2021年高考語文一輪復(fù)習第四板塊寫作五、品滿分作文學(xué)寫作亮點（講學(xué)案課件）（打包2套）新人教版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文一輪復(fù)習第四板塊寫作五、品滿分作文，學(xué)寫作亮點（講學(xué)案課件）（打包2套）新人教版五、品滿分作文，學(xué)寫作亮點第一周2016年全國乙卷滿分作文賞識為舟，批評作帆從上到下、從左到右細品漫畫，不難發(fā)現(xiàn)：從100分退步到98分的被打了；從59分升到61分的被親了。這種“神奇”的教育方式，看似有些簡單粗暴，倒有些因材施教的韻味。賞罰分明，二者結(jié)合，實為助考良藥。考好就表揚，考差就挨打。這種教育方式在中國占據(jù)了相當長的一段時間，結(jié)果證明其是有效的。前幾年被廣泛關(guān)注的狼爸虎媽，不也打出了清華北大？河北衡水中學(xué)也好，中原鄲城一高也罷，哪個不是以考促學(xué)，獎勤罰懶？

2、古今中外，何時何地有差被表揚、好被訓(xùn)斥的事件？不過，如此教育首要之重便是“分”“明”二字。什么情況下表揚，什么情況下批評；用什么表揚，用什么批評；表揚什么，批評什么等等，都要有明確的標準。否則，就是異化，甚至成為家庭暴力的歪苗。若能科學(xué)有效地規(guī)定與執(zhí)行，其他的不說，考個好成績是可以的。批評有度，注重賞識，培養(yǎng)創(chuàng)造人才。時代在發(fā)展進步，教育理念自然不能故步自封，落于人后。在中英教育交流活動中，英國中學(xué)生個個都可以被稱作“頑童”。就是這些“頑童”，鑄造了發(fā)達的創(chuàng)新國家。這些離不開其背后對賞識教育的重視。我們正處于青春時光，心靈極其脆弱，而自尊感極強，從100分退步到98分，只有兩分之差，卻從被親變

3、為被扇，這其中的心理落差可想而知。我們的積極性會不會因此被打消，確實是一個令人深思的問題。創(chuàng)新國家建設(shè)不是說說口號而已，要實實在在踐行才是。教育之本，系于國家，注重體制革新。當今中國，有很多問題待我們披荊斬棘，其中當然有教育問題。關(guān)于中國教育目前存在的弊端，大家已經(jīng)有了比較清楚的認識，從中央到地方，從官方到民間，都在積極探索教育改革的途徑。但改革涉及諸多方面，需要一個過程。改變社會也許很艱難，改變自己卻很簡單。我們的老師，我們的家長，是否先從自身做起，處理好賞識與批評的關(guān)系，這是每一個家庭首先面對和必須解決的問題。多加賞識，批評有方。缺點不放過，優(yōu)點不遺漏。良藥未必苦口，忠言未必逆耳。唯有如此

4、方能匯聚成先進的教育潮流，才能成為助推中國教育改革的先鋒。賞識為舟，批評作帆，實為一種先進的教育哲學(xué)，孩子的未來源于此，國家的興衰源于此。賞析1文章標題運用比喻、對偶修辭，生動形象地表明了觀點，令人耳目一新。2結(jié)構(gòu)上一總?cè)?，條理清晰。文章將總論點切分為三個分論點，每個分論點領(lǐng)起一論述段落，條理清晰，利于閱卷。3論述上例理結(jié)合，內(nèi)容豐實。三個分論點領(lǐng)起的三個論述段落，以理論闡釋為主，簡單舉例為輔，全面深刻地論述文章主旨，說理充分，論證有力。三個論述段落，均有兩百字文段構(gòu)成，內(nèi)容豐實。4立意上切中肯綮，厚重感強。文章觀點折中公允，既說賞識之重要，又談批評之必要，契合材料。第二周2015年全國卷滿

5、分作文創(chuàng)新鑄就輝煌我國杰出的畫家李可染曾說：“踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！钡聡枷爰腋璧乱舱f過：“要成長，你必須要獨創(chuàng)才行?！碑斀袷澜?，發(fā)展迅速，日新月異，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須創(chuàng)新。創(chuàng)新締造文明，創(chuàng)新鑄就輝煌，創(chuàng)新者最具風采。個人的發(fā)展離不開創(chuàng)新。大李之所以能為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻，是因為他篤學(xué)敏思、矢志創(chuàng)新；袁隆平四十多年來能始終站在雜交水稻研究領(lǐng)域的最前沿，是因為他有著不斷創(chuàng)新的勇氣；馬云能創(chuàng)造阿里巴巴的神話，使人們的生活方式發(fā)生翻天覆地的變化，得益于他的洞見，他的創(chuàng)新；王選之所以能成為舉世公認的計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，與他強烈的自主創(chuàng)新

6、意識息息相關(guān)創(chuàng)新讓我們的生活遠離空洞、遠離乏味，創(chuàng)新讓我們的生活充滿激情、充滿樂趣，創(chuàng)新讓我們的人生更加舒適、更具價值。社會的進步離不開創(chuàng)新。文字的發(fā)明及運用使人類延長了文化的長度，使社會的燦爛文明得以世代傳承；電燈的發(fā)明讓人類遠離漫漫長夜，迎來了黑暗中的光明；蒸汽機的發(fā)明讓社會獲得巨大的創(chuàng)造能力，加速了物質(zhì)文明的進程；電話的發(fā)明讓人們的交流跨越千山萬水，縮短了人與人之間情感的距離；電視的發(fā)明讓人們盡覽四海風光，放眼望向腳步走不到的地方；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明變天涯海角為近在咫尺，使世界成為地球村是創(chuàng)新改變了大千世界，是創(chuàng)新豐富了人類生活，是創(chuàng)新促進了社會進步。國家的繁榮離不開創(chuàng)新。歷史上，商鞅變法讓秦國

7、從眾多的諸侯國中脫穎而出，從而統(tǒng)一天下；趙武靈王順應(yīng)形勢需要，沖破重重阻礙，果斷實行“胡服騎射”的政策，最終實現(xiàn)了富國強兵的理想；而堂堂大清王朝在經(jīng)歷繁盛之后閉關(guān)鎖國，因循守舊，不思改革，最終驗證了“落后就要挨打”的道理。20世紀七十年代末期，我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人大膽創(chuàng)新，在經(jīng)濟領(lǐng)域，提出了改革開放的發(fā)展策略；在國家統(tǒng)一的問題上，提出了“一國兩制”的解決方案；在外交上，提出了求同存異的靈活原則。這讓中國在短短幾十年的時間里全面發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，贏得了世界的尊重和贊譽。古往今來，無數(shù)事實證明：只有創(chuàng)新，才能讓一個民族繁榮富強；只有創(chuàng)新，才能讓一個國家長治久安；只有創(chuàng)新，才能讓一段歷史燦爛輝

