作業(yè)事項包含製作活動網(wǎng)頁、寄發(fā)eDM、印製講義、活動推廣。五、教師教學

7、網(wǎng)頁暨教材上網(wǎng)評選獎勵活動1.本組於96年4月27日開始至5月舉辦教師教學網(wǎng)頁暨教材上網(wǎng)評選獎勵活動，並於5月21日進行初審。2.作業(yè)事項包含按照評審意見修正規(guī)準表、完成活動網(wǎng)頁、完成活動預告、完成活動eDM並已發(fā)出、借支事項、完成活動公告。六、95教學杰出計畫教育部實地訪評1.整理95教學杰出計畫教育部實地訪評成果資料。2.繪製E計畫大圖輸出圖、串流影片、洗相片、聯(lián)繫訪評委員交通車等。七、其他1.教與學網(wǎng)站英文網(wǎng)頁。2.教與學網(wǎng)站更新。教學評鑑研討組一、教師教學獎勵遴選正緊羅密鼓進行中95學年度教師教學獎勵第二次遴選會議決議針對候選人94-95學年度課程進行學生意見反應問卷施測及學生抽樣訪談

8、。目前已完成候選人95學年度第二學期修課學生施測，94-95學年度第一學期，目前已完成網(wǎng)路問卷施測，現(xiàn)正進行學生抽樣訪談。包括課堂問卷、網(wǎng)路問卷以及抽樣訪談，樣本數(shù)近二千筆。第三次教師教學獎勵遴選委員會預計將於六月中旬召開。二、持續(xù)東吳大學教學杰出計畫網(wǎng)更新1.新增杰出網(wǎng)最新音訊(教育部教學杰出計畫建置GIS教學平臺第一年具體成果展)等五則。2.杰出網(wǎng)相關連結新增教育部獎勵大學教學杰出計畫。3.修正杰出網(wǎng)計畫家族C-3-1內(nèi)容。4.上傳杰出網(wǎng)文件表格及表格內(nèi)之填寫範例。5.新增杰出網(wǎng)首頁課程意見問卷贊同書。6.依人事室人事簡訊更新杰出網(wǎng)員工根本資料7.96杰出系統(tǒng)二次改版建議會議(09:001

9、1:30)與張民杰組長、蘇英華專員、蘇信方組員於A306會議室。三、系所評鑑系統(tǒng)相關作業(yè)1.5月2日系所評鑑系統(tǒng)單一帳號整合會議(15:0016:00)於3209教室。2.5月8日系所評鑑系統(tǒng)進度追蹤會議(13:3015:00)與昌期、雅渥國際舒先生於2227會議室3.撰寫系所評鑑系統(tǒng)運用手冊，含根本操作、學系、行政、評審委員部份。4.5月22日系所評鑑線上系統(tǒng)說明會-雙溪學系(10:0011:30)。5.5月25日系所評鑑線上系統(tǒng)說明會-城中學系(14:3015:30)。6.5月29日系所評鑑線上系統(tǒng)說明會-行政單位(09:0010:00)。四、畢業(yè)生追蹤調(diào)查1.與本校23學系教師代表進行訪

10、談，根據(jù)各學系需求發(fā)展出本校23學系的畢業(yè)生追蹤問卷，透過此問卷之擬定，促使各學系強化其教育目標及專業(yè)才干特征，如附錄一所示。2.完成23學系預試問卷寄發(fā) (按各學系畢業(yè)生比例，抽樣10 %進行預試) 及23學系預試問卷信、效度分析，各學系畢業(yè)生對學系滿意度初步統(tǒng)計結果，如附錄二所示。3.完成畢業(yè)生追蹤調(diào)查系統(tǒng)建置及測試。4.完成23學系正式問卷寄發(fā)(畢業(yè)1-6年畢業(yè)生普查)，預定問卷回收截止日為5/28。5.完成第一階段哲學系畢業(yè)生追蹤調(diào)查報告。五、東吳大學系所評鑑系統(tǒng)平臺建置1.近期已蒐集彙整高等教育評鑑中心手冊改版資料，進行東吳大學系所評鑑項目修訂，提供各系所未來因應準備事宜。2.預計9

