2022屆高考語文復習-整體閱讀小說 課件（27張PPT）

1、第1講整體閱讀小說學習目標1.了解小說文體特征、高考考情分析和命題方向。2.掌握小說讀文技能，讀懂小說文本進而鑒賞小說。3.通過高考題做讀文示范，學習小說閱讀方法，完成小說題 。問題反饋（1）如何準確讀懂小說文章？（2）如何分清題型屬于哪個考點？ 考情分析 小說，在高中教學中有著重要的地位,也是高考考查的重點之一。自2010年國家考試中心將命題卷稱為新課標全國卷以來，文學類文本閱讀一直聚焦在小說閱讀上，小說閱讀成為了高考測試中的必考內(nèi)容，目的就是要全面地考查學生的語文能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。就小說閱讀而言，它屬于文學性較強的體裁，不論是教師的教還是學生的學，都是比較有難度的，所以應當加以重視

2、。小說閱讀屬于文學作品閱讀，它涉及的知識比較廣泛。在備考中要抓住小說的文體特征，結(jié)合高考的特點，進行學法指導。在教學過程中，應側(cè)重于指導學生明確高考怎么考，重點研究高考的題型特征和側(cè)重解題方法的指導。 近幾年全國卷題型、考點匯總年份卷別作品作者體裁題材考點2021全國乙卷秦瓊賣馬談歌外國小說中國人的傳統(tǒng)精神1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物心理分析3.人物心理分析全國甲卷當痛苦大于力量的時候王小鷹散文作家、作品鑒賞1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.分析重點語句的含義3.分析作品主題2020 卷越野滑雪海明威外國小說青春陽光體育精神1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物心理3.情節(jié)安排效果分析卷書匠(節(jié)

3、選)葛亮中篇小說匠人精神1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物心理分析3.人物精神分析2019卷理水(節(jié)選)魯迅歷史小說中國人的實際精神1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物描寫技巧賞析3.文體特征分析卷小步舞莫泊桑外國小說傳統(tǒng)的固守1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物描寫技巧賞析3.環(huán)境作用分析卷到梨花屯去何士光短篇小說中國初期改革1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.景物描寫作用分析3.細節(jié)描寫分析2018卷趙一曼女士阿成紀實小說先烈的革命精神1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物形象分析3.敘述方式效果分析卷有聲電影老舍短篇小說小市民心態(tài)1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物心理分析3.語言效果分析卷微紀元(節(jié)選

4、)劉慈欣科幻小說未來文明的救贖1.內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞2.人物心理變化分析3.文體特征分析2.命題形式一道選擇題加兩道主觀題。2017年開始選擇題由以往的五選二改為四選一，選擇不正確的一項。一般選擇題為3分，主觀題為6分，共計15分。3. 選材特點受篇幅限制，以中外微型小說為主，直接選用原作或?qū)υ鲃h改，有時也選取經(jīng)典的中長篇小說作品片段。字數(shù)一般為1200字左右，題材內(nèi)容側(cè)重關(guān)注對人生、對社會的思考，所選取的小說或有情感熏陶的作用，或?qū)θ松^和價值觀有正確引導的作用，以當代文學作品為主。4、命題內(nèi)容：主要針對人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境氛圍命題。另外，還有揭示標題意義、探究主題多重性等命題形式

5、?？疾閮?nèi)容主要有：分析人物形象的性格特點、塑造方式，人物形象【人物】；故事情節(jié)概括，情節(jié)作用的分析【情節(jié)】；環(huán)境作用【環(huán)境】；探究作品的豐富意蘊,對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀【主題】；物象在小說中的作用【物象】；標題的含義及作用【標題】等?？键c指向：三要素+主題+語言 第1講 整體閱讀小說一、了解文體特征 小說是文學的一大類別，是與詩歌、散文、戲劇并列的敘事性文學體裁。小說以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術(shù)的各種表現(xiàn)手法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。人物、情節(jié)、環(huán)境是其三要素。小說和散文的區(qū)分：小說的本質(zhì)特征是敘述與虛構(gòu)，散文的本質(zhì)特征是寫實，

6、貴“我”，言說真誠而自由，以獨特的方式表現(xiàn)“我”對生活的獨特體驗。小說的主體是講故事，而散文則不講究情節(jié)安排，所謂“形散神聚”也只是它結(jié)構(gòu)上的特點之一。小說中的人物往往是作者虛構(gòu)出來的，而散文中的人物是在真人真事的基礎上進行剪裁加工，寫意或描繪的。 第1講 整體閱讀小說一、了解文體特征2、小說分類按篇幅分：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說按題材分：歷史小說、科幻小說、動物小說、武俠小說等按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說等按表現(xiàn)手法分：現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、現(xiàn)代主 義小說按語言形式分：文言小說、白話小說按國別分：中國小說、外國小說2小說情節(jié)、環(huán)境、人物及主題的關(guān)

7、系3小說常見主題高考?？夹≌f微型小說(1)短小精悍，以小見大：擷取有典型意義和概括力的某個場景、細節(jié)、側(cè)面，生活中的一幀速寫、一幅剪影、一個鏡頭、幾段妙趣橫生的對話，細小而有代表性的事件，折射出重大的主題，蘊含豐富的意蘊，從而反映大千世界、時代風云。(2)人物典型，情節(jié)緊湊(3)結(jié)構(gòu)嚴密，結(jié)尾新奇：它通常不是靠情節(jié)的復雜取勝，而是靠精心布局，以求主次分明。出人意料又在情理之中的結(jié)尾是微型小說最突出的特色之一。微型小說的結(jié)尾講究語結(jié)而意不結(jié)，意在言外，給讀者留下回味和思考的空間，這點是受命題者青睞的命題點。高考?？夹≌f散文化小說 散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體。這