8、煌！不管是個人的發(fā)展、社會的進步，還是國家的繁榮，都離不開創(chuàng)新。讓我們用知識去充實自己，用創(chuàng)新去武裝自己，從點滴做起，開拓精彩的人生吧！因為創(chuàng)新是清晨的旭日，讓照耀之處燦爛輝煌；創(chuàng)新是和煦的春風，讓吹拂之處絢麗多姿；創(chuàng)新是源頭活水，讓流淌之處生機勃勃。賞析1開篇引用名言，提出中心論點，開門見山，直截了當。2中間從“創(chuàng)新之于個人”“創(chuàng)新之于社會”“創(chuàng)新之于國家”三個方面展開論述，由小到大，逐層深入，有力地支撐了中心論點。3分層闡述過程中，每部分結(jié)尾恰當?shù)剡\用了排比句式，語言擲地有聲，鏗鏘有力。4段三個分論點“個人的發(fā)展離不開創(chuàng)新”“社會的進步離不開創(chuàng)新”“國家的繁榮離不開創(chuàng)新”，用語簡潔，態(tài)度鮮

9、明。5文章事實論據(jù)豐富全面，古今中外皆有涉及，論證力強。6第段擺事實與對比論證有機結(jié)合，突出了“創(chuàng)新”對“國家繁榮”的重要性。7結(jié)尾與開篇呼應(yīng)，構(gòu)思精巧，論證嚴謹。第三周2016年全國丙卷滿分作文用合作共贏式的創(chuàng)新去打造成功材料中，小羽在取得工藝花茶的專利后，市場上出現(xiàn)了大量假冒偽劣產(chǎn)品，沒想到小羽竟然將工藝流程公之于眾，還帶領(lǐng)大家一起將新式花茶產(chǎn)業(yè)做大。小羽不同于以往的打假，而是用公開工藝流程的創(chuàng)新策略去應(yīng)對假冒偽劣產(chǎn)品，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。魯迅說過：“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”誠然，創(chuàng)新的路子也是人走出來的，每一個合作共贏式的創(chuàng)新，都帶來了成功。小羽的事跡告訴我們：

10、要善于用合作共贏式的創(chuàng)新去打造成功。合作共贏式創(chuàng)新的最好例子是民間公益組織主任馬軍創(chuàng)立的“蔚藍地圖”APP。為了便于公眾獲取污染信息并引導(dǎo)大家用手機監(jiān)督，促進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，民間公益組織主任馬軍成功創(chuàng)立了“蔚藍地圖”APP。這種創(chuàng)新方式促使環(huán)保問題得到解決，讓人們感受到了整潔與美好。創(chuàng)新給人美的感受，就像紐約市把舊的電話亭改造成WiFi熱點一樣，不僅變廢為寶，還降低了公共財政的開支，推動社會更好發(fā)展。正是因為有了合作共贏式的創(chuàng)新，我們的世界才越來越精彩。學(xué)會合作共贏式的創(chuàng)新，讓不少人成功地實現(xiàn)了夢想。例如，80后海歸王冕，選擇回歸農(nóng)村打造自己的綠色健康夢；玉雕大師楊樹明通過創(chuàng)新，將一塊有污點的

11、玉料化“敗筆”為神奇，雕刻成羅漢手持明珠的形象；日本卡通動物“熊本熊”，打破傳統(tǒng)生意規(guī)則，用合作共贏式的創(chuàng)新獲得大眾認可今年新春伊始，習近平總書記引用阿拉伯的經(jīng)典諺語，在埃及金字塔報上發(fā)表題為“讓中阿友誼如尼羅河水奔涌向前”的署名文章。其中，“獨行快，眾行遠”這一阿拉伯的經(jīng)典諺語的引用，意旨就是希望各國要加強戰(zhàn)略合作，促進互利共贏，堅持互助互榮，尋求共同發(fā)展。這里主要強調(diào)的就是各國間的合作共贏。是的，一個人，縱使才華橫溢、能力超群，如果不能較好地融入社會，不善于跟周圍的人溝通、協(xié)作，他就不會在成功的路上走很遠，更無法實現(xiàn)自己的理想與目標。一個團隊，一個國家更需要學(xué)會合作共贏式的創(chuàng)新。合作共贏，

12、不僅是一種積極向上的心態(tài)，更是一種智慧。能夠在這個時代取得成功的人，一定是像小羽那樣，能將創(chuàng)新進行到底，能運用合作共贏式的創(chuàng)新的人。,賞析1引：對材料進行簡明扼要的點評。2議：引用魯迅的名言，對以上材料進行議論，提煉出論點。3聯(lián)之一：聯(lián)系馬軍創(chuàng)立的“蔚藍地圖”APP，來說明有了合作共贏式的創(chuàng)新，我們的世界才越來越精彩。4聯(lián)之二：聯(lián)系80后海歸王冕、玉雕大師楊樹明、日本卡通動物“熊本熊”，來說明“學(xué)會合作共贏式的創(chuàng)新”。5聯(lián)之三：聯(lián)系習近平總書記的相關(guān)言論，來說明“各國間的合作共贏”。6結(jié)：合作共贏，不僅是一種積極向上的心態(tài)，更是一種智慧。第四周2014年湖南卷滿分作文心之所安，一路風景孫中山說

13、：“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日?！睂⑿撵`安放于所向之事，傾注全身力量執(zhí)著向前，才能成就一路綺麗而飽滿的風景。“心在哪里，風景就在哪里。”跟隨心的指引，為此心而用心，以此身來安放心靈，風景便在遠處迎接著你。復(fù)旦大學(xué)的陸谷孫教授潛心于學(xué)術(shù)，將一顆沉靜執(zhí)著的赤子之心安放于語言學(xué)的研究，以三年的探索研究成就了最為權(quán)威的英漢大詞典；無腿青年陳州殘缺的身軀中卻有一顆堅定熾熱的心，他將心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩山等名山大川，成就了生命中搏擊長空的奇妙風景；梭羅將心靈安放于對自然的追求、對“物我合一”境界的崇尚中，他棲居于瓦爾登湖畔，用心生活，與自然毗鄰，在天地遼闊的地平線

14、上觀賞他獨有的人生曙光，那是用心追求的最美風景。安放心靈，則一路鳥語花香，一路綺麗風景，而這，無一不是用心的結(jié)晶。正如“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”安放心靈于為民眾謀福祉，我們也應(yīng)安放心靈于更崇高的境界。左拉說過：“一個人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有風險的人生的意義?！边@正如曼德拉在種族歧視嚴重的南非安放心靈于黑人權(quán)益的保護，以一己之力奔走呼號，全心帶領(lǐng)黑人與不公正的命運戰(zhàn)斗，最終成就了“彩虹國”的絢爛風景；又如鄧稼先、錢學(xué)森等一批科學(xué)界元老，安放心靈于國家振興與民族崛起，使“兩彈一星”的風景燦爛了整個中華大地。將執(zhí)著奮斗的心靈與榮光滿溢的出發(fā)點融合為一，安放心靈，用心才能成就別樣而博大的景致！然而，

15、正如香港傳媒人梁文道所說：“浮躁是這個時代的集體病癥。”當淺嘗輒止成為思維定式，急功近利成為文化景象，喧囂膚淺成為喜聞樂見的行動方式，人們勢必會難以用心而行。許多青年人好高騖遠，不能安放心靈于當下，相反對工作對學(xué)習百般挑剔；學(xué)者們無法安心于研究，不能全心于探求學(xué)術(shù)真諦，于是，紛紛提著裙邊蹬著锃亮的皮鞋穿梭于燈紅酒綠的晚會；官員們不能安放心靈于為人民服務(wù)，貪污腐敗，在盲目追求政績的道路上迷失。當心靈被物質(zhì)的瑣屑蒙翳，用心的行為在文明的浮華下委頓不堪，也就失去了成就一路風景的所有根基?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔。”安放心靈，用畢生精力傾注于它的實現(xiàn)，那么無論是于春風得意中跑馬，或是在艱難困頓

