原創(chuàng)題公開課

1、主題：人體的呼吸系統(tǒng)設(shè)計(jì)者：程仁軍命題意圖：從現(xiàn)實(shí)里很多人會犯嘀咕明明每次做出來都是核酸都是陰性的，卻還要不 定期的做核酸檢測的疑問出發(fā)，并來考察學(xué)生對事物本質(zhì)的認(rèn)識。過程中考察學(xué)生對人體的 呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、呼吸道傳染病的本質(zhì)、對具體事情的分析能力以及根據(jù)自己的分析敢 于做出決斷的能力。情境素材：新冠肺炎背景下的“鼻拭子”和“咽拭子”的核酸檢測。測試的能力素養(yǎng)目標(biāo)：1.對具體事事物的分析能力；2.根據(jù)自己的分析敢于做出決斷的能力。思維要素：1.評價(jià)性思維2.分析性思維題目：新型冠狀病毒感染屬于呼吸道傳染病，目前對于該病可以通過鼻咽部的分泌物進(jìn)行核酸 檢測，如果有陽性發(fā)現(xiàn)可以診斷疾病。小嘉同

2、學(xué)卻在思考為什么每次結(jié)果都是陰性的還要持 續(xù)檢測呢？A查閱資料發(fā)現(xiàn)：可能是采集標(biāo)本不規(guī)范導(dǎo)致的標(biāo)本質(zhì)量問題出現(xiàn)的假陰性。圖中四個取樣位置中肯定錯誤的是一（2）假設(shè)檢測試劑和后期的檢測技術(shù)無誤，那么除了采樣不規(guī) 范外，請?jiān)賹懗鲆粋€會導(dǎo)致出現(xiàn)假陰性的可能是。（3）鼻咽部的分泌物都能用于新冠肺炎核酸檢測是因?yàn)?根據(jù)上述分析，你認(rèn)為 新冠肺炎的核酸篩查準(zhǔn)確性更高的取樣部位是 o （選填“鼻”或“咽”）答案與評分標(biāo)準(zhǔn)：（1） C （2 分）（2）被篩查的人體內(nèi)的新冠病毒數(shù)量太少（合理即可）（2分）（3）新冠肺炎是呼吸道傳染?。?分）且鼻和咽都是呼吸道的一局部（1分）、鼻（2分）主題：物態(tài)變化和大氣層設(shè)計(jì)

3、者：程仁軍命題意圖：從現(xiàn)實(shí)里的中國的航天故事出發(fā)，并來考察學(xué)生對事物本質(zhì)的認(rèn)識。過程 中考察學(xué)生對物態(tài)變化的本質(zhì)以及運(yùn)用大氣層等相關(guān)知識解釋實(shí)際問題的能力。情境素材：航天返回艙返回地球過程中的現(xiàn)象測試的能力素養(yǎng)目標(biāo)：1.對具體事物的分析能力；2.運(yùn)用相關(guān)知識解釋實(shí)際問題的能力。思維要素：1.分析性思維2.逆向性思維題目：返回艙以極高的速度進(jìn)入大氣層時，會與大氣之間發(fā)生摩擦而使其外表 的溫度升到幾千甚至上萬攝氏度并在返回艙的外表留有焦黑，如下圖。(1)為了保證在如此高的溫度下返回艙不被燒毀，科學(xué)家給返回艙外加 了一層燒蝕材料，這種材料在高溫下會發(fā)生分解、熔化、蒸發(fā)和升華等 變化并在短時間內(nèi)(選填

4、“吸收”或“放出”)大量的熱，以 使返回艙內(nèi)保持合適的溫度。(2)小嘉同學(xué)在思考為什么在發(fā)射的時候看不到飛船在燃燒呢？查閱資料后發(fā)現(xiàn)飛船在發(fā) 射的過程中，火箭、飛船等的組合體的質(zhì)量非常大，在發(fā)射升空后的加速并不是很快，與大 氣摩擦產(chǎn)生的熱缺乏以讓飛船燃燒起來。你認(rèn)為可能的原因還有 O答案與評分標(biāo)準(zhǔn)：(1)吸熱(2)升空過程中，空氣越來越稀薄，飛船與空氣的摩擦越來越小(合理即可)主題：質(zhì)量守恒定律設(shè)計(jì)者：程仁軍命題意圖：從最前沿的科技出發(fā)讓學(xué)生感嘆中國科學(xué)家的智慧，并通過基礎(chǔ)的科學(xué)知 識設(shè)問，拉近學(xué)生的科學(xué)情感，讓他們感受到再前沿的科學(xué)也是始于基礎(chǔ)科學(xué)。情境素材：中國研究團(tuán)隊(duì)首次在實(shí)驗(yàn)室用全合成的方式“人工淀粉”測試的能力素養(yǎng)目標(biāo)：1.對具體事物的評價(jià)能力；2.運(yùn)用所學(xué)知識解決科學(xué)問題的能力。思維要素：1.評價(jià)性思維 2.分析性思維題目：中國科學(xué)院天津工業(yè)生物所的研究團(tuán)隊(duì)首次提出一種顛覆性的淀粉制備方法，以二氧化碳和氫氣為原料，在催化劑的作用下生成甲醇（CH30H）,然后再通過多步化學(xué)反響合成淀 粉。以下說法錯誤的選項(xiàng)是A.科學(xué)家最后可用碘液來檢測是否有淀粉生成B.用該方法制備