老師的教學(xué)實(shí)踐心得

1、老師的教學(xué)實(shí)踐心得老師的教學(xué)實(shí)踐心得1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，我很榮幸能和大家在一起交流我的學(xué)習(xí)心得。我有幸成為上海專家聞 靜蘭老師的徒弟，是我一生中最大的財(cái)富。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求精，不斷探索，不斷完善自己的過(guò)程，有了學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有信心學(xué)好一切。我們師徒在這段時(shí)間的過(guò)程 是聽(tīng)課一一指導(dǎo)一一傳經(jīng)；備課一一上課一一反思一一總結(jié)。因此，聞老師都是 親自走進(jìn)課堂，環(huán)環(huán)指導(dǎo)，對(duì)癥下藥。聞老師的到來(lái)，使我有了別樣的收獲。首先我學(xué)會(huì)了做教學(xué)課件課件輔助教學(xué)能取得教學(xué)效果。回頭想想我們以前上課的時(shí)候，缺乏教具、 學(xué)具，學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥，厭學(xué)，教學(xué)質(zhì)量難以提高。現(xiàn)在，

2、我學(xué)會(huì)了做教學(xué)課 件了，在利用課件教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，樂(lè)于學(xué)，積極參與 到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，注意力非常集中，教學(xué)有了一定的效果。每當(dāng)?shù)蕉嗝襟w教室上 課回來(lái)之后，孩子們總會(huì)問(wèn)我說(shuō)：“老師，我們什么時(shí)候再上五樓去上課？ ”由 此可見(jiàn)，課件教學(xué)，能給孩子們帶來(lái)極大的樂(lè)趣，促進(jìn)他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。我之所以 能給孩子們創(chuàng)設(shè)如此有趣的學(xué)習(xí)情境，有勞于聞老師和黃老師的熱心指教。其次我的教學(xué)水平大有提高雖然學(xué)過(guò)新課程的教學(xué)理念，聽(tīng)過(guò)專家們的理論講座，但是在教學(xué)過(guò)程中還 是“穿新鞋走老路”。通過(guò)聽(tīng)了聞老師的講座和觀看盒子是空的教學(xué)視頻， 給了我極大的動(dòng)力，我看到了自己跟不上新時(shí)代的步伐，達(dá)不到新時(shí)代的教

3、學(xué)需 求。我一直都在不懈地努力著，追趕著，可是總會(huì)遇到重重困難，我多么盼望有 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)了，聞老師千里迢迢從上海來(lái)到我們新星慈航小學(xué)，給 我們帶來(lái)了秋的果實(shí)。聞老師在這段時(shí)間里一直都在忙碌著,甚至帶病走進(jìn)課堂。 她熱情、耐心地指導(dǎo)我和俞麗老師的實(shí)踐教學(xué)，使我們看到了自己在教學(xué)中的缺 陷。比方：我在教學(xué)中愛(ài)讓學(xué)生集體來(lái)提問(wèn)題、回答下列問(wèn)題、解決問(wèn)題等，這樣就 會(huì)給不懂的學(xué)生濫竽充數(shù)，達(dá)不到人人掌握的目的。有了聞老師親自深入課堂 指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，我們的教學(xué)得到了優(yōu)化。她這種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神給我們新星慈 航小學(xué)帶來(lái)了希望。我會(huì)珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我將加倍努力，把聞老師傳授的教學(xué)經(jīng)

4、驗(yàn)學(xué)好, 為提高我們新星慈航小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)出自己的微薄之力。我深信，有了上海專家們的攜手相助，加上我們?nèi)w師生的共同努力，我 們新星慈航小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越走越輝煌！我的發(fā)言完畢謝謝！老師的教學(xué)實(shí)踐心得2從教20 xx年來(lái)，我多年擔(dān)任班主任工作，雖談不上轟轟烈烈，但也一直行 走在班級(jí)自主管理的路上，且行且摸索著。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我遵循魏書生老師人人有事做，事事有人做 的管理原那么，組建班委和小組，進(jìn)行責(zé)任細(xì)化分工，并制定班級(jí)管理制度和評(píng)價(jià) 制度，逐漸放手，把控著操縱桿，要結(jié)果就行了。一、學(xué)生得學(xué)會(huì)自律一一在我們班，我主張：誰(shuí)的規(guī)矩誰(shuí)做主我班的班級(jí)管理制度由學(xué)生來(lái)定，班主任最大限度的調(diào)