16、中蹣跚，均是一道奪目的風景。人只因安放心靈而使生命得以豐盛和充實。心之所安，一路風景！賞析1開篇引用名言，“曲筆”引出觀點。2運用例證法論證自己的觀點。分別列舉了復(fù)旦大學(xué)教授陸谷孫潛心于學(xué)術(shù)，三年編撰成英漢大詞典；無腿青年陳州安心于五岳，登上了五岳之巔；梭羅安心于自然，欣賞那最美的風景。3巧用作文題中素材證明自己的觀點，同時引用左拉名言、曼德拉、鄧稼先、錢學(xué)森等的典型事例證明自己的觀點。4第段引用梁文道的話“浮躁是這個時代的集體病癥”，轉(zhuǎn)而從反面進行說理論證。分別運用三個反例“青年人好高騖遠”“學(xué)者們無法安心于研究”“官員們不能安放心靈于為人民服務(wù)”論證了不安心于事業(yè)，就會失去一路風景的觀點，

17、從反面證明自己的觀點。5第、段呼應(yīng)題目，照應(yīng)開頭，強化了自己的觀點。第五周2016年浙江卷滿分作文擺脫恐懼，“虛擬”“現(xiàn)實”兩精彩不要被遭遇到的恐懼嚇倒。當食人魚襲來，唯有向前奮勇游去，才能擺脫被吃掉的厄運；當山洪迅疾而下，唯有理智做出判斷，才能擺脫險境，讓自己全身而退。在當今科技迅猛發(fā)展的時代，擺脫網(wǎng)絡(luò)時代弊大于利的恐懼心理的束縛，將纏繞在身上的藤蔓去掉，才能讓自己遠離煩惱，輕裝上陣。沒有恐懼之心，在看似虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，我們才可以輕松自在：一會兒在網(wǎng)上購物，一會兒在網(wǎng)上視頻聊天，一會兒在網(wǎng)店的衣帽間試穿新衣，一會兒又在網(wǎng)上與醫(yī)生面對面交流是網(wǎng)絡(luò)，讓我們的生活豐富多彩，它理應(yīng)成為我們生活中不

18、可或缺的一部分。擺脫對網(wǎng)絡(luò)生活恐懼心理的束縛，才能開辟全新的生活大道。日本作家村上春樹在“二戰(zhàn)”陰霾的氣息久久揮之不去時，另辟蹊徑，敢于正視自己，終于擺脫掉“二戰(zhàn)”后日本文學(xué)消沉和悲觀的風格，開創(chuàng)出了輕松、明快、幽默的“村上春樹”式風格，他的作品很快受到讀者的追捧與喜愛。擺脫固有的認知，選擇新的生活方式，不沉湎在過去的“影子”中，陰影的束縛就不會存在。這就是村上春樹的新生。善于擺脫，是直面生活的一種勇氣，也是直面生活的一種智慧。試想，面對互聯(lián)網(wǎng)時代，我們?nèi)绻恢獢[脫，而是像傳說中杞國的那個人一樣，整日擔心天會掉下來、地會塌下去、星辰會墜落，那社會將如何發(fā)展？人類將如何獲得進步？而對于你，你是否

19、會因為對一些事物心生恐懼而畏首畏尾，就像魯迅先生筆下的孱頭一樣在遺產(chǎn)面前徘徊不前？多數(shù)人之所以選擇平庸，其根源就在于他們在內(nèi)心深處顧慮重重，患得患失?？梢?，勇于面對生活，勇于正視自己，不計個人的得與失，我深信，夢想總有一天會照亮現(xiàn)實。馬云在二十年前，面對日新月異的發(fā)展，毅然投向電商領(lǐng)域。他以創(chuàng)業(yè)人的拼搏和執(zhí)著，打消了公眾對互聯(lián)網(wǎng)的憂心，使得今天的阿里巴巴風靡全球。能夠擺脫恐懼心理的束縛，一心一意向著目標大步前行，這是馬云帶給我們的啟迪。當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，我們要敢于擺脫恐懼，借用魯迅先生在拿來主義一文中所說的話，就是要“沉著，勇猛，有辨別，不自私”。這樣，我

20、們就可以直面有利也有弊的網(wǎng)絡(luò)，享受到互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的輕松和便利。擺脫恐懼，“虛擬”“現(xiàn)實”兩精彩！賞析1由“食人魚”和“山洪”引出話題，點明論點，生動形象，具體可感。2正面論證。善用生活中事例論證觀點。舉網(wǎng)上購物、視頻聊天和網(wǎng)上診斷等事例，論證虛擬的網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利。3正面論證。舉村上春樹擺脫陰影，終于獲得新生的事例，論證論點，說服力很強。4反面論證。文中舉憂天的杞人和魯迅筆下的孱頭兩個事例，從反面論證了不直面現(xiàn)實生活、患得患失的結(jié)果。5巧用反問句式，強化了觀點，增強了氣勢。6正面論證。用網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的成功人士馬云為例進一步論證自己的觀點，具有較強的感染力。7用標題作結(jié)，首尾照應(yīng)。第六周201

21、5年廣東卷滿分作文盡賞自然，盡得清歡蘇軾有言：“人間有味是清歡?！甭p春光，流連山水，春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。何必局促一室之內(nèi)？品味自然的滋味，親近自然，投身明麗山水，如畫風光盡享生命清歡。怡情自然之樂，遍賞山水，自古已有文化淵源。東晉謝公隱于東山而不仕，會稽秀麗山水中，留下他瀟然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回響于林間。宋代雅士林逋亦曾言：“山水與我情相宜也?！蔽娜四涂傆袪繏煨闹械纳剿閼?，山水為伴，生命在其中找到了文化共鳴與深長情誼。親近自然，感悟自然，從中獲得的是心靈的洗禮與靈魂的豐盈。王摩詰隱居終南，行到水窮處便坐看云起，偶遇林叟便談笑無期。與清風明月共修煉，與花草蟲鳥悟菩提。

22、他在自然界的花開花落中，品味出生命的浩瀚博大，獲得人生的徹悟，再無煩惱困頓，靈魂純粹而明凈。自然便是如此玄妙，看似無法滲透，實則身處其中，便能獲益無窮。喜馬拉雅山下的不丹王國，一塊藏傳佛教深入人心的土地，人們深信自然有靈，皆與自然和睦而居，在這里只有純凈的山水滋養(yǎng)人心，人們接受明媚陽光最無私的饋贈，臉上洋溢著安寧的笑容。自然，其實觸手可及，每個人都能夠?qū)υ捵匀?，感悟自然的無限生機與平靜安寧，靈魂自然受到洗禮，這正是自然最美好的饋贈。投身于自然，用心去感知，用心去觸摸。身處其中，這本身更是一種積極的生命姿態(tài)，一種高致的精神美學(xué)。福樓拜曾寫信致女友：“我拼命工作，按時看日出”惜時如金的世界大文豪竟