8、類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實都恢復原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中?？苹眯≌f 科幻小說是在尊重科學結(jié)論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)造出的小說，一般認為“科幻性”“人文性”“文學性”是其三要素。二、掌握讀文技能小說閱讀步驟讀文“4步法”縱觀高考小說命題，均是緊緊圍繞“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“主題”來命題的，這正是小說閱讀的4大特色。因此，在解答小說閱讀題時，如何在讀文時有意識、有技巧地關(guān)注這4大命題點至關(guān)重要。具體來說應當遵循以下“4步法”。第一步

9、：切分層次，初識情節(jié)小說情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局4部分。先概括自然段的段意，將概括的內(nèi)容按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局切分進而梳理出小說的情節(jié)。第二步：關(guān)注描寫，初識人物(1)認清人物的身份、地位、職業(yè)等情況；(2)關(guān)注小說對人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫，尤其是細節(jié)的描寫；(3)認識人物獨特、鮮明的個性，結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去考慮人物特點。二、掌握讀文技能小說閱讀步驟讀文“4步法”第三步：抓住時空，初識環(huán)境分析社會環(huán)境對促使人物性格形成和影響人物言行思想的諸因素(如時代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等)的重要作用。分析自然環(huán)境(時令、氣候、地理等)對渲染氣氛、烘

10、托人物形象等方面的作用。第四步：多方聯(lián)系，初識主旨除要聯(lián)系小說三要素看主旨外，還可聯(lián)系小說的標題、題材、有意蘊的段落和語句綜合考慮，準確概括小說主旨。當堂練習【讀文示范 】 書匠第一步：切分層次，初識情節(jié)第段開端：老董與權(quán)威叫板，立下修復軍令狀。開篇寫小龍的電話，向父親轉(zhuǎn)述老董叫板權(quán)威之事，同時側(cè)面烘托老董的與眾不同；小龍的電話也為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。第段發(fā)展：老董得到父親幫助，反復實驗染藍。第段再發(fā)展：老董帶“我”撿橡碗，講述跟爺爺學藝的故事。第段高潮：老董染出藍絹，完成古籍修復。第段結(jié)局：老董成為修書英雄，但拒絕轉(zhuǎn)正。讀文技法第二步：關(guān)注描寫，初識人物段，從側(cè)面襯托老董堅持行業(yè)規(guī)矩的形

11、象。段，從語言、動作方面，正面刻畫老董恪守職責、精益求精的形象。段，從語言、神態(tài)、動作方面，正面刻畫老董感師恩、傳技藝的形象。段，從正面表現(xiàn)老董修書技藝之高、淡泊名利的形象。讀文技法第三步：抓住時空，初識環(huán)境該小說的自然環(huán)境描寫不突出，社會環(huán)境突出。“省外的專家，都主張將整頁書皮換掉”，揭示當時社會缺少工匠精神，處在這種環(huán)境中的老董，雖顯得格格不入，但恰恰突出他的可貴。第四步：多方聯(lián)系，初識主旨根據(jù)以上對小說情節(jié)、人物和環(huán)境的分析再結(jié)合標題，可知小說講述了老董修復古籍的故事，表現(xiàn)了老董作為一代修復藝人堅持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守、傳承技藝精益求精等品格，傳遞給讀者的主題是贊美大國工匠精神。(大意

12、對即可)讀文技法當堂練習2本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。(6分)3老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。(6分)當堂練習2本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。(6分)解析：這段場景描寫表達了老董的多種心情。老董對自己剛到南京時和老師傅們來到此處以及和“我”的爺爺一起來到此處的回憶，表達了老董對自己職業(yè)起點的感慨之情；“老董的目光，漸漸變得肅穆”，他“喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹恕保磉_了老董對老前輩的深切懷念；“這么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊”“他說這個話，已經(jīng)是三十年前了”，體現(xiàn)了老董對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。多年后面對自己職

13、業(yè)起點時的人生感慨；帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念；對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。(每點2分)解析試題先問表達了怎樣的心情，然后要求簡要分析。答案的構(gòu)成可依此分為兩部分：一是概括出的心情要點，如“懷念”“傷感和堅守”“感慨”；二是依據(jù)文本具體內(nèi)容對每一要點的解析說明。畫線部分是老董的語言和行動肖像描寫。語言描寫回憶了三十年前老董剛到南京時看橡樹，老館長來到這里寫生的情景，最后表達了老董的感慨和堅守。老董的心情，大體上有如下幾個方面：其一，對“我”爺爺老館長和其他師傅們深切的懷念；其二，對當下工匠精神式微的傷感和堅守，過去書館的師傅們及館長，每年都到這里來“看風景”，這個對藝術(shù)追求

14、的傳統(tǒng)現(xiàn)在將要中斷了，老董帶“我”來這里，有要把傳統(tǒng)傳承下去的心愿；其三，對時光不再、世事變遷的感慨。當堂練習3老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。(6分)解析：老董的匠人精神主要是通過老董的“犟”體現(xiàn)的。作為一位修書匠，老董為了堅守“不遇良工，寧存故物”的古訓，不惜跟專家叫板，并立下軍令狀，這是老董堅持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守的體現(xiàn)；而老董為了染出藍絹，將家中的很多布料都當作實驗品，最終通過煮橡碗染出藍絹，完成修復任務，體現(xiàn)了老董修書精益求精的追求。堅持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工,寧存故物”的古訓,為此甚至跟權(quán)威叫板。恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認為“值得”。修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，最終完成修復任務。(每點2分)解析命題先行確定了人物形象的制高點“匠人精神”