2021年高考語文一輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件及同步練習(xí)第3部分 專題10 辨析并修改病句

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文一輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件及同步練習(xí)第3部分 專題10 辨析并修改病句課件64張PPT。 “辨析病句”是歷年高考語言文字運用中表達(dá)應(yīng)用部分的必考內(nèi)容，考查的是考生的語言實際運用能力。2010年考試大綱明確提出對本考點的考查范圍為六種常見的病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語法或語意方面出現(xiàn)錯誤所致。一、語法類病句 語法類病句包括：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。 (一)語序不當(dāng) 語序不當(dāng)，主要是指在造句時詞語的排列順序或不符合語法結(jié)構(gòu)的規(guī)則，或不符合人們的習(xí)慣。主

2、要有以下幾種類型：1.多重定語順序不當(dāng) 多重定語一般規(guī)律是：表示領(lǐng)屬或時間、處所的定語離中心詞最遠(yuǎn)；其次是表示中心詞“怎么樣的”動詞、動詞性短語；再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞、形容詞短語；離中心詞最近的是表示“性質(zhì)的”名詞或名詞性短語。如果違反這一基本規(guī)律，就會造成定語語序不當(dāng)。例證1(2007廣東高考)考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步的了解。分析多重定語位置不當(dāng)造成的語序不當(dāng)，“兩千多年前”“新出土的”同是“文物”的定語，應(yīng)該把“兩千多年前”放在“新出土的”的后面，并在“文物”前面加“的”。2.多重狀語順序不當(dāng) 多重狀語按照

3、語法規(guī)則和語言習(xí)慣，它們的排列順序一般是：離中心詞最遠(yuǎn)的應(yīng)該是表示時間的或表示原因、目的的詞語；接著是形容詞或一般副詞；再次是表示地點或方向的詞語；離中心詞最近的是表示狀態(tài)的形容詞。如果違反這一基本規(guī)律，就會造成狀語語序不當(dāng)。例證2(2009遼寧高考)由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。 分析多重狀語順序不當(dāng)造成語序不當(dāng)，“奧運會中歷屆”應(yīng)為“歷屆奧運會中”。3.定語與狀語錯位 定語與狀語的位置發(fā)生錯位，也會造成語序不當(dāng)。例證3(2009全國卷)這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)

4、、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。分析狀語與定語錯位造成語序不當(dāng)，將“為期兩天” 提至“發(fā)展論壇”之前作定語并在“發(fā)展論壇”前加“的”，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見并進(jìn)行各種交流”改為“進(jìn)行了為期兩天的意見交流”。4.虛詞位置不當(dāng) 這類問題一是指復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞位置，另一個就是“把字句”表否定時“把”的位置問題。復(fù)句中，前后分句的主語如果一致，前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后；反之，則關(guān)聯(lián)詞就放在主語前?！鞍炎志洹狈穸ㄐ问揭话闶恰胺穸ㄔ~把”。需要認(rèn)真分辨，否則，容易出現(xiàn)語序不當(dāng)。例證4(2008安徽高考)誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，

5、而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。分析因為主語一致，所以關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?！耙驗椴粌H誠信”應(yīng)改為“因為誠信不僅”。5.先后順序不當(dāng) 并列短語或者復(fù)句關(guān)系先后順序排列不當(dāng)，可能造成多種錯誤。短語排列可以遵循時間先后、地點(空間)轉(zhuǎn)換、范圍大小、程度輕重、情感變化等；復(fù)句關(guān)系要注意前后緊承照應(yīng)等規(guī)律。例證5(2007浙江高考)隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。分析分句順序不當(dāng)導(dǎo)致表意不明，“具有指紋識別功能”并非因為“使用了太陽能電池”，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用”的前面。(二)搭配不當(dāng) 現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、

6、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型：1.主謂搭配不當(dāng) 例證6(2009安徽高考)強(qiáng)臺風(fēng)襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。分析“狂風(fēng)下了起來”，主謂搭配不當(dāng)。2.動賓搭配不當(dāng)例證7(2009湖南高考)在這部對話式作品中，闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚。分析“闡明了張揚”動賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)例證8(2008北京高考

7、)我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。分析整個句子屬于主賓搭配不當(dāng)。句子前面以“水墨畫的主要成分”為陳述對象，而后面偷換成了“我國水墨畫”，應(yīng)在“通過”前補(bǔ)出主語“我國水墨畫”。4.修飾語與中心語搭配不當(dāng)例證9(2007北京高考)在翻閱中國話劇100周年紀(jì)念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。分析定語“一臺”與中心語“劇本”搭配不當(dāng)，可改為“一部的劇本”。5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例證10(2008廣東高考)對這部小說的人物塑造，沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品

