安徽省合肥市2017屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文科綜合歷史試題(word)

1、安徽省合肥市2017屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 文科綜合歷史試題.孔子主張對(duì)民眾要“道之以德，齊之以禮”，而荀子卻主張“由士以上則必以禮樂節(jié) 之，眾庶百姓則必以法數(shù)制之。這種變化體現(xiàn)了A. 士階層開始崛起并受到重用B.戰(zhàn)國時(shí)期階級(jí)矛盾日趨尖銳C孺家治國思想的承與發(fā)展D.荀子摒棄了儒家的德治思想.唐律琉議規(guī)定：來自同一國家的外國人在中國發(fā)生法律糾紛時(shí)，依該國法律處理 來自不同國家的外國人在中國發(fā)生法律糾紛時(shí)，則依據(jù)唐律處理。這表明唐律疏議A.堅(jiān)持傳統(tǒng)火夏觀念B.維護(hù)了國家司法主權(quán)C.阻礙中西文化交流D.奠定了封建國家立法原則.宋孝宗是個(gè)圍棋愛好者，為此內(nèi)廷中供養(yǎng)著一名叫做趙鄂的圍棋國手。趙鄂自恃得

2、寵, 向皇帝跑官要官，孝宗說：“降旨不妨，恐外廷不肯放行。”由此反映出A.宋代皇權(quán)受到一定制約 B.朝政混亂大權(quán)旁落C趙鄂自恃得寵失去信任 D.外廷權(quán)力急劇膨脹.明初，蘇州府的吳江縣震澤鎮(zhèn)有“千百家”，到了乾隆年問“居民且三千家”，“棟宇鱗次，百貨俱集，以貿(mào)易為事者，往來無虛日?！庇纱丝梢夾.經(jīng)濟(jì)重心開始南移 B農(nóng)村集鎮(zhèn)發(fā)展迅速C農(nóng)耕文明漸趨衰落 D.城市功能不斷完善.學(xué)術(shù)界有一種觀點(diǎn)認(rèn)為中國的現(xiàn)代化是被延誤了的現(xiàn)代化，其主要癥結(jié)在于傳統(tǒng)文明的落后性、制度的獨(dú)特性、中國歷史發(fā)展的停滯性等內(nèi)在弱點(diǎn)。下列說法正確的是A. “傳統(tǒng)一現(xiàn)代性”的對(duì)立是其分析的框架B.外來資本主義的滲透與侵略是其分析的原

3、因C中國傳統(tǒng)文明對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)是其分析的內(nèi)容D.現(xiàn)代化被延誤導(dǎo)致歷史發(fā)展停滯是其分析的結(jié)論291青人楊勛的別琴竹枝詞寫道，茶館開張帝叔鋪(tea shop),特零克帝(drink tea) 有鴻孺。試看多少癡男女，并坐談心廉恥無。據(jù)此可知A.近代中國社會(huì)風(fēng)俗全盤西化B.近代中國對(duì)女性束縛的加強(qiáng)C國人大多堅(jiān)持男尊女卑觀念 D.近代社會(huì)習(xí)俗變遷的艱難性.在文學(xué)革命之后的最初幾年里，文學(xué)市場(chǎng)上充滿了日記、書信和主要是自傳體的作品 -全都是滿紙的顧影自憐和自我陶醉，而且激蕩著青春的放縱。這表明了當(dāng)時(shí)A.文學(xué)的發(fā)展 B.禮教的蕩滌C.個(gè)性的發(fā)現(xiàn) D.國民普遍覺醒.下表是我國某一時(shí)期經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所有制結(jié)構(gòu)情

4、況。符合這一時(shí)期的時(shí)代主題是廝出中范式仃華牡里演 用營奧孫 公界臺(tái)方用A 午蚱穌攝本主工舲薩所占匕制 時(shí)川 1H3IS好一 | J*A. 土地改革運(yùn)動(dòng)B.社會(huì)主義改造C人民公社化運(yùn)動(dòng)D.改革開放.羅馬人在打敗希臘、高盧、迦太基等部族后，還能與這些部族有秩序地和睦共處.其主要原因是羅馬A.行省制度的推行 B.工商業(yè)的發(fā)達(dá)C.文化的兼容并蓄D.軍事力量的強(qiáng)大.“他們關(guān)心的是今世而不是來世。 是非宗教的古典文化而不是基督教的神學(xué)。他們是自身命運(yùn)的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”材料中“他們”在歷史上所起的作用是A.沖擊宗教神權(quán)的束縛B.促進(jìn)世界連成一個(gè)整體C.否定了宗教神學(xué)觀念 D.否定一切權(quán)威祟

