賞識教育案例與反思

1、來自我和我自已的較量 最近一段時間，我?guī)缀趺刻於家牭娇迫谓處焷砀鏍?，家長來反映，學生匯報，因為張宇不遵守紀律或者聚眾打人。而張宇的家長還到校長那里去告我，說我作為班主任歧視他的孩子?？墒俏夷茉趺崔k呀？數(shù)學老師說他表現(xiàn)好，是因為他數(shù)學課紀律好，可是我是班主任，我要負責他一天的情況。因為數(shù)學老師說他表現(xiàn)好，他就更覺得我對他不好。其它課上他大喊大叫，老師讓他站著，他就跑到前面講臺又蹦又跳。說起別人打他的時候他有頭有理，可是別人為什么要打他，他就一問三不知。早操的時候，全班的學生整整齊齊，只有他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，紀律板上天天掛著他的名字，我每天被氣得無可奈何的。天天換著法地教育他。今天他又把一個小孩子推倒了

2、，我問為什么，張宇說：“我要上廁所，他不讓，非讓我進教室。還揪我領(lǐng)子”。當我問張宇有沒有推人的時候，他就無論如何也想不起來了。他總是這樣，我十分生氣。我深深地喘了口氣，拉起他的手，對他說：“張宇，你現(xiàn)在已經(jīng)有很大的進步了。原來你寫字不好看，現(xiàn)在寫得多漂亮呀。原來你衛(wèi)生不好，現(xiàn)在你能主動為班級擦地了。原來你總是打?qū)W生，現(xiàn)在你已經(jīng)克制自己了。原來你的成績不好，現(xiàn)在也好多了。你已經(jīng)各方面都不錯了，現(xiàn)在只有一個缺點了，就是你不愛承認錯誤。你看，我們聽寫的時候，有了錯字要怎么樣呢？（改正）做錯數(shù)學題要怎么樣呢？（改正）對呀，小孩子有了錯誤也要承認，然后改正呀。你看，咱班的同學，無論是班長還是普通學生，都

3、犯過錯誤，改了不就好了么？你們是小孩子，犯點錯誤是正常的，老師小的時候也有不寫作業(yè)的時候，也有撒謊的時候，可是老師一點點的改了，你看老師現(xiàn)在不是挺好的么？你不要怕承認，你承認了，教師不但不能太批評你，還認為你是個真正的男子漢，敢作敢當，敢于承認錯誤。你明白老師的話么？你能給老師重復一下么？張宇重復到：“犯了錯誤要承認。不要怕?！笨磥硭锹牰说?。“那我現(xiàn)在問你，你到底有沒有推同學呀，有沒有罵他呢 ”張宇承認了。之后的教育進入了正軌。 其實一直以來，張宇的毛病不僅總是違反紀律，最氣人的是，他從不肯承認自己的不是。他家里平時對他的要求也是很嚴的，可以說挨打是家常便飯。所以孩子有這個不承認錯誤的壞習慣。反思：在這場較量中，我覺得我勝利了。因為我沒有在關(guān)鍵的時候過于急躁，而是采取了讓張宇能夠接受的方法。最讓我高興的是，也許張宇真的能認識到自己的錯誤，以后能改掉這個死不認錯的壞習慣。所以我認為，千方萬法，都沒有冷靜更有效果。只有冷靜才是處理問題的根本，才能想出最好的辦法。我也知道與張宇的“斗爭”是不會停止的，而且我還要時刻防止他的家長來找麻煩?？蛇@只能讓我更加注意工作方