“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育與紅色基地融合發(fā)展的路徑研究科研論文報告

1、“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育與紅色基地融合發(fā)展的路徑研究科研論文報告 紅色資源是中國共產(chǎn)黨輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，也是高校進(jìn)行愛國主義教育和理想信念教育的重要資源。合理利用紅色基地的教育資源不僅可以為高校思想政治教育提供更多的教學(xué)手段，而且在樹立大學(xué)生遠(yuǎn)大目標(biāo)上也發(fā)揮著十分重要的作用。結(jié)合信息時代特點和手段，通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查等方法，探究 “互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育與紅色基地進(jìn)行融合發(fā)展的新路徑。 關(guān) 鍵 詞 高校思想政治教育;紅色資源;紅色基地 G641 A 2096-0603（2022）03-0010-03 一、緒論 黨的十八大以來，黨中央高度重視

2、紅色文化資源的教育引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記每到地方考察，都要瞻仰對我們黨具有重大歷史意義的革命圣地、紅色舊址、革命歷史紀(jì)念場所，并曾多次在視察中強調(diào)，用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。 高校是意識形態(tài)發(fā)展的前沿陣地，目前我國高校的思想政治教育現(xiàn)狀大多為傳統(tǒng)、刻板的知識灌輸式理論教學(xué)，容易使大學(xué)生產(chǎn)生抵觸和厭倦情緒，教育實效性不強。為切實加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，構(gòu)建正確的道德觀和社會觀，達(dá)到立德樹人的核心目的，高校思想政治教育應(yīng)注重理論與實際相結(jié)合，提升理論教學(xué)的實踐性，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走向外界。通過參觀學(xué)習(xí)紅色基地，使學(xué)生身臨其境地了解革命歷史

3、和內(nèi)涵精神，利用生動形象的體驗場景引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)紅色文化，實現(xiàn)紅色文化與教育教學(xué)的融合。利用紅色文化提升教育價值，不僅能夠完善教學(xué)內(nèi)容，也能讓學(xué)生在其中受益匪淺。同時，必須重視紅色基地的獨特價值，不斷挖掘更豐富的紅色文化資源，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的紅色文化信仰，這既是黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)生群體的需求。因此，將高校思想政治教育與紅色基地相融合具有非常重大的現(xiàn)實意義。 二、高校思想政治教育運用紅色資源的必然性和可行性分析 （一）紅色資源在高校思想政治理論中的功效 1.紅色資源進(jìn)課堂，能夠豐富思想政治教育內(nèi)容，增強高校思想政治教育的實效性，提升課堂教學(xué)的吸引力和感染力。 紅色資源中的精

4、神與內(nèi)涵為高校思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉，通過參觀紅色基地、學(xué)習(xí)英雄人物事跡、研究歷史文獻(xiàn)等方式，讓大學(xué)生在耳濡目染、親身經(jīng)歷中受到熏陶，能夠增強高校思想政治教育的實效性，提升課堂教學(xué)的吸引力和感染力。豐富的紅色資源是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的好題材、好載體，開辟了大學(xué)生思想政治教育的新途徑。 2.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感，弘揚民族精神和艱苦奮斗精神。 紅色資源有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生的情感得到陶冶，心靈得到升華，精神得到激勵。全面了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，對大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，有利于大學(xué)生弘揚民族精神和艱苦奮斗精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感。 3

5、.有利于堅定革命信念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。 在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際環(huán)境下，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等思潮不同程度影響著人們的生活，大學(xué)生思想單純易沖動，容易受到不良思想的影響，導(dǎo)致價值取向不穩(wěn)定、不平衡，而紅色資源中蘊含的人生價值觀可以提高大學(xué)生的免疫力和抵抗力，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 4.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，磨煉大學(xué)生的創(chuàng)造意志。 通過學(xué)習(xí)紅色資源中蘊含的紅船精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神等，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，磨煉大學(xué)生的創(chuàng)造意志，以創(chuàng)新精神推動高校紅色文化育人作用，讓紅色文化“活起來”。 （二）“互

6、聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育與紅色基地結(jié)合的可行性 1.“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育融入紅色基地的新態(tài)勢 近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能技術(shù)如云計算、人工智能、VR技術(shù)等紛紛應(yīng)運而生。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生思想政治教育也要充分運用新技術(shù)手段，增強吸引力和實效性。例如把VR技術(shù)運用到紅色基地中，通過視覺、聽覺、觸覺的虛擬仿真體驗，穿越時空回到革命先烈當(dāng)時的歷史情境，使參觀體驗者能夠更直觀地感受先輩們不怕吃苦、敢為人先的革命精神。 2.“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育融入紅色基地的價值體現(xiàn) 紅色文化中蘊含的革命精神可以讓學(xué)生更加深入地了解革命發(fā)展歷程中形成的精