5、控和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀 能動(dòng)性，讓學(xué)生在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)由不為到有為、由不能到我能、由 墨守成規(guī)到創(chuàng)新實(shí)踐的嬉變，讓學(xué)生做到：我的規(guī)矩我做主。我們接地氣、得民心的規(guī)矩：1、a、班委的組建及責(zé)任分工我們班設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)各一人，下設(shè)衛(wèi)生部、體育部、文藝部、組織 部、財(cái)務(wù)部、紀(jì)律部、學(xué)習(xí)委員等職，分工明確。我們的班委由學(xué)生競(jìng)聘上崗，毛遂自薦自己最有能力干好哪個(gè)職位，班主任 指導(dǎo)工作，并根據(jù)一段時(shí)間的考察和其他同學(xué)的推薦適時(shí)做微調(diào)整，由全班學(xué)生 監(jiān)督，班委拿實(shí)際效果說(shuō)話，按職責(zé)的規(guī)定以身作那么、各司其職，這樣既樹(shù)立了 微信，又培養(yǎng)了能力，關(guān)鍵是這左膀右臂幫我們班主任解放了雙手，減輕了負(fù)擔(dān) 呀！b、小組

6、的組建、按入班分?jǐn)?shù)，每組6-8人，S形分組。以8人6組為例，第1-6名是1-6 組1號(hào)，第7-12名是8-1組2號(hào)，以此類推。這樣分組成績(jī)均衡，有利于小組 間的評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)。、每組8號(hào)各負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的一科（如本科目的收發(fā)作業(yè)、上這科目課 時(shí)小組成員聽(tīng)課情況、回答下列問(wèn)題及積分情況、課下達(dá)標(biāo)及幫扶落實(shí)情況等）。、每組1-8號(hào)各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)事務(wù)。、每組的1號(hào)、2號(hào)擔(dān)任本小組的正、副組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)本小組各成員每周表 現(xiàn)得匯總和獎(jiǎng)懲。）、小組積分每一周一評(píng)比，每?jī)芍馨捶e分高低依次挑小組位置，每月考一 次按小組成績(jī)平均分名次+小組積分名次獎(jiǎng)懲一次（如周評(píng)最低分組各成員給最 高分組各成員買一個(gè)棒棒糖，月評(píng)是買2元標(biāo)

7、準(zhǔn)的學(xué)習(xí)小禮品或其他獎(jiǎng)評(píng)方 法，常換常新，并評(píng)出本月的各星（如學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、展示之星、衛(wèi)生之 星、才藝之星等）。2、制定民主的班級(jí)管理制度由各組分別制定，班委整合，班主任把關(guān)，成型后按自己制定的制度執(zhí)行就 毫無(wú)怨言了。3、完善評(píng)價(jià)機(jī)制小組各方面積分名次和月考積分名次之和是這月的總成績(jī)，分出高下進(jìn)行獎(jiǎng) 懲。小組評(píng)價(jià)機(jī)制效果：讓每個(gè)學(xué)生身不由己地關(guān)注自己小組得失分原因以及自 己在小組的地位！二、小組建設(shè)的目的是讓學(xué)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)一一激發(fā)人的斗志、開(kāi)掘人的潛力在學(xué)習(xí)和生活中，我不斷激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，讓他們明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩 虹的道理。在成功人士的啟發(fā)下，我時(shí)常召開(kāi)一些明理、成長(zhǎng)、勵(lì)志之類的主題班