5、尚理性.關(guān)于羅斯福新政，有人認(rèn)為最好的定義是“一些沒有骨氣的自由派為了那些失魂落魄 的資本家而去拯救資本主義的一種企圖“；有人則譴責(zé)“新政”是披上自由主義外衣的法 西斯主義。上述認(rèn)識(shí)的出現(xiàn)是源于羅斯福新政A.助長了法西斯勢(shì)力的發(fā)展B.導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“滯脹”局面C維護(hù)了資本主義制度穩(wěn)定 D.違背了資本主義自由發(fā)展原則.在歐盟的框架下，許多主權(quán)項(xiàng)目可以讓渡給區(qū)域組織，同盟諸國之間可享有更多的共 同福祉與利益。據(jù)此可知A.區(qū)域組織會(huì)導(dǎo)致國家讓渡部分主權(quán)B.歐盟成員國內(nèi)政與外交趨于一致C歐盟成員國有完全相同的國家利益D.區(qū)域集團(tuán)化導(dǎo)致民族國家逐漸消失.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一 交換的發(fā)

6、達(dá)，促進(jìn)了貨幣流通量的增加。北宋除銅、鐵錢外，金銀也作為半流 通性貨幣，租稅的征收、官俸的發(fā)給和對(duì)外賈易都使用銀兩。北宋的銅錢盡管鑄造的比過去多，但“錢荒開卻十分嚴(yán)重。為此，政府規(guī)定四川等地只能用鐵錢流通 .由于攜帶不方便， 10 世紀(jì)末，成都出現(xiàn)了所謂的“交子鋪”，發(fā)行紙幣代替鐵錢。 1023 年，北宋政府看到發(fā)行交子有利可圖，遂正式創(chuàng)立“交子務(wù)”，改交子為官辦，以 36 萬貫鐵錢作準(zhǔn)備金，定期發(fā)行，限額125 萬余貫，流通區(qū)域仍限于四川。摘編自朱紹侯等中國古代史材料二 洪武元年，明政府頒行 “洪武通寶”。 但由于銅錢的鑄造受到銅料不足的限制，而且商賈也習(xí)慣于元代的紙鈔，因此銅錢的流通并不通

7、暢。洪武八年，印造大明寶鈔，禁止民間使用銀子。但由于寶鈔發(fā)行沒有數(shù)量的限制，也沒有兌換的機(jī)制，導(dǎo)致官府大力推行用鈔作貨幣的同時(shí)，兩浙、江西、閩廣等地的百姓重錢輕鈔，寶鈔嚴(yán)重貶值，鈔法難以推行。正統(tǒng)元年，政府“弛用銀之禁”，下令南方部分不通舟楫的地方，可將賦稅折算白銀繳納。至萬歷時(shí)期，要求各種租稅都折銀征收。民間白銀的使用范國不斷擴(kuò)大，原來的“大數(shù)用銀、小數(shù)用錢”的習(xí)慣也逐漸改變，人們?cè)谛☆~交易中也寧愿使用極為細(xì)碎的銀子。摘編自何平世界貨幣視野中明代白銀貨幣地位的確立及其意義（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明北宋時(shí)期“交子”出現(xiàn)的原因及意義。（16 分 ）（2）根據(jù)材料二指出明朝時(shí)期白銀貨幣地

8、位的變化。綜合上述材料概括宋、明時(shí)期貨幣流通的相同點(diǎn)。（9 分 ）.閱讀材料，完成下列要求。（12分 ）材料 馬克思主義社會(huì)發(fā)展代價(jià)理論的基本內(nèi)涵包括:人類社會(huì)的每一次進(jìn)步，哪怕是極其有限的進(jìn)步都必然要付出代價(jià)。社會(huì)發(fā)展代價(jià)分為必然性代價(jià)和人為性代價(jià)。必然性代價(jià)是不可避免的;人為性代價(jià)是因主觀方面或人為的因素等造成的某些損失。社會(huì)發(fā)展代價(jià)的付出不應(yīng)是任意的、而應(yīng)被控制在科學(xué)合理的“度”內(nèi)，否則就會(huì)抵消甚至湮沒發(fā)展所帶來的積極成果。-摘編自牛西平試論社會(huì)發(fā)展代價(jià)理論的歷史媲變及其現(xiàn)代價(jià)值結(jié)合材料與所學(xué)的世界史相關(guān)知識(shí)，圍繞 “社會(huì)進(jìn)步與代價(jià)”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述（要求

9、:明確寫出所擬論題，簡述須有史實(shí)依據(jù)）。.歷史選修1:歷史上重大改革回眸（15分 ）材料 1904 年 1 月， 張之洞等人擬定奏定學(xué)堂章程， 經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實(shí)行，史稱“癸卯學(xué)制”。“癸卯學(xué)制”共分為三個(gè)階段。第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。初等小學(xué)堂屬普及教育性質(zhì)，其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學(xué)堂屬普通教育性質(zhì)，課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)，外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、物理及化學(xué)、法制及理財(cái)、圖畫、體操。弟三階段為高等教育，設(shè)高等學(xué)堂和大學(xué)堂，高等學(xué)堂“以教大學(xué)預(yù)備為宗旨”，大學(xué)堂分為經(jīng)學(xué)科大學(xué)

