個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況

1、個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況篇一：個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題一、信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生生存能力的教育。我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)能力的缺乏，將導(dǎo)致成為新的“信息化文 盲”，如果自己成為“信息化文盲”將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來(lái) 越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無(wú)從下手；手持信用卡卻在ATM自動(dòng)取款機(jī) 前取不出錢(qián)來(lái)；在家庭的自動(dòng)化器具面前不知如何使用；在浩如煙海的INTERNET 信息中找不到急需的信息等等，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性。二、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度也在逐步加快，以至于一些以 前已經(jīng)學(xué)

2、過(guò)計(jì)算機(jī)的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教 學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)，那些東西就早已過(guò)時(shí)了。因 此，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué) 能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步掌 握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要。2、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)，開(kāi)始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)， 然后教師講解、演示，同時(shí)可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引 導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助交流共同提高。 在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容。有

3、時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作，邊 操作邊做解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充，這樣的效果也很好。三、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生的能力是在實(shí)踐過(guò)程中得到培養(yǎng)和提高的。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生每 實(shí)踐一步，都要經(jīng)過(guò)自己大腦的思考和自己的親自操作，學(xué)生還要根據(jù)具體情況 隨時(shí)修正和調(diào)整自己的計(jì)劃、行動(dòng)和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就落實(shí)在這些實(shí) 踐過(guò)程之中。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程和方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教 師要設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行研究的全過(guò)程;在教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)獲取、 傳輸、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過(guò)程，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)新；在指導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，教 師不僅要讓學(xué)生交流作品，還要讓學(xué)生交流完成作品的過(guò)程和方法；在對(duì)

4、學(xué)生的 學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的 過(guò)程和方法?？傊處熞獜亩喾饺胧郑箤W(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過(guò)程中增長(zhǎng)才干，學(xué) 會(huì)創(chuàng)新。四、精心處理教材，分層次教學(xué)。首先要將教材研究透選徹，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn) 行教學(xué)了。要注意精講多練，精選內(nèi)容，對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些，讓 學(xué)生探究學(xué)習(xí)；對(duì)難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件， 教師邊講解邊演示；學(xué)生邊聽(tīng)講邊操作，實(shí)行手把手教學(xué)。其次，要讓學(xué)生多動(dòng) 手，學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣，要給他們百分之七十的時(shí)間練習(xí)。再次，學(xué)生 學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣，所以布置操作任務(wù)時(shí)不要“一刀

5、切”，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué) 生，除完成基本操作任務(wù)外，可布置較高層次的額外任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿桑@樣 既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)使他們獲得更多的知識(shí)技能 個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況.五、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，多肯定學(xué)生。個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況.在學(xué)生自由創(chuàng)作過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)生，參與到課堂教學(xué)中，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到 良好教學(xué)效果。也使學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)別人的作品。讓不同水平的同學(xué)在活動(dòng)中 都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的信息能 力解決自身生存中所遇到信息問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)的需求。在思想意

6、識(shí)上明確了信息 技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段，培養(yǎng)信 息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人非 常重要，以這個(gè)目的指導(dǎo)我們備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)取得良 好的效果和顯著的成績(jī)。附件：表單工具信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用個(gè)人現(xiàn)狀分析及發(fā)展計(jì)劃一、結(jié)合自身的情況，談?wù)勛陨磉\(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。二、結(jié)合診斷測(cè)評(píng)及自身的實(shí)際，您認(rèn)為您在信息技術(shù)方面還有哪些地方需要 提高？最希望在哪些方面獲得提高？三、結(jié)合中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）等文件、第一模塊必修課 的學(xué)習(xí)，對(duì)照分析自身應(yīng)用能力的不足，依托自身實(shí)際和發(fā)展需求

7、，確定提高信息技術(shù)能力的方向，并制定發(fā)展計(jì)劃。根據(jù)診斷報(bào)告和個(gè)人實(shí)際，從以下幾個(gè)方面分享自身的信息技術(shù)應(yīng)用情況我常 將信息技術(shù)應(yīng)用在以下幾方面：搜索資料、觀看視頻、課件制作、學(xué)生成績(jī)分析、 專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和完善、學(xué)術(shù)交流等;我應(yīng)用信息技術(shù)最好的方面是:搜索資料； 我認(rèn)為我在以下方面應(yīng)用信息技術(shù)還有待提高：專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和完善；我計(jì)劃 在本次培訓(xùn)中提高以下方面的能力：學(xué)生成績(jī)分析、專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和完善、學(xué) 術(shù)交流等具備信息道德與信息安全意識(shí)，能夠以身示范。附件：表單工具個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況.個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況.信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用個(gè)人現(xiàn)狀分析及發(fā)展計(jì)劃一、結(jié)合自身的情況，談?wù)勛陨磉\(yùn)用信息技術(shù)教

8、學(xué)的情況，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。二、結(jié)合診斷測(cè)評(píng)及自身的實(shí)際，您認(rèn)為您在信息技術(shù)方面還有哪些地方需要 提高？最希望在哪些方面獲得提高？三、結(jié)合中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）等文件、第一模塊必修課 的學(xué)習(xí)，對(duì)照分析自身應(yīng)用能力的不足，依托自身實(shí)際和發(fā)展需求，確定提高信 息技術(shù)能力的方向，并制定發(fā)展計(jì)劃。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個(gè)人研修計(jì)劃 洮北區(qū)大嶺中學(xué)趙鳳林“網(wǎng)絡(luò)研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴 隨著國(guó)培的春風(fēng)走近了我們的身邊，經(jīng)過(guò)在學(xué)習(xí)平臺(tái)上的自我測(cè)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自已 在信息技術(shù)應(yīng)用能力上還存在很多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果 制定出我個(gè)人的研修學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、

9、指導(dǎo)思想：按照“國(guó)培計(jì)劃2021吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”總 體要求。結(jié)合個(gè)人在平臺(tái)診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果顯示，以自身發(fā)展為目的，以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。二、研修目標(biāo)：1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化自已的備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型 轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者。全面提高信息技術(shù)的使用能 力及素養(yǎng)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推 動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式，使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當(dāng)中。 充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。積 極拓展新的教學(xué)手段，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)

10、手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。3、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時(shí)代脈搏。注重在工作實(shí) 際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達(dá)到資源共享，為打造高效課堂貢獻(xiàn)力量。同時(shí)發(fā) 揮個(gè)人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)使用能力，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù) 全校，不斷提升我校教學(xué)的整體水平。三、研修要求：個(gè)人的信息技術(shù)應(yīng)用情況.認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與討論交流，積極配 合工作坊指導(dǎo)教師工作，爭(zhēng)取出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。同時(shí)積 極發(fā)揮在本校學(xué)科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用個(gè)人現(xiàn)狀分析及發(fā)展計(jì)劃東方市八所中學(xué)李金霞一、結(jié)合自身的情況，談?wù)勛陨?/p>