23、將晨曦之降視若盛世，按時靜賞。原來，當那晨光穿過天幕，仿佛朦朧如蛋殼白的天空，是一天中最新鮮純凈的時刻。靜坐窗前，那是自然對生命的致禮。正如王開嶺曾說：“做精神明亮的人?！庇H近自然，每一縷晨光的意義，代表著自然的張力與生機。感悟品味，生命接受自然的贈予，豈不是一種積極的生命姿態(tài)，一種明亮樂觀的精神美學(xué)？現(xiàn)代社會的紛擾喧鬧中，人們更應(yīng)走近自然，投身自然，讓自然之美洗去浮華與疲憊，詩意地棲居。王國維曾說：“入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！碧鍪浪赘∪A，擺脫生活的煩惱與疲憊，投身自然，尋覓生命最純粹的本色、最本真的格調(diào)，盡享塵世清歡。春風飛揚，春意浩蕩，又是一年春光明媚，歲月在春色中蘇醒。

24、愿親近大自然，遍賞春光爛漫，生命芳香彌漫，清歡相伴。賞析1文章首段明確提出中心論點，即“親近自然，盡享生命清歡”。2親近自然自古已有文化淵源，文章思古鑒今，指出文人墨客盡賞山水的情懷自古有之，從“為什么”的角度來論證親身感知自然的作用。3親近自然，感悟自然，從中能獲得心靈的洗禮與靈魂的豐盈，可見其意義巨大。4怎樣親近自然？投身于自然，用心去感知，用心去觸摸，與前文層層深入，思路明晰。本段后半部分借用了王開嶺按時看日出的人一文的觀點和語句，運用得貼切自然，不生硬。5反觀現(xiàn)代社會，文章呼吁人們投身自然去尋覓生命本色，盡享塵世清歡。6首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。第七周2010年大綱卷滿分作文書中自有酒壇子，

25、書中自有手指頭有人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽覅s認為：“書中自有酒壇子，書中自有手指頭?！彪m然這句話并不合轍押韻，卻蘊含著我對讀書的看法。酒壇子當然是用來釀酒的。我把書比喻成酒壇子，是因為讀書能將人已有的知識和文化進行“沉淀”和“發(fā)酵”。在長時間的閱讀之后，你會感覺到原有的知識和文化變得有了味道，對于原有的知識有了自己的獨到見解，而書的內(nèi)容在你的身上也留下了或多或少的痕跡。手指頭，是我引用了禪學(xué)中的思想。把書比作手指頭，強調(diào)它可以為人們指明幸福生活在哪里，給人們美好的啟迪。比如易經(jīng)，它可以使人獲得很多啟迪，小到為人處世，大到治國平天下。我很喜歡讀哈利波特。7歲時，我便在小板凳上聽

26、爺爺給我講“飛天掃帚”和“伏地魔”的故事。一邊聽故事，我還一邊會站到板凳上望著窗外，期盼著會有貓頭鷹把魔法學(xué)校的通知書送給我。上了初中以后，我總是希望自己可以像哈利一樣受人關(guān)注和崇拜。現(xiàn)在，哈利波特的小說寫完了，哈利也在小說中成長到了17歲。而伴隨著哈利波特一起成長到了17歲的我，將會把這個故事繼續(xù)下去。我認為我就是那個褪去了光環(huán)的青年哈利，我相信哈利波特會帶給我一顆不會泯滅的童心，隨著時間的推移，這將成為我的財富。就像酒壇子里的酒一樣，時間越久越有滋味。喜歡淺閱讀與深閱讀的人的不同之處在于，喜歡淺閱讀的人欣賞的是書中“手指頭”的實用，喜歡深閱讀的人品嘗的是書中“酒壇子”的味道。兩者各有千秋，

27、一個都不可少。就像是風箏，不管是缺少了線還是缺少了風，它都無法飛翔于藍天之上。沒有了線的風箏會變得迷茫，沒有了風的風箏將永遠不能飛翔。迷失時，我們需要通過淺閱讀來調(diào)節(jié)心情，尋找目標，獲得啟迪；在平時，需要通過不斷地深閱讀來增添生命的厚度，醞釀出醇厚濃香的人生。一個人如果既能通過“手指頭”的指示，在書本中獲得人生的各種啟迪，又能在書這個“酒壇子”中醞釀自己厚重的人生，那么，這個人的人生將是充滿無限生機和可能性的，將是繽紛燦爛的。賞析1文章開頭點明自己的觀點態(tài)度并與題目照應(yīng)。2從過程的角度設(shè)喻。比喻奇特，能吸引讀者的注意力，同時也使下文的論述更加形象化。3從作用處設(shè)喻。指出讀書給人們帶來的好處。4

28、以自身的經(jīng)歷來闡明兩種閱讀的好處。小時候的“淺閱讀”使自己對哈利充滿崇拜；而長大后的“深閱讀”，讓哈利褪去了光環(huán)，卻成了心中的財富。5第段最后一句再設(shè)喻，說明時間越久，知識越顯出其價值。6通過形象的比喻，將“淺閱讀”和“深閱讀”的辯證關(guān)系論述得透徹深刻，令人嘆服。7“醇厚濃香的人生”為借喻，指人生的厚度。8首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。第八周2010年大綱卷滿分作文誰之責？有句俗話說：“不管是黑貓還是白貓，捉得到老鼠的就是好貓?！蔽覀€人對貓的看法也是這樣。但在漫畫中，卻是三只貓在一起大啖魚肉，然后叫那只一直在奮力捉老鼠的貓來吃魚。這是一種悲哀：它們認為自己的所作所為是正確的，并以它們的行為標準來要求那些

29、守職責的好貓?，F(xiàn)在這個年代，很多家庭都把貓作為寵物。它們從最初發(fā)揮捉老鼠的本領(lǐng)變成了今天我們的“掌上明珠”，“小寶貝”“小甜心”“小公主”“小王子”之類的稱呼漸漸地成了寵物的代稱?；蛟S有的養(yǎng)貓人士能夠發(fā)現(xiàn)：愛貓小的時候能夠捉老鼠，但長大以后別說捉老鼠，看到老鼠也不屑一顧。一些人也許會問：“它們的職責就是捉老鼠，為什么現(xiàn)在有的貓連老鼠是什么都不知道了？”是的，捉老鼠曾經(jīng)是它們的職責，但是人類對職責的概念已漸漸模糊，更別說貓了。職責，是什么？字典上它的意思是屬于工作類的不得不做的事情，類似于使命。那只貓把捉老鼠看成一種責任，一種必須負擔的責任。那些貓也許是出于好意，叫辛苦奮斗的貓和自己一起來享受。

30、但它們有沒有想過：當鼠災(zāi)來臨時，主人再讓它們?nèi)プ嚼鲜?，大腹便便的它們還跑得動嗎？答案是否定的。“碩鼠碩鼠，無食我黍”，農(nóng)人最后只能看著趴在地上曬太陽的貓，無奈地對那些偷食莊稼的老鼠說。這是貓的天性泯滅的悲哀，更折射出了人性的悲哀！對90后，人們常說的拜金族、啃老族就是我們。我們是家中的“小皇帝”“小公主”。我們每天過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。每當放學(xué)時，我們總能看到一個個焦急地在校門口等待的家長。放學(xué)后，將孩子裝到“金籠子”里運送回家。即使家長遲到了幾分鐘，也會遭到“皇帝”或“公主”的責備。這難道不是人性的悲哀嗎？當13歲的神童魏永康因媽媽的過分照顧而不能自理被清華第三次拒絕時，他恨的不

