區(qū)明星教師事跡材料桃李不言下自成蹊教師桃李不言下自成蹊

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁區(qū)明星老師事跡材料:桃李不言下自成蹊老師桃李不言下自成蹊區(qū)明星老師事跡材料:桃李不言下自成蹊-合平小學(xué)楊z參評御天杯&”明星老師事跡材料楊z，男，_黨員，大學(xué)本科，小學(xué)高級老師，1968年10月出生，1987年7月湖南一師畢業(yè)分配到沅陵縣鶴鳴山小學(xué)，一直任教數(shù)學(xué)學(xué)科，先后擔任班主任、團委書記、教誨主任、副校長等職務(wù)，20_年8月調(diào)入蓉芙區(qū)火星小學(xué)擔任教研主任并任教數(shù)學(xué)，2022年8月調(diào)入合平小學(xué)擔任校長兼書記。楊老師忠誠黨的教育事業(yè)，政治思想堅決，履行黨員和老師職責，為人師表，自覺遵守黨紀國法，努力踐行科學(xué)開展觀。時刻牢記自己的師德承諾，并作為工作

2、中的行動指南。在已辛勤耕耘二十三個春秋的小學(xué)教育教學(xué)與管理這一寬廣的領(lǐng)域中，始終把小學(xué)教育教學(xué)與管理工作當成自己最理想的職業(yè)，從未為轉(zhuǎn)途而奔波，從未因辛勞而抱怨，常以教育者，寂寞之事業(yè)，而為神圣之天職&”為榮，堅決著其畢生從教、當一名優(yōu)秀老師的信念。他也先后獲得了中國教育學(xué)會先進工作者&”、懷化市師德標兵&”、沅陵縣優(yōu)秀老師&”、沅陵縣十佳青年老師&”、沅陵縣先進教育工作者&”、沅陵縣十佳教學(xué)能手&”、沅陵縣優(yōu)秀黨員&”、蓉芙區(qū)優(yōu)秀黨員&”等榮譽稱號，并榮記三等功一次。做一名深受學(xué)生喜歡的老師&”是楊老師始終追求的目的。他先后擔任過班主任、團委書記、副校長、校長、書記，一直躬身理論，潛心研究教

3、育規(guī)律，他充分利用晨會、周會、國旗下講話等途徑進步學(xué)生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；充分運用專題講座、報告會等形式，深化進展德育教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育。廣泛開展有益活動，寓思想教育于豐富多彩的活動之中，改口頭說教為學(xué)生的內(nèi)心體驗。所帶的班級總是出類拔萃，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，經(jīng)常成為學(xué)校、區(qū)、市優(yōu)秀班級；所指導(dǎo)的少先隊工作總是領(lǐng)先潮頭，學(xué)校少先隊被授予全國雛鷹大隊&”等稱號；所指導(dǎo)的學(xué)校也是德育領(lǐng)先，特別是調(diào)入合平小學(xué)后，基于合平小學(xué)是全區(qū)最偏遠、軟硬件條件相對最薄弱的學(xué)校，老師人員少且流動性大，生以農(nóng)村孩子和外來務(wù)工人員子女為主，教育

4、教學(xué)根底薄弱等校情，重抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織開展了好習(xí)慣伴我成長&”系列活動，加大對學(xué)生課堂、作業(yè)、課間、禮儀、衛(wèi)生等行為習(xí)慣的檢查、評比力度，學(xué)生的行為習(xí)慣，特別是課堂、禮儀等習(xí)慣得到了來?？腿说母叨仍u價，良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。開展多元化的學(xué)生個性評價&”。面對農(nóng)村和外來務(wù)工人員子女，強調(diào)用學(xué)校的愛、老師的愛來彌補父母缺失的愛，培養(yǎng)孩子們的自信和感受社會的溫暖。給每個學(xué)生都下發(fā)了個人自我評價表&”，讓孩子為自己找優(yōu)點，為自己授予榮譽稱號，并由爸爸、媽媽和老師寫出鼓勵性的語言，學(xué)校為每個孩子的榮譽稱號予以認定，并頒發(fā)獎品。關(guān)注留守兒童和貧困學(xué)生。要求每位老師，特別是班主任對留守兒童和貧困學(xué)生要心中有數(shù)&”，要理解他們的家庭情況，并在學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)注，定期對他們開展心理咨詢。組織黨支部、團支部開展了為這些孩子送溫暖的活動，08年元旦，為20名貧困孩子每人送上一副手套和一條圍巾，讓這些孩子感受到學(xué)校、老師和社會的溫暖，也讓其他孩子受到一種大愛無聲的教育。上好每一節(jié)課&”是楊老師的奮斗目的，每一堂課都精心設(shè)計，從不馬虎。教學(xué)設(shè)計時，考慮到情感因素，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的情緒受到感染。自參加教育工作