老師的教學(xué)實踐心得

1、老師的教學(xué)實踐心得老師的教學(xué)實踐心得1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，我很榮幸能和大家在一起交流我的學(xué)習(xí)心得。我有幸成為上海專家聞 靜蘭老師的徒弟，是我一生中最大的財富。在我看來，學(xué)習(xí)是一個不斷求精，不斷探索，不斷完善自己的過程，有了學(xué) 習(xí)的機會，就有了學(xué)習(xí)的動力，就有信心學(xué)好一切。我們師徒在這段時間的過程 是聽課一一指導(dǎo)一一傳經(jīng)；備課一一上課一一反思一一總結(jié)。因此，聞老師都是 親自走進(jìn)課堂，環(huán)環(huán)指導(dǎo)，對癥下藥。聞老師的到來，使我有了別樣的收獲。首先我學(xué)會了做教學(xué)課件課件輔助教學(xué)能取得教學(xué)效果?；仡^想想我們以前上課的時候，缺乏教具、 學(xué)具，學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥，厭學(xué)，教學(xué)質(zhì)量難以提高?，F(xiàn)在，

2、我學(xué)會了做教學(xué)課 件了，在利用課件教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，樂于學(xué)，積極參與 到學(xué)習(xí)活動中來，注意力非常集中，教學(xué)有了一定的效果。每當(dāng)?shù)蕉嗝襟w教室上 課回來之后，孩子們總會問我說：“老師，我們什么時候再上五樓去上課？ ”由 此可見，課件教學(xué)，能給孩子們帶來極大的樂趣，促進(jìn)他們樂于學(xué)習(xí)。我之所以 能給孩子們創(chuàng)設(shè)如此有趣的學(xué)習(xí)情境，有勞于聞老師和黃老師的熱心指教。其次我的教學(xué)水平大有提高雖然學(xué)過新課程的教學(xué)理念，聽過專家們的理論講座，但是在教學(xué)過程中還 是“穿新鞋走老路”。通過聽了聞老師的講座和觀看盒子是空的教學(xué)視頻， 給了我極大的動力，我看到了自己跟不上新時代的步伐，達(dá)不到新時代的教

3、學(xué)需 求。我一直都在不懈地努力著，追趕著，可是總會遇到重重困難，我多么盼望有 學(xué)習(xí)的機會。如今，學(xué)習(xí)的機會來了，聞老師千里迢迢從上海來到我們新星慈航小學(xué)，給 我們帶來了秋的果實。聞老師在這段時間里一直都在忙碌著,甚至帶病走進(jìn)課堂。 她熱情、耐心地指導(dǎo)我和俞麗老師的實踐教學(xué)，使我們看到了自己在教學(xué)中的缺 陷。比方：我在教學(xué)中愛讓學(xué)生集體來提問題、回答下列問題、解決問題等，這樣就 會給不懂的學(xué)生濫竽充數(shù)，達(dá)不到人人掌握的目的。有了聞老師親自深入課堂 指導(dǎo)，對癥下藥，我們的教學(xué)得到了優(yōu)化。她這種樂于奉獻(xiàn)的精神給我們新星慈 航小學(xué)帶來了希望。我會珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會,我將加倍努力，把聞老師傳授的教學(xué)經(jīng)

4、驗學(xué)好, 為提高我們新星慈航小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)出自己的微薄之力。我深信，有了上海專家們的攜手相助，加上我們?nèi)w師生的共同努力，我 們新星慈航小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量會越走越輝煌！我的發(fā)言完畢謝謝！老師的教學(xué)實踐心得2從教20 xx年來，我多年擔(dān)任班主任工作，雖談不上轟轟烈烈，但也一直行 走在班級自主管理的路上，且行且摸索著。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。我遵循魏書生老師人人有事做，事事有人做 的管理原那么，組建班委和小組，進(jìn)行責(zé)任細(xì)化分工，并制定班級管理制度和評價 制度，逐漸放手，把控著操縱桿，要結(jié)果就行了。一、學(xué)生得學(xué)會自律一一在我們班，我主張：誰的規(guī)矩誰做主我班的班級管理制度由學(xué)生來定，班主任最大限度的調(diào)

5、控和調(diào)動學(xué)生的主觀 能動性，讓學(xué)生在班級管理中實現(xiàn)由不為到有為、由不能到我能、由 墨守成規(guī)到創(chuàng)新實踐的嬉變，讓學(xué)生做到：我的規(guī)矩我做主。我們接地氣、得民心的規(guī)矩：1、a、班委的組建及責(zé)任分工我們班設(shè)常務(wù)班長和學(xué)習(xí)班長各一人，下設(shè)衛(wèi)生部、體育部、文藝部、組織 部、財務(wù)部、紀(jì)律部、學(xué)習(xí)委員等職，分工明確。我們的班委由學(xué)生競聘上崗，毛遂自薦自己最有能力干好哪個職位，班主任 指導(dǎo)工作，并根據(jù)一段時間的考察和其他同學(xué)的推薦適時做微調(diào)整，由全班學(xué)生 監(jiān)督，班委拿實際效果說話，按職責(zé)的規(guī)定以身作那么、各司其職，這樣既樹立了 微信，又培養(yǎng)了能力，關(guān)鍵是這左膀右臂幫我們班主任解放了雙手，減輕了負(fù)擔(dān) 呀！b、小組

