2022年大學(xué)生心理健康知識競賽題庫及答案(共108題)

1、2022 年大學(xué)生心理健康知識競賽題庫及答案（共 108 題）1、某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A )A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制2、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是級干部，以求得心理滿足。這是采用了哪種心理防御方式的表現(xiàn)。(B ) A.升華 B.補償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移3、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納， 其想要滿足的人際需要是（C）。A 情感的人際需要 B 控制的人際需要 C 包容的人際需要 D利用的人際需要4、在印象形成過程中，由于信息出現(xiàn)的順序?qū)е碌挠∠笮纬?/p>

2、的效應(yīng)有（ B）：A、光環(huán)效應(yīng)；B、首因效應(yīng)與近因效應(yīng)；C、定型；D、刻版印象。5、自我意識中的認識形式不包括（ C）：A、自我觀察；B、自我分析；C、自我控制；D、自我評價。6、 挫折是需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)，因而挫折也可以說是一種 （ A ） 。A、主觀感受 B、 客觀感受 C、心理防御機制 D、生理狀態(tài)7、心身疾病是由（ B）因素引起的生理疾病。A、社會 B、心理 C、生理 D、以上都不對8、“以小人之心，度君子之腹”是一種（ B）。A、文飾 B、投射 C、假設(shè) D、以上都不對9、“愛屋及烏”是一種（ B）的人際偏見。A、刻板印象 B、光環(huán)效應(yīng) C、第一印象 D、自我頭射10、“先

3、入為主”是一種（ C）的人際偏見。A、刻板印象 B、光環(huán)效應(yīng) C、第一印象 D、自我頭射11、“逢人只說三分話，未可全拋一片心”的假意逢迎行為違反了人際交往的（ B）原則。A、尊重原則 B、誠信原則 C、適度原則 D、寬容原則12、一位學(xué)生向咨詢師講述其與輔導(dǎo)員的矛盾及輔導(dǎo)員對其的歧視和否定后。咨詢師未征該學(xué)生同意找班主任談話。這位咨詢師：（B）增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進程。違反了保密原則。以自己的價值觀作為依據(jù)評判求助者。超出了咨詢師的職責(zé)范圍。13、慣用右手的人，左半球的 ( B )能力占優(yōu)勢。（A）情緒識別 （B）言語 （C）音樂 （D）美術(shù)14、心理咨詢最終的目標(biāo)是

4、（ D）。（A）幫助求助者認識內(nèi)部沖突 （B）深化求助者的自我意識（C）糾正求助者的錯誤觀念 （D）幫助求助者做出新的有效行為15、心理咨詢最主要的對象是：（ A ）。（A）健康人群或存在心理問題的人 （B）發(fā)作期的精神病患者（C）嚴重的神經(jīng)癥患者 （D）有嚴重人格障礙的患者16、69、咨詢的最基本的要求是（A）。（A）尊重 （B）通情達理 （C）關(guān)注 （D）保密17、心理咨詢的場所應(yīng)在 ( C).咨詢員家中 .雙方商定的茶館 .咨詢室 .來訪者家中18、1989 年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（D）A.沒有身體疾病 B.沒有身心疾病生理、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)生理、心理、社會適應(yīng)和道德

5、品質(zhì)的良好狀態(tài)19、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C）A 刻板印象 B社會吸引 C從眾 D服從20、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？ （ C）A 補償 B分離 C幻想 D升華21、你認為大一綜合征（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（ D）A.理想與現(xiàn)實的落差 B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感22、考試焦慮主要屬于（A ）方面的問題。A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為23、小強是一位很想獲得成功的學(xué)生。他的老師教給他

6、三件事情需要他完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，你估計小強會（ C）A.挑選最難的那一件 B.挑選最容易的那一件C.挑選中等難度的那一件D.尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負面評價24、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有：( D)A.抑郁癥 B.恐怖癥 C.強迫癥 D.精神分裂25、下列陳述不能增強挫折承受力的是：(A)A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負水平 D.建立和諧的人際關(guān)系26、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是( C )A.自卑者 B.自負的人