31、是別人，而是他的母親。也許，家長應(yīng)該放開我們，讓我們自己嘗試去做家務(wù)，幫助子女獨立，原本是父輩的職責。夜色吞噬了大地，雖然是夏季，但我卻感到了絲絲寒意。賞析1由漫畫內(nèi)容，引出自己的觀點：要守好職責。2類比一：“家庭養(yǎng)貓”與“家庭養(yǎng)孩子”，都是以“寵”為主。3類比二：“貓不捉老鼠”，失去了職責；人類也漸漸模糊了自己的職責。4行文點題：必須承擔起應(yīng)負的責任。5類比三：第、段以“貓不捉鼠，貓性泯滅的悲哀”與“人不能自立的人性的悲哀”進行類比。6行文再點題。7用環(huán)境描寫襯托心情。第九周2012年天津卷滿分作文假如我失去三天光明“奇奇，起來了，再不起要遲到了?！薄捌嫫?，吃點早飯吧，在學(xué)校好有精力上課。”

32、“奇奇，在學(xué)校多喝水?！眿寢尩膰Z叨聲不絕于耳，真是煩！公交車站。車來了，一群人蜂擁而上。幾個青年把本來站在前排的我擠回了路邊。沒素質(zhì)！好不容易上了車，透過人群的縫隙，看向窗外，卻只見兩個騎車的人在爭執(zhí)，看那架勢，馬上就要動起手來。我不再看，心里暗暗說：沒修養(yǎng)！新聞中又播放“小悅悅”事件了。18個人的漠然，讓人心寒，卻不意外。前幾日還聽說有人扶起摔倒老人反被訛錢的事。各種媒體拼命宣揚“雷鋒精神”，我冷笑，嘀咕著：“有什么用呢？道德滑坡！”每天都在抱怨和詛咒中度過?！皠e這樣，生活中還是充滿愛與光明的?！眲e人勸我說?！皭墼谀睦?？光明在哪里？全是黑暗！”我大聲說。睡吧睡吧！美好也只能在夢中尋找了?；秀?/p>

33、中，一個聲音對我說：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正進入黑暗中，才能感受到光明。接下來的三天，你是一個盲人?！钡谝惶?，睜開眼，眼前是無盡的黑暗，突然知道了真正的不安與恐懼?！捌嫫?，起床了。衣服在你的右手邊，穿好了我扶你吃早餐去?！眿寢尩穆曇艚裉祜@得那樣溫暖。吃過早餐，便被媽媽帶出去散步。媽媽的手是那么柔軟，把我的手握得那么緊，讓我的心中也多了份安全感。盲人的聽覺似乎格外靈敏。我聽到風吹過樹葉的沙沙聲，聽到樹間清脆的鳥鳴和草叢間微弱的蟲鳴。平時只聽到汽笛聲，不曾知道原來周圍還有如此美妙的聲音。第二天，漸漸適應(yīng)了這個黑暗的世界。我要獨自過馬路了。正當不安時，一只有力的手攙起我的胳膊，扶著我慢慢地

34、走著?！澳阋ボ囌締?？”一個陌生的聲音。“嗯。”“到了。你要坐幾路車？”“698。”“車來了，上臺階。再見！”“謝謝！”“沒事?！甭牭竭@清脆的聲音，心里暖暖的。早已有人扶我坐下。車上，我聽到老人被讓座后的感謝聲。我笑了。 第三天，我在家中聽新聞，聽到“最美媽媽”“最美女教師”，腦海中浮現(xiàn)出那雙挽救一個孩子生命的手，浮現(xiàn)出那個奮力推開學(xué)生的弱小身影，她們現(xiàn)在怎么樣了？我要看到！我要看到光明！ 終于度過了三天的黑暗，再度恢復(fù)光明，才發(fā)現(xiàn)原來愛與光明一直在自己身邊，習慣和一味地不滿讓我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“嘮叨”中的溫暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社會中的一個個“

35、最美”？光明就在我們的世界里，不要用自己一雙黑色的眼睛去尋找黑暗。 上帝給了我一雙黑色的眼睛，我要用它尋找光明。 賞析1借用課文題目做標題，題好文一半。2開頭“媽媽”的三句話，描摹出第一個生活場景，簡短、親切、可信！3鋪墊：一個“煩”字，妙！為下文做鋪墊。4第段描寫第二個場景，公交車站?！皼]素質(zhì)！”“沒修養(yǎng)！”使內(nèi)心的“煩”更強烈。5第段為第三個場景，新聞播放“小悅悅”事件。這個場景看似無用實為妙筆，一是繼續(xù)渲染的“煩”，二是為下文失明三天的生活做鋪墊，三是隱性點明小因某些個案的存在，以偏概全，缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。同時，引用時鮮素材，既能新人耳目，又能凸顯文章的現(xiàn)實針對性。6開頭的三個場景盡顯生

36、活中的陰暗面，欲揚先抑，為下文寫失去光明后發(fā)現(xiàn)生活之美蓄勢。7第段總結(jié)：以簡潔的語言總結(jié)自己的感受。8第段過渡：由夢境巧妙過渡到“失去三天光明”。9第段寫與媽媽之間發(fā)生的事，照應(yīng)第一場景。媽媽的嘮叨不是“煩”而是愛，我是“身在愛中不知愛”。10第段寫“我”失去光明后公交車站發(fā)生的事，照應(yīng)第二場景。簡短的對話，凸顯深厚的文字駕馭功底及對生活的細致觀察和體驗。11第 段寫“我”失去光明后在家聽新聞播報的事，照應(yīng)上面第三個場景。寫“最美”對照前文“小悅悅”事件中的“漠然”。本段雖著墨不多，但細節(jié)描寫真實感人，僅用“那雙挽救一個孩子生命的手”“那個奮力推開學(xué)生的弱小身影”就將“最美”直觀而深入地展示出

37、來。12第 段總結(jié)失明的三天。本段有感而發(fā)，由敘轉(zhuǎn)議，再次點題，巧妙轉(zhuǎn)合，值得學(xué)習。同時，三個反問句的運用，敘述人稱轉(zhuǎn)換為“你”，既是對自我的反思，也引發(fā)讀者的深思。13第 段引用名人名言結(jié)尾，充滿哲理，富有韻味，回扣題目，啟人深思。第十周2015年湖北卷滿分作文那一抹溫暖的橘黃一夜半，黑色天幕上，沒有一絲星光。一個佝僂的橘黃色身影出現(xiàn)在夜色朦朧的廣場，接著就傳來了“沙沙”的掃地聲。掃著掃著，突然傳來了“轟隆”的雷聲，隨之大雨傾盆而下。一個身影急速跑過，接著遠處一束刺眼的光射來，一輛汽車疾馳而過，濺起的雨水，硬生生打在了他的臉上。雨停了，他清掃著廣場上的積水，水流向前方的下水道。慢慢地，水面漸