7、神，豐富其內(nèi)心精神世界。將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，既可以讓大學(xué)生直觀感受革命先烈的艱苦奮斗和革命果實的來之不易，加深他們對革命艱辛歷程的理解認(rèn)識，同時也可通過大學(xué)生將紅色基地蘊含的精神文化內(nèi)涵宣傳到更廣范圍。 三、“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”下高校思想政治教育與紅色基地融合發(fā)展存在的問題及原因分析 （一）實地考察及調(diào)查問卷內(nèi)容構(gòu)成 1.實地考察 通過開展實地調(diào)研考察，筆者實地走訪楊家?guī)X革命舊址、棗園革命舊址、王家坪革命舊址等紅色革命舊址;參觀延安革命紀(jì)念館、延安文藝紀(jì)念館、延安北京知青博物館等專題紀(jì)念館;前往寶塔山、清涼山、梁家河等紅色基地，采用發(fā)放問卷和訪談的形式對游客、工作人員等進(jìn)行調(diào)研，

8、了解紅色基地與高校思想政治教育融合發(fā)展的現(xiàn)狀與問題。同時，還可通過錄制紅色基地黨史講解視頻，鞏固強化紅色教育，使黨史學(xué)習(xí)不再受時間、空間等的限制，讓更多的人可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)習(xí)，擴(kuò)大黨史的宣傳范圍和效果。 2.調(diào)查問卷的內(nèi)容構(gòu)成 為更加全面系統(tǒng)地了解高校思想政治教育與紅色基地的融合發(fā)展情況，筆者設(shè)計調(diào)查問卷開展調(diào)研活動，具體問題包括：“被調(diào)研者的政治面貌”“四史的概念”“去過的紅色基地是否有大學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊”“參觀者喜歡哪種紅色基地的宣傳方式”等。通過發(fā)放問卷的形式來獲得信息，調(diào)研范圍廣，在一定程度上保證了調(diào)查結(jié)果的可信度。 （二）高校思想政治教育與紅色基地融合發(fā)展存在的問題及原因分析 1.高校

9、思想政治教育方式單一，教學(xué)效果不夠理想 高校思想政治教育是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生價值觀，但目前高校思想政治教育并沒有達(dá)到預(yù)期效果。首先，大家普遍重視專業(yè)課而忽視非專業(yè)課，尤其是忽視思政類課程，忽視了高校思想政治教育的重要性;其次，目前多數(shù)高校思想政治理論教育內(nèi)容單一乏味，大學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)還只停留在書本上，沒有與實踐相結(jié)合，學(xué)生沒有真正融入課堂，久而久之，思政類課程在大學(xué)生活中就越來越邊緣化了。 2.對紅色基地所蘊含的精神內(nèi)涵的挖掘整合有待提高 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)以下問題：其一，高校組織學(xué)生參觀紅色基地往往只是走馬觀花式的參觀，沒有深入挖掘其真正的精神內(nèi)涵，從而導(dǎo)致參觀學(xué)習(xí)的

10、實際效果較差。其二，紅色基地的宣傳形式過于傳統(tǒng)，依舊是以空洞枯燥的說教為主，無法真正帶動學(xué)生去理解體驗其中的精神內(nèi)涵，導(dǎo)致紅色基地的教育功能未能發(fā)揮最大作用。 3.大學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊與紅色基地的合作機(jī)制不健全 實踐活動是對課堂理論知識學(xué)習(xí)的重要補充，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然而當(dāng)前多數(shù)學(xué)生未認(rèn)識到實踐的重要性。首先，學(xué)校實踐活動多集中為志愿服務(wù)，且目前多數(shù)高校未建立完善的志愿服務(wù)激勵制度，無法調(diào)動大學(xué)生志愿者的積極性，導(dǎo)致大學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊與紅色基地的合作過少;其次，紅色基地沒有與各高校建立雙向合作機(jī)制，給大學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊提供的機(jī)會較少，沒有形成長期穩(wěn)定的合作模式。 四、“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育

