(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄

1、(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文上冊(cè)?紙船和風(fēng)箏?教學(xué)實(shí)錄 一、課前活動(dòng)課前老師將彩色手工紙藏在學(xué)生位斗里。師：同學(xué)們，老師送你們每人一樣禮物，藏在位斗里，拿出來吧，快樂嗎？沒想到是吧？喜歡嗎？用它來折個(gè)小紙工吧！生：二、導(dǎo)入師：巡視。看！這只小紙船折得多漂亮！我把它貼在黑板上，生讀：風(fēng)箏。師：讀得多準(zhǔn)確。箏;和風(fēng);交朋友的時(shí)候讀輕聲；自己一個(gè)人的時(shí)候讀一聲。就是這紙船和風(fēng)箏還有一個(gè)美妙的故事呢！三、初讀師：想讀嗎？那就快翻開書92頁，讀一讀吧。師：我看到你們都在想方法記住字音，多會(huì)學(xué)呀！生詞都會(huì)讀了嗎？讀給同桌的小伙伴聽聽。都誰全讀對(duì)了？詞寶寶可都在這兒，CAI：樂壞了扎風(fēng)箏抓住草莓幸福吵架難受漂呀

2、漂誰能讀？生：指名讀，師：扎風(fēng)箏;，這個(gè)字在這里讀z，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個(gè)z。它也讀zh，這樣像針一樣刺，叫zh，比方扎針。生讀：扎風(fēng)箏;生：開火車領(lǐng)讀。搶讀師：漂;字還有一個(gè)讀音是什么？生讀CAI：四、逐自然段讀文，隨文解決生字詞師：詞讀得這么好，相信你們課文一定讀得更好！為了把最好的你展示給大家，再練一練。生：紙船在水里漂，所以有三點(diǎn)水；風(fēng)箏在風(fēng)里飄，所以有風(fēng)。師：原來偏旁不一樣，字義也不一樣啊！紙船順?biāo)狡L(fēng)箏乘風(fēng)飄呀飄，多美呀！誰來當(dāng)紙船？誰來當(dāng)小風(fēng)箏？把你的感受讀給大家聽。CAI：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。生讀師：能加上動(dòng)作嗎？生：

3、加上動(dòng)作讀。3從第5自然段開場，開火車分段讀文。五、整體感知；師：我們已經(jīng)把課文讀好幾遍了，你能用紙船;、風(fēng)箏;說話嗎？生：水里漂著一只紙船。生：松鼠折了一只紙船送給小熊，小熊扎了一只風(fēng)箏送給松鼠。生：松鼠在紙船上放了一個(gè)松果，小熊在風(fēng)箏上掛了一個(gè)草莓。生：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。生：松鼠和小熊吵架了，紙船和風(fēng)箏又讓他們和好了。師：你們知道的真不少。是啊，紙船和風(fēng)箏是小熊和松鼠的使者。就是這小小的紙船把小熊樂壞了;。六、精讀課文。1體會(huì)快樂：師：你們看把他樂的。你想說點(diǎn)啥？生：小熊，你咋這快樂??？生：小熊，你咋樂成這樣??？師：樂成咋樣了？生：小熊手里拿著小船，嘴都合不上了，還在那跳呢

4、。師：這呀叫手舞足蹈。是啊，小熊，你咋樂成這樣啊？師：你沒樂壞;。生：讀師：從你的臉上就能看出來，你真是樂壞了;。不光小熊樂壞了;，松鼠也樂壞了;。出示5自然段生：師：就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來多少快樂呀！可是有一天師：再讀讀你感受最深的局部。生：自由讀。師：誰想讀？生：松鼠再也受不了了，師：松鼠孤孤單單地爬到屋頂上，看看滿屋頂?shù)募埓帐幨幍奶炜?，他流下了眼淚再讀這一段。生：讀師：小松鼠，看著這紙船，難道你不想說點(diǎn)什么？生：紙船，你跟小熊說：我再也不和你吵架了！;生：紙船，你快漂到小熊那里，讓他和我和好吧！師：板書師：他們和好了嗎?齊讀最后一段。生：讀七、寫字教學(xué)：師：松鼠把快樂折進(jìn)紙船里，小熊把祝福扎到風(fēng)箏上