38、漸沒有了波紋。他走到下水道旁，用鉗子夾起堵在洞口的樹枝敗葉，又將廣場邊上散落在草叢中的香蕉皮、塑料瓶、塑料袋一一夾起。走著，掃著，忽然一個長形物體映入眼簾，他撿了起來，是個錢包，里面鼓鼓的。他抬頭看了看四周，一個人也沒有。然后，他把錢包放進了口袋里，重重地壓了下袋口，繼續(xù)清掃著路面。二上午，頒獎現(xiàn)場。廣場中心臨時搭建的舞臺上，一位西裝革履的中年男士在臺上激情澎湃地演說著，臺下的觀眾肅然起敬，目光里充滿了感激之情。演說完畢，媒體記者紛紛擁上前：“先生，你又一次獲得了這一榮譽，請問有何感想？”“首先，感謝大家對我的厚愛，其實我并沒有做什么，只是想為大家獻一份力，所以才構(gòu)建了一個這樣的城市規(guī)劃項目。

39、”話音剛落，周圍響起雷鳴般的掌聲。“感謝您呀，多虧了您那么優(yōu)秀的城市綠化方案，我們的城市才可以如此美麗?！比巳褐胁粩鄠鱽碣潛P聲。三中午，艷陽高照。他靜靜地坐在馬路旁等著失主的到來，橘黃色的衣服已被汗水浸透。突然，一輛轎車停在了他的面前，車窗緩緩搖下，一位西裝革履的男士伸出頭來問：“大叔，你掃地的時候有沒有撿到一個黑色皮夾？”“是這個嗎？”他抬頭看了看中年男子，緩緩地從口袋中掏出了錢包，遞進車窗。車窗內(nèi)，一股清涼的氣息撲面而來。 中年男子接過錢包，打開后笑了笑，然后說：“謝謝?。　避嚧坝盅杆贀u起，轎車疾馳而去。 他回過頭來盯著廣場側(cè)面的大屏幕，見上面播放的正是上午的頒獎現(xiàn)場?！斑?，這個人怎么和剛

40、才那個人這么像?。　彼袊@道。 四 黃昏，廣場，一派祥和。 廊亭里，老人們望著棋盤，在托腮沉思；年輕人戴上了耳機，隔離了這個世界。廣場中間，孩子們望著天上的風箏，嬉笑著奔向前方。 “媽媽，花兒好香呀，還有小蝴蝶呢！”一個稚嫩的童聲響起。“是呀，這地可真干凈！這得感謝勤勞的環(huán)衛(wèi)工人們哪！”人群中，他低下了頭，一句話也沒說。 夕陽斜斜地灑下來，照在他身上；衣上那抹橘黃色，顯得格外亮麗、溫暖。 賞析1開篇的環(huán)境描寫既點明了主人公工作的時間，又營造了一種寂寥的氛圍。下文“上午”“中午”“黃昏”“夕陽”還暗含了時間的推移。2第段以橘黃色的服飾來代指清潔工人，簡明扼要地點明人物身份。3第段細節(jié)處理真實可信

41、，因下雨，才會跑，才會有錢包的丟失，才會有下面第三個鏡頭的交集。4第段通過一系列動作描寫，表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人作為普通勞動者的辛勞，也為“錢包”的出場做了鋪墊。5第段以西裝革履來代表成功人士同樣是匠心獨運，還暗扣了材料，又點明了此人的身份。6第段“靜靜地”可見等待時間之長，不經(jīng)意一筆，卻是妙筆所在。7第、 段簡短的對話，卻溫馨和諧，推動了故事的發(fā)展。8第 段“廣場側(cè)面的大屏幕，見上面播放的正是上午的頒獎現(xiàn)場”呼應(yīng)第二個鏡頭，這樣第一、二個片段看似風馬牛不相及，但因第三個片段的交接，有機地融為一體。9第 段場面描寫自然，第 段用別人之口點題，別具一格。10結(jié)尾用環(huán)境來烘托人物，突出人物的平凡而偉大及人物

42、身上那種美好的品質(zhì)，增添了韻味，又回扣了題目。第十一周2012年四川卷滿分作文豐碑省氣象臺連續(xù)發(fā)布了暴雨橙色警報，村子里的大喇叭也一天緊似一天地勸大家投親靠友或往山上撤離。然而，故土難離，再說，到處都是濕漉漉的，往哪兒搬??？何況，村子里的年輕人，多數(shù)都外出打工了，盡剩些老弱病殘的，搬得動嗎？暴雨依舊，大喇叭依舊做著動員。村長急了，只好挨家挨戶做工作，可盡管磨破了嘴皮子，肯搬遷的也寥寥可數(shù)。這天下午，連日的雨終于停了。鄉(xiāng)上的干部小何風急火燎地跑到村長家說，氣象部門發(fā)出了暴雨紅色警報，并且說，連日的暴雨極有可能引發(fā)山洪和泥石流，要求限期轉(zhuǎn)移群眾。村長、村委的其他幾個人、小何、派出所的老王，一行人連

43、忙挨家挨戶去通知。要轉(zhuǎn)移出去，只剩一條通往村外的木橋。可橋早被洪水沖走了，怎么辦？望著橋邊黑壓壓的人群，村長犯愁了，急忙用大喇叭吼道：“共產(chǎn)黨員跟我下河，排成人梯。大家排好隊，老人、小孩、婦女先過去！”大家遲疑了一下，見村長第一個跳到了水里，幾個人也就跟著下去了，手抓著手，拽著長繩。雖然水流湍急，可河道并不寬，齊腰胸的水也不算深，人梯不久便搭成了。人們順次過了河，也有幾個人往前面擠，其中一個年輕人手腳利索地沖到了隊伍的前頭。村長一把拽下他，眼里血絲賁張，吼道：“你給我滾下來！”年輕人一個不穩(wěn)，被拽到了水里，嗆了幾口水。年輕人狠狠地說：“又不是拍電影，這年頭，誰不各顧各？”村長罵道：“你個龜兒子

44、，下水的這些人，有怕死的嗎？”年輕人不吱聲了，反而加入了人梯的隊伍。隊伍里再也沒有搶列的了?！班亍薄稗Z”，山洪暴發(fā)了，泥石流來了。人們驚慌失措。只剩下水里的人還沒有上岸。泥石流以迅雷不及掩耳之勢掩埋過來。剛剛前腳跨上岸的年輕人一個趔趄，仆倒在地，村長急忙去抓，沒抓著。年輕人被洪水沖走了。 暴雨過后。村長夫婦來到一座新墳前，準備好香燭、水果、刀頭、酒杯，邊燒紙錢邊哽咽著說：“兒哪，爹娘對不住你啊！可誰叫你是村長的兒子呢？” 也不知啥時候，村長夫婦后面齊刷刷地跪了一地的人。他們和村長夫婦一樣，袖套黑圈，胸戴白花。 望著全村的老幼，村長夫婦失聲痛哭：“鄉(xiāng)親們，我可受不起啊！” 一個村民拉著村長的手，