11、6年5月分完成系統(tǒng)建置，並提供學系和行政人員填寫。目前在已分別辦過3場系統(tǒng)操作說明會。六、東吳大學課程意見回饋問卷研擬為配合97學年度系所評鑑之評鑑項目課程規(guī)劃應讓學生參與之要求，及瞭解東吳大學學生對於學系現(xiàn)行課程安排及課程效果，因此特別擬訂此份問卷，希冀能夠藉此知悉學生們對於目前學系現(xiàn)行課程安排和效果滿意度情形，並做為學系未來改進和修訂課程的依據(jù)。該問卷至96年4月已初步研擬出五項約三十題預試題目，完成預試後，將發(fā)至各學系進行問卷抽樣。目前問卷於5月29日完成回收，6月初將完成預試分析，並將分析結果徵求學系贊同後，預計下學期正式施測。七、業(yè)界調(diào)查1.完成業(yè)界調(diào)查問卷研擬。2.完成電訪人員教育

12、訓練手冊。3.邀請世新大學行政管理學系莊文忠助理教授進行業(yè)界調(diào)查電訪人員教育訓練及實境模擬。4.持續(xù)進行業(yè)界調(diào)查電訪任務，目前完成675通電訪。附錄一：各學系教育目標與專業(yè)才干一覽表學院學系教育目標專業(yè)才干商學院商數(shù)系落實數(shù)學為體、商學為用，結合理論與實務培養(yǎng)學生問題方式化及獨立思索才干培養(yǎng)商業(yè)市場決策人才數(shù)學統(tǒng)計專業(yè)的才干資料分析才干電腦程式撰寫才干普通商學專業(yè)才干財務工程專業(yè)才干精算保險專業(yè)才干經(jīng)濟系介紹經(jīng)濟學基礎理論與模型介紹經(jīng)濟理論在各領域之應用培養(yǎng)以經(jīng)濟理論來探討現(xiàn)實之分析人才數(shù)學與邏輯思索才干統(tǒng)計及資料分析才干瞭解經(jīng)濟現(xiàn)況才干普通商學專業(yè)才干會計系培養(yǎng)優(yōu)秀的全方位會計專業(yè)人才培養(yǎng)國

13、際觀之專業(yè)人才強調(diào)會計理論及實務之整合重視會計與資訊科技及跨領域之結合培養(yǎng)高超職業(yè)品德及敬業(yè)樂群精神財務會計專業(yè)才干審計專業(yè)才干管理會計專業(yè)才干會計資訊系統(tǒng)專業(yè)才干財務與租稅法規(guī)專業(yè)才干資訊系培養(yǎng)具備資訊專業(yè)才干之人才整合商學知識與電腦應用才干之人才培養(yǎng)軟體開發(fā)之才干善用資訊技術解決問題之才干了解資訊專業(yè)領域新發(fā)展或新技術之才干企管系熟習企業(yè)管理相關知識瞭解企業(yè)經(jīng)營實務使學生在各管理領域能平衡發(fā)展在單一管理領域中建立專業(yè)才干培養(yǎng)人文素養(yǎng)國貿(mào)系國際化的學習整合的學習實用的學習電子化的學習國際經(jīng)營國際貿(mào)易國際財務金融國際經(jīng)貿(mào)法外國語文資訊技術應用商學進修學士班以基礎商學為重心，實務應用為導向的專業(yè)

14、知能培養(yǎng)學生問題方式化及獨立思索才干培養(yǎng)商業(yè)市場決策人才基礎商學才干資料分析才干統(tǒng)計專業(yè)才干會計實務才干普通管理才干財務管理才干法學院法律系培養(yǎng)並充實法律專業(yè)思索、分析、比較與判斷之知能於未來能公正合理的處理法律事務引導同學依其志趣從事有意義人生之生涯規(guī)劃案例解析文書撰寫面談諮詢專題研討就業(yè)資格考試法學英文理學院數(shù)學系邏輯觀念的培養(yǎng)數(shù)學基礎的紮根電腦根本觀念、語言的熟習開啟數(shù)學應用的視野基礎應用數(shù)學領域的接觸邏輯運作的熟習數(shù)學中心思論的了解數(shù)學的計算電腦語言的運用機率統(tǒng)計的根本素養(yǎng)化學系培養(yǎng)化學專業(yè)學術人才訓練高科技專業(yè)人員訓練分析檢驗人員培育醫(yī)藥相關專業(yè)人員學理基礎才干儀器操作才干實驗執(zhí)行才

