7課戊戌變法教案

1、PAGE PAGE 4年級 八年級課題第7課 戊 戌 變 法課 型新 授教學目標知識技能1、了解公車上書、維新運動的展開、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等歷史基礎知識。 2、利用錄像、圖片等多媒體教學手段展示各種歷史資料，培養(yǎng)學生對歷史感知、想象、分析、歸納、表達等思維能力。過程方法利用現代化教學技術輔助教學、情境體驗教學法、自主學習法、問題探究法，通過師生互動共同完成戊戌變法從開始到失敗艱辛歷程的課堂教學。情感態(tài)度通過學習本課使學生能解釋維新變法人士的進步立場，激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。教學重點公車上書 維新運動的展開 百日維新教學難點戊戌變法的歷史意義教學用具多媒體教

2、學設備教 學 過 程 設 計教學內容及教師活動學生活動設 計 意 圖一、創(chuàng)設情境 揭示課題1、多媒體輔助教學播放相關實錄片（甲午中日戰(zhàn)爭馬關條約簽訂公車上書相關影視資料），展示當時中華民族危機日益嚴重，引出愛國人士掀起救亡圖存運動從而進入本課學習。2、教師提問：影片展示了哪幾個歷史事件？ （教師：板書“公車上書”）提問什么是 “公車”？為什么拒絕簽訂馬關條約？為什么人們在拒絕條約的同時又請求變法？ 3、小結：甲午中日戰(zhàn)爭宣告了洋務運動的破產、“公車上書”揭開了維新變法運動的序幕。今天我們學習第7課戊戌變法（板書課題）二、踐行達標 體驗感悟1、提出問題 啟發(fā)誘導 維新變法運動的展開設置問題：思考

3、康、梁兩位變法領袖在公車上書失敗后又為維新變法運動做了什么？過渡：由此可見，變法活動已就緒，只等高層表態(tài)了，光緒皇帝的態(tài)度是怎認真觀看實錄片，結合所學知識進行思考?；卮穑杭孜鐟?zhàn)爭、馬關條約、公車上書。學生看書交流回答。閱讀后回答。讓學生建立感性認識，在知覺與情感上都進入學習情境。培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生能利用手中的資料提煉有效的信息。教學內容及教師活動學生活動設 計 意 圖么樣的？大臣們態(tài)度又是怎樣？2、角色扮演 感悟歷史課前布置學生學生自編自演歷史短??；表演完，教師給予表揚；提出問題：從剛才四位同學表演的歷史短劇中，同學們能悟出什么？3、自主探究 享受樂趣（1）、引導學生從政治、經濟、

4、教育、軍事幾個方面概括“戊戌變法”內容（同時展示“百日維新”內容圖表）（2）、教師提問：假如你是當時社會中的一員，你喜歡變法中的哪一項內容？為什么？沒有提到哪個階級？ （3）、討論：變法有利于哪個階級的利益？得到哪些人的擁護？變法觸動哪些人的利益？（4）、變法結果怎么樣呢？ 失敗（出示投影）（5）、知識點補充出示圖片：京師大學堂，簡單介紹。（6）、戊戌變法失敗了，讓我們從當時的現實出發(fā)，來探討失敗的原因。（出示投影）4、弘揚個性，致力成長（1）課件展示：戊戌政變及戊戌六君子圖片。學生自編自演歷史短劇分別扮演康有為、李鴻章、翁同龢、榮祿等再現當年康有為被請到總理衙門“問話”的情形。生討論回答：各

5、抒己見康有為等維新人士變法的膽識和改革之路不是一帆風順的，而是充滿各種阻力，改革也需要勇氣的?？涤袨闉榱送炀让褡逦Ｍ?，主張變法，今天我們的祖國繁榮昌盛，應該深入改革。結合課文，從不同方面歸納。同學們自愿組成四人小組進行討論交流。相互交流，發(fā)表自己的見解。學生討論并回答：（1）有利于資產階級利益（2）得到民族資產階級開明地主、愛國知識分子擁護（3）觸動了慈禧為首的頑固派利益學生閱讀相關內容后回答。了解戊戌變法留下來的唯一成果。 小組討論歸納，代表發(fā)言：（1）維新派力量小（2）頑固派勢力強大（3）改良道路在中國行不通。觀看影像資料，觀察圖片，了解相有利于學生自主學習，體驗歷史，拉近歷史與學生的距離

6、，激發(fā)參與的熱情與探究的興趣。同時，表演的學生和觀看的學生都感受到歷史的存在，體驗和感悟到變法、改革的重要性和艱辛。受到強烈刺激和巨大的心靈震撼。激發(fā)了學生的探究熱情，從而融入到解決“百日維新”這一重點及難點中，進而分析戊戌變法的意義。注重學生的獨立探究空間也注重同學間的合作互動，在交流過程中，學生人人都有不受拘束的參與表現機會。培養(yǎng)學生合作學習的精神和探究學習的習慣。教學內容及教師活動學生活動設 計 意 圖（2）提問：“戊戌六君子”為何稱他們“君子”？課本中有沒有提到與君子相反的人物？（袁世凱）（3）課件展示譚嗣同圖片。提問：聽了他的話你有何感想？學生回答（愛國主義教育）課件展示譚嗣同慷慨就

7、義圖及習題：維新派要殺的賊是誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？譚嗣同的話表現了什么樣的精神？（4）點明：戊戌政變標志著戊戌變法的失敗。三、延伸拓展，聯系生活戊戌變法作為一場愛國救亡的政治運動和思想解放運動，雖然失敗了，但在社會上引起深刻的反響，產生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒，請說說你學習本課后的收獲。四、課堂總結，情感教育 小結：為擺脫民族危機和發(fā)展資本主義，民族資產階級掀起了一場維新變法運動。這是先進的中國人對救國道路的又一次嘗試。它猶如一?；鸱N在中華大地上燃起，前仆后繼的中國人又開始了新的探索，一場更大的風暴即將掀起。關史實。生各抒己見。讀譚嗣同就義前

8、的一段豪言壯語。學生討論并回答?？蓮纳朴趯W習，百折不撓，不怕犧牲等方面總結。結合課本知識，形成知識網絡，談自己的學習收獲。通過直觀展示再次感受譚嗣同大義凜然的英雄氣概和失敗的原因。幫助學生樹立科學的人生觀、價值觀。引導學生從歷史發(fā)展高度來看戊戌變法，認識這是符合符合歷史發(fā)展潮流偉大探索。作業(yè)設計思考題：假設 “袁世凱出賣維新派，這只是一個偶然現象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了”你是否同意這樣的觀點？請陳述理由。（讓學生課下討論，不必給答案，可以告訴學生到哪里去尋找有關資料，吸引學生的學習興趣，激發(fā)學生的探究欲望。）板書設計 公車上書揭開維新變法運動序幕戊戌變法 萬國公報（中外記聞） 強學會