45、淚流滿面地說：“生死一線間，洪水見人心哪。往后，我們就都是您的兒子！我們給您兩口子養(yǎng)老送終！” 村長夫婦愣住了！一座豐碑矗立在了小山村！ 賞析1標題立意高遠，弘揚主旋律，屬于大手筆。2第段“連續(xù)發(fā)布”渲染出緊張的氣氛。3第段“老弱病殘”搬不動，生命危在旦夕。繼續(xù)渲染氣氛，突出了危險性。4第段人物出場：村長只好親自挨家挨戶做工作。5第段有急有緩：“連日的雨終于停了”讓人們心中松了口氣。但“氣象部門發(fā)出了暴雨紅色警報”又勾起了人們的神經(jīng)。6善用小段：、用小段突出時間之緊迫，人們必須轉(zhuǎn)移。7第段情節(jié)轉(zhuǎn)換：轉(zhuǎn)移又沒有路，怎么辦？又出現(xiàn)了緊急情況，故事發(fā)展水到渠成，搭成人梯。8第段另設(shè)伏筆：有了人梯，便

46、出現(xiàn)了過河的亂象。其中出現(xiàn)了一個“年輕人”，注意這里預(yù)設(shè)了伏筆。9第段再設(shè)伏筆：為什么村長一罵，這個年輕人就不爭著過河了？他一帶頭，為什么“隊伍里再也沒有搶列的了”？10第段高潮：年輕人殉難。11第 段墳頭告慰，交代前文中的年輕人的身份，揭曉答案。12第 段借村民之口，將“水”與“人”巧妙地契合起來。13第 段結(jié)尾巧妙點題，含蓄而深邃。第十二周2010年安徽卷滿分作文牛大伯家的喜事突然，村子里傳來了“噼噼啪啪”的鞭炮聲，這一定是誰家要娶媳嫁女了。這是一個傍山的小村子，村子里生活著三四十戶人家，人們的生活就像村前的那條小河，一年四季緩緩地流淌著，無聲無息，只有在過年或者誰家娶媳嫁女才會有爆竹唱響

47、。爆竹聲是從村頭的牛大伯家里傳出來的。牛姓本來是這個村子的望族，據(jù)說在前清時曾經(jīng)出了個幾百年來唯一的秀才“老爺”；但解放后老牛家作為地主成了村里的批斗對象，牛家也就逐漸地敗落了。到了牛大伯這輩上，盡管牛大伯是種莊稼活的行家高手，但五十多了仍沒有娶回一個女子。可牛大伯很善良也很有福氣，雖一生未娶，卻兒女雙全。這時，牛大伯家用石頭圍成的院子里已經(jīng)聚滿了村人，大部分是“嘰嘰喳喳”看熱鬧的婦女和跑跑鬧鬧的小孩，奇怪的是院門前居然停了一輛小汽車。這是多大的新鮮事啊，要知道整個村子里也只有村長家有輛會吐煙的摩托車。牛大伯家院前怎么會有小汽車呢？牛大伯盡管很能干，但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻；牛大伯盡管兒女雙全

48、，但也都是撿來的殘疾兒童啊。麥克風的聲音大得像村頭老槐樹上的大喇叭，嚇了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同學(xué)獲得今年省高考狀元，我是省電視臺主持人田甜，今天驅(qū)車六百多里來到這個山清水秀的村莊，就是為了看看狀元是如何煉成的。下面請牛大伯講講他是如何培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒的。大家鼓掌。”原來是牛大伯家那個腿有殘疾的女兒牛荷花獲得了省高考狀元，牛荷花是十八年前牛大伯從縣醫(yī)院給他六歲的瞎兒子牛有田看病時撿的，那時牛荷花剛出生不久，又發(fā)著高燒，小臉都燒得發(fā)紫，好像得了什么重病，被父母拋棄在縣醫(yī)院的垃圾箱旁，牛大伯如獲至寶。后來，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下來，只是腿落下了殘疾，走路一瘸一拐的，可這孩子

49、就是腦子靈，又肯學(xué)習，可沒人能想到她竟然獲得了省高考狀元。這不，連省著名主持人田甜小姐都來采訪了。牛大伯訕訕地很不好意思，雙手接過話筒：“我是一個種田的，我只會種田。要說在水深的地方養(yǎng)菱角，在水淺的地方種稻米，在不深不淺的地方養(yǎng)荷花，我在行，要說教育孩子我真的不行。村里人都知道我一兒一女都是撿來的，兒子牛有田眼睛不好，女兒牛荷花腿腳有點不方便，我就尋思著他們適合干點什么呢？我愁啊！后來我發(fā)現(xiàn)兒子心靈手巧，愛琢磨事；女兒腦袋瓜靈著呢，又愛看書。我就送兒子去學(xué)盲人按摩，送女兒去讀書；呵呵，現(xiàn)在好了，兒子在省城中醫(yī)院坐堂，女兒又獲得了這個什么狀元。老牛家真是喜上加喜啊?！蔽彝蝗幌肫鹎宕娙巳钤膮桥d

50、雜詩中的詩句“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”。牛大伯說得多好啊，無論是菱角還是稻、藕，只要種植在適宜的環(huán)境，就能獲得豐收；無論是聰敏還是平庸、甚至殘疾，只要找準自己的位置，都會熠熠閃光。看著牛大伯滿臉的喜慶，我也仿佛看到了燦爛的明天。賞析1第段設(shè)置懸念：誰家有什么喜事？2插敘一：介紹環(huán)境，村里的情況是平常很少發(fā)生喜事。3插敘二：介紹人物的姓名、家族、身份、家庭情況。4第段再次設(shè)置懸念：牛大伯家門前居然停了一輛小汽車。5第段扣題“牛大伯盡管很能干，但也只是會養(yǎng)養(yǎng)菱角種種稻”，與所給材料相扣。6第段末尾進行鋪墊“牛大伯盡管兒女雙全，但也都是撿來的殘疾兒童啊”，為下文做鋪墊。7第段與開頭相照應(yīng)：牛

51、荷花同學(xué)獲得今年省高考狀元。8插敘三：牛荷花的身世。9第段扣題：牛大伯因材施教，培養(yǎng)兒女，終獲成功。10第段點題：回扣材料，點明題意。11第段含蓄結(jié)束，意味深長。第十三周2015年江蘇卷滿分作文智慧，就藏在房間里媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到花錢買房就發(fā)昏，只知道亂花錢，敗家?？刹皇牵看蛭矣浭缕?，買房子、搬家、賣房子就成了常態(tài)，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。爸爸和財務(wù)打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數(shù)目也得精確到個位，如此細致的人兒怎會連家中的存款、經(jīng)濟狀況都不清楚？莫非真如“清官難斷家務(wù)事”，對外精細了，對內(nèi)就糊涂？我有

52、些不明白。不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂。上小學(xué)一二年級時，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧?？粗h處人來車往紛雜不已，耳畔卻時常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀尚小的我，不明白“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領(lǐng)略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。上初中時，爸爸看上了一處鄰近學(xué)校的房子。地理位置雖然不錯，價格卻出奇得高。大概把家里百十平米的老房子賣了，再墊點錢，才換得那六七十平米的新居。那關(guān)口，爸爸打開家里的存折算了一下，又帶著笑容對外借了點錢，就輕飄飄地將錢交給了房主，全然不顧一旁閃著噬人目光的媽媽。