15、干期刊閱讀才干專業(yè)論文表達才干微生物系學習生命科學、生物技術相關領域之知識掌握最新生命科學研討之發(fā)展動態(tài)培養(yǎng)微生物學研討之才干發(fā)掘問題之才干問題解決才干操作技術、實驗設計與執(zhí)行資料分析、統(tǒng)整與論證之才干心思系心思學基礎知識之學習心思學實務才干之應用研討才干之訓練自我了解才干之培育獨立思索才干解決問題才干創(chuàng)造力表達溝通才干尊重與關懷才干團隊協(xié)作才干物理系培養(yǎng)基礎科學人才學習科學的精神與方法應用物理融入生活訓練物理專業(yè)人員學理基礎才干儀器操作才干實驗執(zhí)行才干期刊閱讀才干論文發(fā)表才干外語學院英文系瞭解西方世界思想與文化來源與發(fā)展培養(yǎng)英語研討才干與興趣培養(yǎng)文學素養(yǎng)與人文關懷英語聽講才干英文寫作才干口(

16、筆)譯才干談判演講技巧國際貿(mào)易書信才干日文系培育通曉日本語文、熟知日本國情、具有國際視野、能促進中日文化交流之人才培養(yǎng)日本語學、日本文學、日語教育學領域之研討人才及日語師資培養(yǎng)日本語學、日語教育學領域之高級研討人才語文的運用才干從事研討的才干從事和日語文相關任務之才干教學才干其他專業(yè)才干德文系培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫之德語才干提供學生們與德國相關之人文、社會科學之專業(yè)知識中級德語才干本系規(guī)劃之專業(yè)領域德國文學、德國政治、德國教育、德國哲學研討才干商業(yè)德語才干文學院哲學系學習相關哲學領域之知識熟習相關哲學領域之研討問題與趨勢掌握世界最新之哲學發(fā)展動態(tài)培養(yǎng)哲學研討之才干與興趣掌握哲學與其他學科之互動

17、發(fā)掘問題之才干問題分析與解決才干理性思辯與論證之才干論述說與寫一特定主題之才干對一特定主題發(fā)展個人主張之才干政治系國際視野之培養(yǎng)政治事務之瞭解社會脈動之掌握公共利益之關懷解決問題才干創(chuàng)造力外語才干溝通表達才干領導統(tǒng)御才干尊重與關懷才干團隊協(xié)作才干社工系學習相關社會任務領域之知識熟習相關社會任務領域之研討問題與趨勢掌握世界最新之社會任務發(fā)展動態(tài)培養(yǎng)社會任務研討之才干與興趣掌握社會任務與其他學科之互動發(fā)掘社會問題之才干社會問題分析與解決才干學習自我覺察之才干論述說與寫一特定主題之才干對一特定主題發(fā)展個人主張之才干倡導社會正義之才干社會系認識社會學的根本學理與研討方法了解外鄉(xiāng)社會、區(qū)域社會及全球社會

18、的結構與變遷熟習社會問題與社會政策的原理培養(yǎng)具社會關懷的專業(yè)人才，以服務弱勢群體解決問題才干批判才干創(chuàng)造力外語才干溝通表達才干領導才干尊重與關懷才干團隊協(xié)作才干教育系教師才干的儲備教育本質(zhì)的了解教育趨勢的掌握教育專業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)教學活動帶領課程規(guī)劃與設計班級經(jīng)營補充教材教具蒐集與製作中文系學習相關中文領域之知識熟習相關中文領域之研討問題與趨勢掌握世界最新之中文發(fā)展動態(tài)培養(yǎng)中文研討之興趣與才干掌握中文與其他學科之互動資料蒐集之才干資料分析與整合之才干發(fā)掘問題之才干分析與解決問題之才干思辯與論證之才干論述之才干組織才干毅力歷史系學習相關歷史領域之知識熟習相關歷史領域之研討問題與趨勢培養(yǎng)歷史研討之才干與興趣掌握歷史與其他學科之互動發(fā)掘問題問題分析與解決才干論述與蒐集資料之才干掌握時代潮流與多元文化間互動之才干音樂系音樂扮演才干音樂知識內(nèi)容音樂教學才干音樂行政執(zhí)行才干音樂國際發(fā)展視野音樂之扮演才干賞析之才干音樂教學之才干附錄二：東吳大學畢業(yè)1-6