7、 C.完美主義者 D.偏執(zhí)者27、走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價過低主要描述是( A )A.抑郁癥 B.自負 C.躁狂癥 D.強迫癥28、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及( D )A.獨立質(zhì) B.嚴謹型 C.興奮型 D.膽汁質(zhì)29、學(xué)校增進心理健康的主要途徑和方法是( A)A.心理健康教育 B.進行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理咨詢 D.心理治療30、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（ D）A 接近性 B相似性 C外貌 D自尊31、 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解32.大學(xué)生心理健康

8、日是( A )?A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.2633、對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（ A）A.家庭教育 B.遺傳 C.社會 D.實踐活動勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（ C）特征.。A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.情感關(guān)于情緒不對的說法是（ A ）A.只有人才能產(chǎn)生 B.情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān)C.情緒具有較大的情景性和沖動性 D.情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化E.以上說法都不正確關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）A.人類的情緒都可后天習(xí)得B.具有兩極性 C.體驗是情緒得基本特點 D.以上都正確 E.以上都不正確情緒的特點的敘述中哪項是錯的？（ A ）A.具有兩極

9、性 B.具有比情感更強的強度 C.具有不穩(wěn)定性 D.具有明顯的外部表現(xiàn)E.以上都正確與情緒相聯(lián)系的需要主要是（ E）A.生理需要 B.追求真理的需要 C.追求美感的需要 D.安全的需要E.以上都是哪項不是情感的特點？ （ E）A.不易受情景的影響B(tài).與其有關(guān)的需要不包括生理需要C.有些動物也有情感D.以上都包括 E.以上都不包括40、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯誤的 AA、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認識，無法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D 對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一41、以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較

10、暗 B.定時運動 C.每晚定時上床睡覺 D.臨睡前運動42、心理咨詢的基本原則是 ( C ).替來訪者做決定 .有條件的尊重來訪者 .為來訪者保密 .對來訪者的行為作道德判斷43、按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于 ( D )A.家庭內(nèi)部 B.社會環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突44、認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他， 這可能是( B )A.超價觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯覺45、人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（ B）A 聲調(diào)表情 B身段表情 C面部表情 D激情表情46、有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作，這是|（ C）A 注意

11、的轉(zhuǎn)移 B注意的分配 C注意的分散 D注意的起伏47、當(dāng)你在電影畫報上看到某演員的形象時，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個角色，這種現(xiàn)象屬于 （ C）A 識記 B保持 C再認 D回憶48、人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為( D )A.喝酒 B.吃大量的東西 C.壓抑負性的情緒 D.和朋友傾訴49、憂者見之而憂，喜者見之而喜是（ A ）的表現(xiàn)。A 心境 B激情 C應(yīng)激 D美感50、良好的心理康復(fù)能力不包括（ C）A 精神創(chuàng)傷后不留嚴重痕跡 B再次回憶創(chuàng)傷時較為平靜C 回憶起既往的精神創(chuàng)傷時情緒波動大 D 回憶起精神創(chuàng)傷時，原有的情緒色彩變得平淡52、如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤

12、怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：(C)A.形象記憶 B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶53 某位學(xué)生做了好事之后.老師及時給予表揚.這在行為主義中被稱為(D)A.反映 B.刺激 C.聯(lián)結(jié) D.強化54、通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（c） A直接強化 B自我強化 C替代強化 D 正強化55、小組合作學(xué)習(xí)的意義在于(B )A.針對學(xué)習(xí)自主性 B.人際交往，相互促進 C.個性張揚 D.激發(fā)競爭意識56.領(lǐng)導(dǎo)是對群體或個人施加心理影響，使之努力實現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保持一致的過程。A 組織 B領(lǐng)導(dǎo)者 C 群體 D 環(huán)境57、 張某自參加工作以來，對待工作一直態(tài)