53、后來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時光，我不明白爸爸為什么這么做。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風中趕遠路，纏人的支氣管炎不再發(fā)作，平安地度過了初中三年。整整三年。唯一一次讓我不滿意的新居，便是高中時代的房子。為了延續(xù)初中的傳統(tǒng)，父親仍在學(xué)校旁邊找了間房。但我搬進去一看，卻比初中的更狹小、更簡陋，網(wǎng)絡(luò)、電視全沒有，平日用來消磨時光的手機也只好交出。高中三年的色調(diào)，變得乏善可陳。聽著我傾訴滿腹牢騷，爸爸只在一旁呵呵一笑，說：“現(xiàn)在啊，還是艱苦點吧?！闭f來也怪，一些過去的朋友遇見了我，卻驚訝往日頗為散漫的我多了些沉穩(wěn)。啊，興許真的長大了呢！高中的生活，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊

54、：“爸，以后還搬家么？”爸爸意味深長地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父親的多次搬家緣由。 我想，媽媽評價爸爸“花錢發(fā)昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來卻蘊有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。 賞析1題目“智慧”緊扣材料，切合題意。2第、段欲揚先抑，層層鋪墊，設(shè)置懸念，“我有些不明白”更是吊足了胃口。3第段“不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂”過渡自然。用“不明白”充當線索。4在第段中提到“少說也換了四五個地段”，但從后面文章看，重點詳寫了“小學(xué)一二年級”(第段)“上初中”(第段)“上高中”(第段)的上

55、學(xué)期間三次買房，有意突出買房的智慧和深意，暗扣標題。5第段第二次換房重點寫爸爸籌錢的經(jīng)過，但突出了爸爸交錢的狀態(tài)“輕飄飄”，以及媽媽的反襯作用，呼應(yīng)前文。6第段用自己的良好的身體狀況回應(yīng)了第段中的“我不明白爸爸為什么這么做”。7第段用房子的位置及狹小來暗扣爸爸“搬家”的緣由。8第段父子對話“你走了，就不搬了”已經(jīng)解釋了父親“花錢買房發(fā)昏”中蘊含的智慧。9結(jié)尾呼應(yīng)開頭，明確點題。第十四周2013年大綱卷滿分作文愛的漣漪雨淅淅瀝瀝地下個不停。馬路上人來人往，行色匆匆，紛紛化作虛像融入鋪天蓋地的雨幕中。不遠的街頭一個瘦弱的身影，拖著破舊的口袋，艱難地在雨中前行。雨水順著他的臉頰一滴滴滑落。華平靜地說

56、：“就在那個夏天，母親死了。不久，繼母來到我家。有一天，她趁父親不在家，悄悄把我趕出了家門。那一年我七歲。那一天，天下著雨?！彼o目的地在雨中行走，倔強地把眼淚逼在眼眶。“啪”，他腳下一滑，跌倒在地上。破舊的口袋再也承受不住壓力，把少得可憐的幾件衣物散入雨中。他痛苦地掙扎著，可怎么也使不上一點力氣。過往的行人很多，卻沒有人停下腳步。他艱難地趴在地上，任憑淚水與雨水混雜在一起。“是個小乞丐，真可憐！”“這是誰家的孩子？”“該不會是個小啞巴吧？”行人議論紛紛，卻沒有一個人伸出援手。他絕望地看著人群，心里的溫度如同這冰冷的雨水。突然，人群中出現(xiàn)一道裂痕 “那來到你身邊的人是你的養(yǎng)母？”我不禁問道。

57、 華放下手中的茶，默默點了點頭：“對，那個人就是我的養(yǎng)母。她把我?guī)Щ亓思?。其實她本來不想帶我走的，她家里也不富裕，還有3個不大的孩子。本來她是要走的，可善心又讓她返了回來” “那這位老太太想必就是您的養(yǎng)母吧？”我指指華旁邊那頭發(fā)花白的老嫗，好奇地問道。 “不，她是我的繼母！”華微笑著擦去老嫗嘴角流下的口水，那么自然。此時，老嫗傻笑著，目光中對華充滿孩子般的依戀。 華在養(yǎng)母家中第一次感受到久違的家的溫暖。華的養(yǎng)母省吃儉用供養(yǎng)4個孩子上學(xué)，為了讓華這個撿來的孩子不受委屈，自己的3個孩子都被迫中途退了學(xué)。后來華上了大學(xué)，再后來工作，然后又下了海，成了本市最成功的企業(yè)家和慈善家。 “其實一點也不偉大。

58、這些都是養(yǎng)母教導(dǎo)我的。她時常告誡我：做人要有愛心，有良心，要知恩圖報！” 那一年他找到了自己的家，老父親早已病逝多年，只剩下患有老年癡呆癥孤零零一個人的繼母。他二話沒說，便把繼母接回了家。 我順利完成了作為記者以來的第一篇人物專訪。 窗外，雨還在淅淅瀝瀝地下，但我的心中卻輕松了許多。我的心中似乎也有一朵漣漪在慢慢散開，散得很遠很遠 賞析1營造氣氛之一：第段“淅淅瀝瀝”四個字，營造了一個濕漉漉的氣氛，為人物出場做好了鋪墊。2第段中的“瘦弱”“破舊”“艱難”等形象貼切的形容詞把落魄人的形象刻畫得淋漓盡致。3營造氣氛之二：第段緊承上文之雨，渲染了兒時的悲慘，為后文贍養(yǎng)繼母張本。4第、段，“逼”“承受

59、”“掙扎”“趴”等分量十足的動詞，寫盡了一個心志堅強的人的心理活動。5第、段用簡潔的對話，交代了主人公的處境，更體現(xiàn)了世人的冷漠與無情，印證了材料，緊扣了主題。6營造氣氛之三：第段與上文的雨相照應(yīng)，寫自己的心如同冰冷的雨，寫出了自己的悲涼，對后文寫享受養(yǎng)母愛的溫暖起反襯作用。7第 、 段，跳躍的思想在“養(yǎng)母”與“繼母”間展開，讓讀者的心緒隨著文章飛快地轉(zhuǎn)換。8第 段，插敘，這是正能量的體現(xiàn)與延續(xù)，有了養(yǎng)母的愛心，才有了“華”今天的風光。9第 、 段，緊承上文內(nèi)容，延續(xù)了養(yǎng)母的愛心，贍養(yǎng)繼母。10營造氣氛之四：第 段照應(yīng)了開頭的景物描寫，文章做到了圓滿收尾。結(jié)尾處的雨有了幾分溫馨與能量。雨澆灌了

60、大地，更洗滌了人的靈魂。心中的漣漪，與文中供養(yǎng)繼母的情節(jié)相呼應(yīng)，起到了畫龍點睛、升華主題的作用。第十五周2016年江蘇卷滿分作文啤酒紅燒肉餐桌上擺著一碗紅燒肉。肥瘦相宜，熱氣騰騰。她無精打采地用筷子攪著干米飯。母親不動聲色地看了一眼，淡淡開口：“工作還是不適應(yīng)？”畢業(yè)不久剛實習一個多月的她眉頭皺得更厲害了，“媽，我感覺我融不進單位，感覺自己可有可無，一點都不知道我到底要干些什么?！蹦赣H慈愛地注視著她，往她碗里夾了一塊紅燒肉。“阿囡，嘗嘗你最喜歡的紅燒肉?！毕闾疖浥矗豢谙氯?，滿嘴生香?！霸蹅兗业募t燒肉就是與眾不同啊，真好吃。”她感慨道。“一般人家做紅燒肉只放料酒、冰糖去腥，咱們家這肉還多放了幾