6、的組建、按入班分?jǐn)?shù)，每組6-8人，S形分組。以8人6組為例，第1-6名是1-6 組1號，第7-12名是8-1組2號，以此類推。這樣分組成績均衡，有利于小組 間的評比和競爭。、每組8號各負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的一科（如本科目的收發(fā)作業(yè)、上這科目課 時小組成員聽課情況、回答下列問題及積分情況、課下達(dá)標(biāo)及幫扶落實情況等）。、每組1-8號各負(fù)責(zé)兩項事務(wù)。、每組的1號、2號擔(dān)任本小組的正、副組長（負(fù)責(zé)本小組各成員每周表 現(xiàn)得匯總和獎懲。）、小組積分每一周一評比，每兩周按積分高低依次挑小組位置，每月考一 次按小組成績平均分名次+小組積分名次獎懲一次（如周評最低分組各成員給最 高分組各成員買一個棒棒糖，月評是買2元標(biāo)

7、準(zhǔn)的學(xué)習(xí)小禮品或其他獎評方 法，常換常新，并評出本月的各星（如學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、展示之星、衛(wèi)生之 星、才藝之星等）。2、制定民主的班級管理制度由各組分別制定，班委整合，班主任把關(guān)，成型后按自己制定的制度執(zhí)行就 毫無怨言了。3、完善評價機制小組各方面積分名次和月考積分名次之和是這月的總成績，分出高下進(jìn)行獎 懲。小組評價機制效果：讓每個學(xué)生身不由己地關(guān)注自己小組得失分原因以及自 己在小組的地位！二、小組建設(shè)的目的是讓學(xué)生展開競爭一一激發(fā)人的斗志、開掘人的潛力在學(xué)習(xí)和生活中，我不斷激勵學(xué)生競爭，讓他們明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩 虹的道理。在成功人士的啟發(fā)下，我時常召開一些明理、成長、勵志之類的主題班

8、會 和家長會，以促其成長。班會的主題一般都由我來定，絕大多數(shù)由學(xué)生主持，以 培養(yǎng)學(xué)生的組織和應(yīng)變能力。每次大考后都要讓學(xué)生定競爭對手、目標(biāo)分?jǐn)?shù)、自強誓言等以激勵學(xué)習(xí)。放 飛理想、播種希望、勇爭NO、1是我們的共同夢想，所以在班級自主管理中競爭 是必不可少的元素。三、小組競爭的效果一一培養(yǎng)能力，名利雙收俗話說：光說不干，事事落空;又說又干，才能馬到成功。通過競爭，學(xué)生 不但學(xué)會了自主管理學(xué)習(xí)和班級，一步步實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且又提升了能 力，而老師就可以輕松的獨坐釣魚臺了。每組成員都生怕自己的成績落后、小組積分低而拉了小組的后腿，怕遭組員 的埋怨，事事都爭搶著去做，辦黑板報、手抄報、班級和寢室

9、文化、到黑板上講 題、參加各種活動都特別的積極。老師大可以放手讓他們?nèi)プ?，要相信：搭建?了平臺，他們就能做到最好。當(dāng)然，在學(xué)生自主管理能力提升之后，成績也是可 喜的，從七年級到八年級我們班每次月考年級前15名6個班中6-7個。我班邱 瑞增在八年級下學(xué)期期中考試中拿了 6個單科第一，屢次考試中穩(wěn)居年級第一?？傊?，一個班級是否能完全實現(xiàn)學(xué)生自主化管理,沒有一個統(tǒng)一的時間尺度。 引導(dǎo)得當(dāng)，一個學(xué)期足夠形成學(xué)生自主、班主任輕松駕馭的管理狀態(tài)。而事實上, 從七年級到九年級，隨著地皮踩熟，規(guī)矩摸清，年齡增長，有自己的是非評價標(biāo) 準(zhǔn)等之后，學(xué)生的問題就會出現(xiàn)反復(fù)性，管理的難度就會加大，因而自主管理的 模式

10、也不是一成不變，需要在以后的管理中不斷調(diào)整我行走在班級自主管理的路上，一直和學(xué)生一起成長，未來仍在摸索中我堅信：生活幸福+職業(yè)幸福=人生幸福邊走邊學(xué)方能促我成長一一論壇感想非常感謝教育股給了我這次展現(xiàn)自我的機會，雖然初次登臺表現(xiàn)的不夠出 色，但我感覺在班級管理上確實成長了很多，與大家交流讓我學(xué)到了許多管理班 級的新方法和與學(xué)生共處的小技巧，了解到更多自己未知的教育方案。通過這次 交流，我深刻認(rèn)識到：在今天的網(wǎng)速時代，我們的學(xué)生更難管，每一個班主任都深知其中的酸甜苦 辣，都想努力做學(xué)生的良師益友，但溝通難，難于上青天，主要是作為班主任 的我們沒有真正走到學(xué)生的內(nèi)心。蘇瑞玲老師讓我明白要時刻以一顆慈母般的心 去關(guān)愛學(xué)生，始終以期待的目光去關(guān)注學(xué)生；肖衛(wèi)霞老師的新異獎懲方法敲開了 我迷茫困惑的頭腦;康磊老師由諸葛亮到李世民的婚變讓我明晰了班主任老師 學(xué)習(xí)逐步做隱士的技巧；肖慶娜老