13、度認真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級李某對他的評價極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答： 不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！李某的判斷，是社會知覺中的：（D）A.第一印象效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng) D.定型效應(yīng)58.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C增加交往頻率 D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺队械膶W(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納， 其想要滿足的人際需要是（C）。A 情感的人際需要 B

14、 控制的人際需要 C 包容的人際需要 D利用的人際需要吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )A 否認作用 B 合理化作用 C 投射作用 D幻想作用61下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( D ) A能極力滿足個人的需要 B對自己有過高的評價C為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D有充分的自我安全感62下列哪種心理屬于健康心理 ( D ) A抑郁情緒 B不愿與人交往C經(jīng)常感覺自己無能 D遇到困難時，能積極克服困難63心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 ( C ) A經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

15、C有自己喜歡與不喜歡的人 D接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒 64從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C )A心理活動的耐受力 B心理活動的穩(wěn)定性 C心理康復(fù)能力 D環(huán)境適應(yīng)脂力 65有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 ( A ) A人的心理活動的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力 C心理自控能力D社交能力66心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C )過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活遇到困難，能夠忍受 C把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D對于同事外入的議論并不在意 67下列行為哪一項屬于心理健康的范圍 ( D ) A見人都熱情相待 B見什么

16、人說什么話C經(jīng)常努力工作 D經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)68對突然強大精神刺激的抵抗能力稱為 ( B )A心理活動的耐受力 B心理活動強度 C心理康復(fù)能力 D環(huán)境適應(yīng)能力性別角色認同中.男孩子長大后成了男人,這個是性別的( A).穩(wěn)定性 堅定性.基礎(chǔ)性 .差別性_對自己生理條件的自我認識和評價是 (B)方面的自我意識A.心理 B.生理 C.品德 D.社會當(dāng)班級規(guī)模過大時,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ( C )A. 5-10 人 B. 10-20 人 C. 30-40 人 D. 50-60 人73、 影響心理素質(zhì)的因素有（ D）A、遺傳因素 B、后天閱歷 C、兩者

17、都不是 D、兩者都是74、心理是人們對 （B）A、主觀現(xiàn)實的客觀反應(yīng) B、客觀現(xiàn)實的主觀反應(yīng)C、主觀現(xiàn)實的主觀反應(yīng) D、客觀現(xiàn)實的客觀反應(yīng)75、自愛是對自己的（ D）A、接納 B、尊重 C、喜愛 D、以上皆是77、阿軍是一個 26 歲的成年人了，可是這次挫折后，他卻像個孩子一樣大哭大鬧，不愿意接受這個事實，他的這種行為是受挫后的（ B） A、固執(zhí) B、退化 C、冷漠 D、焦慮78、小 A 這次期中考試成績不好，他說這其實這次考試并不是只有自己一個人成績不好而已，每個人的成績都不好的，沒有一個人的成 績是好的，大家都一樣的不好。這樣的行為是心理防御機制中的（ B） A、壓抑 B、外射 C、內(nèi)射

18、D、合理化79、阿 Q 被人打了以后說是兒子打了老子，這屬于下列哪種心理防衛(wèi)方式？（ C）A、反向行為 B、壓抑 C、合理化 D、升華80、“先入為主”說的是對人知覺的（ B）。A、暈輪效應(yīng) B、首因效應(yīng) C、投射效應(yīng) D、近因效應(yīng)81、“一好遮百丑”或“一丑遮百好”說的是對人知覺的（ A ）A、暈輪效應(yīng) B、定型效應(yīng) C、首因效應(yīng) D、選擇效應(yīng)82、“酒逢知已千杯少，話不投機半句多”是人際吸引中（ A ）A、相似吸引 B、互補吸引 C、鄰近吸引 D、外表吸引83、在人際吸引中長遠作用的因素是人的（ C）A、外表 B、地拉 C、個性品質(zhì) D、熟悉84、在工作任務(wù)比較困難，而且部分群體成員不能獨

