快樂的潑水節(jié)教案

1、快樂的潑水節(jié)教學設計教學目標1. 能富有表情地演唱這首歌曲。2.通過初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，激發(fā)學生進一步了解的愿望和對音樂的興趣。3.學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂進行表演。教學重、難點. 能用歡快的情緒背唱歌曲。.能夠在老師的帶領下跟隨音樂表演幾個傣族的舞蹈動作。教材分析快樂的潑水節(jié)的旋律采用傣族民歌的典型音調，用了傣族民歌常用的“1 、 3、5”和弦的分解進行。但這種進行又與大調歌曲有所不同，曲中還時常穿插和弦的分解進行，另外，還有一些慣用的音調，如：等。歌曲為單樂段結構，每樂句四小節(jié)，呈方整結構。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏與

2、其他不同，主要是第一小節(jié)的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉合的關系，在每一句的落音上也正好符合“T 、 D、 S、 T”的邏輯，在配伴奏時需加注這首歌曲的速度標記為“中速歡快地 ”，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。 在節(jié)奏方面的交替使用可能會形成教唱時的難點，需予以注意。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導入新課師：我國的很多少數(shù)民族都能歌善舞，幾乎每個民族都有自己最盛大的節(jié)日，你們知道哪些民族的節(jié)日呢？學生自由回答：回族的開齋節(jié)、古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，蒙古的那達慕大會等。展示潑水節(jié)的圖片。教師： 這就是周總理和傣族人民歡慶潑水節(jié)的熱烈場面，在潑水節(jié)里，不管男女老少都加

3、入潑水的行列。今天我們要學習的歌曲就叫快樂的潑水節(jié)。二、學唱歌曲快樂的潑水節(jié). 聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。提問：這首歌曲是什么速度的？什么情緒的？學生自由回答。.再次聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。提問：這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？學生自由回答。.學唱歌曲旋律。教師提示：請學生聽旋律，數(shù)出歌曲的樂句。聽出第一、二樂句旋律相似。.分句學唱。教師指導：學生看書，演唱歌譜。教師先指導學生演唱的音準，尤其是大跳的音準，學生如果唱不準，請學生認真聽琴后再開始演唱。還要指導歌曲的節(jié)奏，區(qū)分好歌曲中的節(jié)奏。練好以后練習歌曲的結束句，指導休止符的唱法、延音線的時值。.學唱歌詞。教師出示歌曲譜例。教師指導：注意附點節(jié)奏，和第二段

4、歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的準確。結束句中的 “哎羅 ”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍加以引導。.歌曲處理。教師指導：先指導學生跟隨音樂的旋律感受歌曲的情緒，演唱時要唱得連貫?！靶β暱┛?”中的 “咯咯 ”二字，要唱得輕快有彈性。7. 觀看熱鬧場面潑水節(jié)視頻，讓學生深刻體會潑水節(jié)的情景。8.聆聽快樂的潑水節(jié)伴奏，學生跟音樂有感情地演唱歌曲，教師及時進行指導。三、介紹傣族樂器. 介紹铓鑼與象腳鼓。教師播放：铓鑼是傣族、佤族、壯族等民族常用的打擊樂器，流傳于云南、廣西等地區(qū)，用特制的響銅制成，鑼面邊低心高，演奏時左手提鑼，右手擊奏，音色渾厚洪亮。教師播放：象腳鼓因形狀

5、像象腳而得名，流傳于云南的傣族。鼓身為木質，上端較粗，鼓面蒙羊皮，下端略細，像喇叭狀，演奏時雙手擊鼓面，邊舞邊擊。.隨教師模仿拍擊象腳鼓節(jié)奏。教師指導：指導學生拍腿模仿節(jié)奏。.模仿象腳鼓為歌曲伴奏。學生隨著快樂的潑水節(jié)動畫演唱歌曲并拍腿伴奏。四、創(chuàng)編表演. 欣賞傣族舞蹈視頻。師：他們的舞蹈動作很有特色，咱們一起來學一學。.學生學會后，隨音樂演唱快樂的潑水節(jié)。五、知識拓展師：傣族是一個能歌善舞的民族，他們的舞蹈豐富多彩，有孔雀舞、象腳鼓舞、刀舞、蠟條舞、長指甲舞、撈魚舞以及馬鹿舞、獅子舞等。其中，象腳鼓舞和孔雀舞最著名。六、課堂小結傣族的舞蹈非常的美，潑水節(jié)非常地熱鬧，相信大家學了這首歌曲后會對

6、傣族的節(jié)日有更深地了解。如果有機會，你們也可以在每年的清明節(jié)前后的十天里去參加傣族盛大的潑水節(jié)，接受傣族人民的祝福。李劍騰的邊寨中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫。歌曲歡快跳躍, 表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅心情，曲調富有傣族音樂的特點, 曲式結構為一段體結構。二教學目標能準確 , 有表情的演唱歌曲快樂的潑水節(jié), 并能結合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈, 器樂伴奏等。通過歌曲演唱, 培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力, 想象能力 , 通過小組合作 , 培養(yǎng)其團結協(xié)作的精神。了解少數(shù)民族的節(jié)日活動, 激發(fā)起學生進一步了解的愿望, 探索傣家人民生活習性的興趣, 以及對音

7、樂的親近感。三教學重難點:重點 : 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握難點 : 歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握四新課教學導入（故事）傳說，傣族地區(qū)有個惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來?？墒穷^一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄

8、滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀念這七位機智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日潑水節(jié) 。引入潑水節(jié)圖片，視頻等。潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們 互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進云南，走進傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場景。新歌教唱（作品簡介）A. 運用柯爾文手勢進行音階練習（ 開嗓 ）1=C 2/4 1- 2- 3-

9、4-5- 6- 7- 1-1- 7- 6-5- 4- 3- 2- 1-B聆聽范唱，體會歌曲的演唱情緒色彩，速度。（ 歡快 , 活潑的 , 速度稍快的）這樣可以更好的表現(xiàn)他們內心的喜悅, 傣族人民常常在自唱的同時敲起鑼鼓和象腳鼓。C教師范唱小考驗：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個樂句？（四個樂句）大家再找一找，哪兩個樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢？（第一樂句和第二樂句）D節(jié)奏練習2/4 X.X XX XXX X X.X XXX X- （ 老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學生進行模仿練習）E. 再次聆聽，注意節(jié)奏部分F全曲學唱運用“ lu ”這個發(fā)音來哼唱第一段，找出難點（提示： 學生在用“l(fā)u ”發(fā)音連唱是要結合歌曲的實際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺） 哼唱兩邊 分析歌詞，找