10、、政法科大學(xué)、文學(xué)科大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、格致科大學(xué)、農(nóng)科大學(xué)、工科大學(xué)、商科大學(xué)。與上述各級(jí)學(xué)校并行的，還設(shè)有高級(jí)師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類。摘編自朱有璇中國近代學(xué)制史料（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“癸卯學(xué)制”的特點(diǎn)。（10 分 ）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析“癸卯學(xué)制.頒行的作用。（5 分 ）.【歷史選修3:戰(zhàn)爭與和平】（15分 ）材料 影響德國海軍發(fā)展的因素既有德國民族,包括威廉二世皇帝（1888 年 1918 年在位 ）本人在內(nèi)的建立海軍的熱情，也有德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的必然性，而且還有海軍戰(zhàn)略思想轉(zhuǎn)變的物質(zhì)和技術(shù)前提。而威廉二世的不懈努力更是促成了德國海軍戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)史。擴(kuò)建海軍是威廉二世

11、世界政策的核心內(nèi)容.也走推行世界政策的重要工具。因此， 隨著海軍戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變以及海軍的發(fā)展，德國大肆進(jìn)行殖民擴(kuò)張。威廉二世時(shí)期的海軍政策給德國帶來了嚴(yán)重后果，造成了災(zāi)難性影響。摘編自李富森威廉二世時(shí)期的德國海軍戰(zhàn)略與政策（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出一戰(zhàn)前影響德國海軍發(fā)展的因素。（8 分 ）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明威廉二世時(shí)期海軍政策所產(chǎn)生的影響。從中你有何啟示 ?（7分 ）.【歷史選修4:中外歷史人物評(píng)說】（15分 ）李清照， 以詞著世，被稱為南宋婉約派宗主。她前期的詞，知 風(fēng)凰臺(tái)上憶吹簫、 一剪梅等作品，多寫自然風(fēng)光景物和個(gè)人的離愁，同時(shí)，較大膽地流露出自己對(duì)美好愛情生活的渴望

12、。南渡以后，李清照作品有較明顯變化。如:“生當(dāng)作人杰.死亦為鬼雄;至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”（烏江）?！皟蓾h本繼紹，新室如贅疣，所以嵇中散，至死薄殷周” （泳史” .詩句用味歷史人物斥責(zé)了當(dāng)時(shí)“偽楚”政權(quán)和南宋統(tǒng)治者茍且偷安的政策。在打馬圖經(jīng)及“序”中，還提出了秣馬礪兵，恢復(fù)中原的主張。摘編自白壽彝中國通史（1）根據(jù)材料概括李清照不同時(shí)期文學(xué)作品的特點(diǎn)。（8 分 ）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析李清照前期詞作風(fēng)格形成的歷史背景。（7 分 ）文科綜合歷史試題參考答案24 25CB26 30ABADC 31 35BCADA.（25 分 ）（1）原因:商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;北宋 “錢荒 ”嚴(yán)重;鐵錢等貨

13、幣流通不便;發(fā)達(dá)的金融信用事業(yè)（飛錢、柜坊的影響）;造紙業(yè)和印刷業(yè)的發(fā)展。（10 分 ）意義:推動(dòng)政府貨幣改革;促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;世界上最早的紙幣,影響深遠(yuǎn)。（6 分 ）（2）變化:從民間私用到合法貨幣,再到主導(dǎo)貨幣。（3 分 ）相同點(diǎn):多種貨幣并存;具有地域性;民間貨幣影響較大。（6 分 ）.（12 分 ）評(píng)分說明 : 可以選取角度有社會(huì)進(jìn)步必然要付出代價(jià)、在社會(huì)發(fā)展過程中盡可能減少人為性代價(jià)以換取最大的進(jìn)步等?？梢赃x取史實(shí)依據(jù)有科技發(fā)展與社會(huì)代價(jià)、資本主義世界體系的形成與社會(huì)代價(jià)、經(jīng)濟(jì)全球化與社會(huì)代價(jià)等。答案示例 :人類社會(huì)在科技方面取得的每一次重大進(jìn)步,必然要付出一定的代價(jià)。隨著科技的進(jìn)

14、步,生產(chǎn)力得到不斷的發(fā)展,人類社會(huì)文明也在不斷的進(jìn)步,但也會(huì)付出一定的代價(jià)。自科技革命以來,人類與自然的關(guān)系急劇惡化,如生態(tài)危機(jī)、資源危機(jī)、環(huán)境污染、 全球氣候變暖等成為人類面臨的現(xiàn)實(shí)問題。人類對(duì)科學(xué)的不恰當(dāng)運(yùn)用也會(huì)付出代價(jià) ,如炸藥技術(shù)的快速發(fā)展和核武器的出現(xiàn)和應(yīng)用,對(duì)人類自身安全構(gòu)成極大的威脅。社會(huì)進(jìn)步會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià), 人類要樹立正確的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和代價(jià)觀念,盡可能減少人為的失誤,爭取用較小的代價(jià)換取更大的進(jìn)步。.（15 分 ）（1）特點(diǎn):課程設(shè)置門類較為齊全;學(xué)制體系較為完善;傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育;重視師范教育和實(shí)業(yè)教育。（10 分 ）（2）作用:推動(dòng)了西方文化在中國的傳播;為中國教育近代化奠定了基礎(chǔ);有利于近代資本主義的發(fā)展。（5 分 ）.（15 分 ）（1）因素:德國的統(tǒng)一;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;科技的進(jìn)步;