8、會(huì) 和家長(zhǎng)會(huì)，以促其成長(zhǎng)。班會(huì)的主題一般都由我來(lái)定，絕大多數(shù)由學(xué)生主持，以 培養(yǎng)學(xué)生的組織和應(yīng)變能力。每次大考后都要讓學(xué)生定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、目標(biāo)分?jǐn)?shù)、自強(qiáng)誓言等以激勵(lì)學(xué)習(xí)。放 飛理想、播種希望、勇?tīng)?zhēng)NO、1是我們的共同夢(mèng)想，所以在班級(jí)自主管理中競(jìng)爭(zhēng) 是必不可少的元素。三、小組競(jìng)爭(zhēng)的效果一一培養(yǎng)能力，名利雙收俗話說(shuō)：光說(shuō)不干，事事落空;又說(shuō)又干，才能馬到成功。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生 不但學(xué)會(huì)了自主管理學(xué)習(xí)和班級(jí)，一步步實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且又提升了能 力，而老師就可以輕松的獨(dú)坐釣魚(yú)臺(tái)了。每組成員都生怕自己的成績(jī)落后、小組積分低而拉了小組的后腿，怕遭組員 的埋怨，事事都爭(zhēng)搶著去做，辦黑板報(bào)、手抄報(bào)、班級(jí)和寢室

9、文化、到黑板上講 題、參加各種活動(dòng)都特別的積極。老師大可以放手讓他們?nèi)プ?，要相信：搭建?了平臺(tái)，他們就能做到最好。當(dāng)然，在學(xué)生自主管理能力提升之后，成績(jī)也是可 喜的，從七年級(jí)到八年級(jí)我們班每次月考年級(jí)前15名6個(gè)班中6-7個(gè)。我班邱 瑞增在八年級(jí)下學(xué)期期中考試中拿了 6個(gè)單科第一，屢次考試中穩(wěn)居年級(jí)第一。總之，一個(gè)班級(jí)是否能完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化管理,沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間尺度。 引導(dǎo)得當(dāng)，一個(gè)學(xué)期足夠形成學(xué)生自主、班主任輕松駕馭的管理狀態(tài)。而事實(shí)上, 從七年級(jí)到九年級(jí)，隨著地皮踩熟，規(guī)矩摸清，年齡增長(zhǎng)，有自己的是非評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)等之后，學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，管理的難度就會(huì)加大，因而自主管理的 模式

10、也不是一成不變，需要在以后的管理中不斷調(diào)整我行走在班級(jí)自主管理的路上，一直和學(xué)生一起成長(zhǎng)，未來(lái)仍在摸索中我堅(jiān)信：生活幸福+職業(yè)幸福=人生幸福邊走邊學(xué)方能促我成長(zhǎng)一一論壇感想非常感謝教育股給了我這次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，雖然初次登臺(tái)表現(xiàn)的不夠出 色，但我感覺(jué)在班級(jí)管理上確實(shí)成長(zhǎng)了很多，與大家交流讓我學(xué)到了許多管理班 級(jí)的新方法和與學(xué)生共處的小技巧，了解到更多自己未知的教育方案。通過(guò)這次 交流，我深刻認(rèn)識(shí)到：在今天的網(wǎng)速時(shí)代，我們的學(xué)生更難管，每一個(gè)班主任都深知其中的酸甜苦 辣，都想努力做學(xué)生的良師益友，但溝通難，難于上青天，主要是作為班主任 的我們沒(méi)有真正走到學(xué)生的內(nèi)心。蘇瑞玲老師讓我明白要時(shí)刻以一顆慈母般的心 去關(guān)愛(ài)學(xué)生，始終以期待的目光去關(guān)注學(xué)生；肖衛(wèi)霞老師的新異獎(jiǎng)懲方法敲開(kāi)了 我迷茫困惑的頭腦;康磊老師由諸葛亮到李世民的婚變讓我明晰了班主任老師 學(xué)習(xí)逐步做隱士的技巧；肖慶娜老