11、”下高校思想政治教育與紅色基地融合發(fā)展的路徑研究 （一）高校多視角深化思想政治教育理論課改革 首先，高校思想政治教育教師應(yīng)不斷深化對思想政治教育理論方面的研究，采用互動式課堂的形式進(jìn)行授課，增強理論課堂的吸引力，同時應(yīng)適當(dāng)增加實踐教學(xué)的比重，使學(xué)生重視并參與實踐教學(xué)，增強課程的參與度和時效性;其次，通過組織開展各種形式的紅色活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論知識的積極性，例如，西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院充分利用園區(qū)內(nèi)的新城區(qū)第四黨員政治生活館，進(jìn)行實踐教學(xué)活動及支部教育活動，充分發(fā)揮紅色基地的教育作用，提升思想政治教育效果;再如西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾在學(xué)校舉辦了“校園長征路”紅色活動，在學(xué)校內(nèi)搭

12、建長征過程中的重要節(jié)點模擬場景，并設(shè)置互動體驗項目，讓師生在參與活動的同時學(xué)習(xí)有關(guān)紅軍長征的知識，深刻領(lǐng)悟長征精神;再者，充分利用現(xiàn)有的紅色資源，帶領(lǐng)大學(xué)生到各個紅色基地進(jìn)行實景教學(xué)，在沉浸式體驗中進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)，使思想政治教育不再局限于書本、課堂，走出校園、走向社會。 （二）豐富與紅色基地的多元化合作 1.建立大學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊 大力支持大學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊的建設(shè)，提高大學(xué)生參與實踐活動的主動性與積極性，抓住紅色基地與思想政治教育融合發(fā)展的契機(jī)，讓學(xué)生在實踐中奉獻(xiàn)自我、成就自我，通過進(jìn)行志愿講解和志愿服務(wù)，讓紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。在延安北京知青博物館調(diào)研過程中，筆者了解到已有固定高校在

13、此建立實踐基地，通過與紅色基地建立穩(wěn)定的合作機(jī)制，使大學(xué)生可以長期在此學(xué)習(xí)服務(wù)，真正使紅色歷史和精神入腦入心。 2.大力發(fā)展品牌紅色社團(tuán) 學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和組織能力的提高有很大幫助，思政類的紅色社團(tuán)現(xiàn)在也蓬勃發(fā)展起來，紅色社團(tuán)作為學(xué)生與校外紅色基地連接的紐帶，可以發(fā)揮重要作用。各高校應(yīng)大力支持紅色社團(tuán)的發(fā)展，讓大學(xué)生以社團(tuán)為媒介，用實際行動成為紅色文化的傳遞、宣傳、研究的主體，建立高校與紅色基地長期穩(wěn)定有效的合作機(jī)制。如西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院成立思政類學(xué)生社團(tuán)“青馬”研習(xí)社，為學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)搭建了良好的載體和平臺，定期組織社團(tuán)成員參觀紅色基地，開展尋訪活動，通過座談會、專題學(xué)習(xí)等

14、形式使學(xué)生對紅色教育更有興趣，推動了高校與紅色基地的融合發(fā)展。 （三）借助互聯(lián)網(wǎng)平臺促進(jìn)高校思想政治教育與紅色基地的融合發(fā)展 1.高校與紅色基地合作建立活動體驗室 與紅色基地達(dá)成合作，在高校建設(shè)“思政課堂實踐活動室”，模擬紅色基地里的各種場景，創(chuàng)建“實景體驗區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上分模塊創(chuàng)建“趣味游戲區(qū)”，通過人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)來傳播紅色文化。如西安市新城區(qū)第四黨員政治生活館設(shè)有“正容鏡”，采用自控技術(shù)，讓參觀者對鏡正容、整理著裝，通過智能語音系統(tǒng)來對正容者進(jìn)行詢問、引導(dǎo)自查，提升黨員的黨性修養(yǎng)和黨員意識，提升了黨性教育的吸引力和體驗感。 2.以科學(xué)技術(shù)賦能，使紅色基地?zé)òl(fā)時代生機(jī) 在筆者調(diào)研的多個紅色基地展館中，看到展館采用聲、光、電等現(xiàn)代化表現(xiàn)手法，運用新媒體技術(shù)、3D視頻講解、VR實景體驗等方式，通過科技的方式打破了時間和空間的局限，生動地再現(xiàn)了歷史場景，讓歷史文物活了過來，使游客更直觀更深入地了解當(dāng)時的史實，以科技魅力吸引參觀體驗者。在大學(xué)生參與紅色基地的宣傳與教育的過程中，通過實地參觀、體驗開展學(xué)習(xí)交流會進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生將學(xué)習(xí)成果展示給更多的人，在提升自身思想道德修養(yǎng)的同時，也幫助紅色基地起到了良好的宣傳效果，促進(jìn)了紅色基地的影響力和良性發(fā)展。 五、結(jié)語 在“