19、立完成全部工作時，應(yīng)選擇（ A ）。A、合作 B、競爭 C、獨立 D、放棄85、焦慮屬于（ C）方面的問題。A、品德 B、行為 C、情緒 D、性格86、B 君在辦公室里被老板臭罵后，不敢發(fā)作，塞了一肚子氣，回家后就把這肚子氣撒在自己的老婆身上，這屬于挫折的哪種反應(yīng)？（ ） A、攻擊 B、冷漠 C、退化 D、轉(zhuǎn)移87、小王由于看不到自己的優(yōu)勢與前途而一蹶不振，難以自拔，他的問題屬于哪方面的？（A.）A.自我認識 B.情感偏差 C.人格障礙 D.人際關(guān)系88、自卑的人往往會選擇自己負面、失敗的信息對自己進行認識，這是自我認知過程中的哪種偏差？（A）A.選擇性知覺 B.以偏概全 C.簡單歸因 D.錯

20、誤評價89、認為一樣行，什么都行；一樣不行，什么都不行。比如由于外表的原因自卑，就認為自己處處不如人，這是自我認知過程中的哪種偏差？（B）A.選擇性知覺 B.以偏概全 C.簡單歸因 D.錯誤評價。90、當(dāng)自己做了一件錯事時，就認為這會長時間給人留下壞印象。這是自我認知過程中的哪種偏差？（D）A.選擇性知覺 B.以偏概全 C.簡單歸因 D.錯誤評價。91、人最大的對手是（B.）A.他人 B.自己 C.環(huán)境 D 敵人92、在以下四個我中，哪個我越大，自我認識就越客觀準確，心理就越和諧？（D.）A.秘密的我 B.盲目的我 C.未知的我 D.公開的我93、在以下四個我中，哪個我越大，就表示對自我認識存

21、在的偏差越大，可能夸大了自己的優(yōu)點或缺點？（C.）A.公開的我 B.秘密的我 C.盲目的我 D.未知的我93、在以下四個我中，哪個我越大，就越暗示害怕別人看清自己，心理負荷很大？（B.）A.公開的我 B.秘密的我 C.盲目的我 D.未知的我94、在以下四個我中，哪個我越大，就會使我們無法全面的認識自己？（D.）A.公開的我 B.秘密的我 C.盲目的我 D.未知的我95、蓋洛普曾做過上萬個成功企業(yè)家的研究，通過案例分析發(fā)現(xiàn)，盡管其成功的路徑各異，但成功者有一個共同點，就是要根據(jù)自己的特點（A）A.揚長避短 B.查漏補缺 C.自由發(fā)展96、馬斯洛在一流菜湯與二流畫家中寫道：如果一個主婦認真地做出了

22、自己認為最好的菜湯，那么此時她已經(jīng)做到了自我實現(xiàn)。如果一個一流畫家草草畫出了一幅二流的畫，這時相比一流的菜湯，這個畫家就沒有做到自我實現(xiàn)。因此真正的成功應(yīng)是多元化的，每個人都有屬于自己的成功，那就是（A）A.做自認為最好的自己 B.做別人認為最好的自己 C.做所有人認為最好的自己97、子貢問孔子：“有一言可以終身行之者乎？（有一句可以終身受用的話嗎？）”孔子說：“其恕乎！”孔子這話是什么意思？（A）A.做人要寬容 B.做人要勇敢 C.做人要認真98、生活中我們常會失去一些東西，但也許正是失去了一些，才釋放出空間來接納另一些。這屬于（C）A.辯證看成敗 B.辯證看有無 C.辯證看得失？99、一個人只要選擇了自己真正覺得有意義的事業(yè)，無論能在這個事業(yè)上走多遠，都注定不會有失敗感。這正如一滴水，當(dāng)它投身于大海， 將永不干涸。這屬于（A）A,辯證看成敗 B.辯證看有無 C.辯證看得失？ 100、以下哪種說法是不正確的 ( C )學(xué)習(xí)動力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)要讓學(xué)生