8、的感染力。分析“反而”使用不當(dāng)，改為“因而”。6.兩面與一面搭配不當(dāng)例證11學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。分析“能否”表示事物的兩個方面，所以對應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對應(yīng)。(三)成分殘缺或贅余成分殘缺1.主語殘缺(1)濫省略而缺主語例證12(2007湖南高考)中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。分析第二個分句因濫省略而缺少了主語?！皩W(xué)術(shù)含量”

9、的主語應(yīng)該是“作品”或“技術(shù)”，而不是“中國史學(xué)家”，因此，應(yīng)該在“越來越”前面加上“其著作”或“他們的作品”之類的詞語作主語。(2)濫用介詞而缺主語例證13(2009江蘇高考)由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。分析濫用介詞“由于”致使主語缺少，可把“由于”調(diào)到“青少年”后。2.謂語殘缺例證14(2009全國卷)3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。分析缺謂語導(dǎo)致“學(xué)”與“活動”不搭配，應(yīng)該為“開展學(xué)雷鋒活動”。3.賓語殘

10、缺例證15制定反分裂國家法合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對把臺灣從中國分裂出去。分析成分殘缺?！绑w現(xiàn)”缺少賓語中心語，應(yīng)在“出去”后加“的意愿”。4.缺少必要的附加成分 這種情況主要是一些必要的定語、狀語、虛詞的殘缺，因為它們的殘缺使句意不完整、不通順或語意相反。 例證16(2007廣東高考)讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。分析“詩一般的語言”前面缺介詞“用”。另外，“使讀者”三個字應(yīng)該去掉，以避免句式雜糅。成分贅余 句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整了，句意已經(jīng)明確了，如果再

11、多一些詞語，就會出現(xiàn)重復(fù)多余的毛病。造成成分贅余的原因一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，可以分為以下幾種情況： 1.主語贅余 一般是句子較長，前一個主語說出后，緊接著有一個較長、較復(fù)雜的狀語，可能忘了前面的主語，往下說時就又另外開頭，再來一個主語，就造成了主語多余。主語多余的句子，前后兩個主語所指的是同一事物。例證17我們高三年級的同學(xué)，在上課時候，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。 分析刪去后一個“我們”。2.謂語多余 有些句子已有一個動詞作謂語了，又加進(jìn)一個動詞，就造成謂語多余。 分析“負(fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重疊，刪去其一。例證18

12、按照民主程序，他們選出了自己信任的村長，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。3.賓語多余 有些句子，謂語已經(jīng)帶上了合適的賓語，又在后邊加上一個多余的賓語。分析“慮”即“想法”，刪去“的想法”。例證19其實這是過于多慮的想法。4.狀語多余 例證20(2008江西高考)三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。分析本句有兩處語?。阂皇菭钫Z贅余，“當(dāng)初”與“始料未及”重復(fù)，“始”就是“最初”的意思，可刪去“當(dāng)初”；二是成分殘缺，根據(jù)語意，應(yīng)在“核電”后加中心詞“事業(yè)”。5.虛詞多余例證21我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。分析“原因”與后“因為”重復(fù)，

13、應(yīng)去掉“的原因”或“因為”。(四)結(jié)構(gòu)混亂 句子里各個成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法習(xí)慣，這種語病叫結(jié)構(gòu)混亂。主要表現(xiàn)為以下幾種類型：1.句式雜糅 句子時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句式結(jié)構(gòu)雜糅。 例證22(2008廣東高考)高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。分析句式雜糅，可改為“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”或者“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”。2.藕斷絲連 將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。分析把“要出版的努力”和“一部譯作見面的”湊在一塊了，其實用其中一句即可。例證23你可知道

14、，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。3.中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，又來一句。分析前面主語是“讀者”，后面又用“使讀者”，根據(jù)語意，可以刪除“使讀者”。例證24(2007廣東高考)讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。二、語意類病句 語意類病句包括表意不明、不合邏輯。 (一)表意不明 清晰明確，是語言表達(dá)的基本要求，如果語意令人費解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會造成表意不明的錯誤，容易產(chǎn)生歧義。表意不明主要有以下類型：1.一詞多義造成表意不明 一個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組(短語)

15、的意義不確定，則可能引起歧義。例證25這本書是黃色的。分析“黃色”既可指顏色，也可以指內(nèi)容含有色情成分。2.詞性兼類造成表意不明 詞性不明，詞的意思也不同。句中某個詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。分析“和”如作連詞，“他”的行為是背著兩位經(jīng)理的個人所為；如作介詞，“他”的行為是和副總經(jīng)理一起干的。例證26他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。3.指代不清造成表意不明 例證27對于這種做法，有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。分析“這種主張”指代不明確。應(yīng)改為“對于這種做法，他同意接受”?；蚋臑椤皩τ谶@種做法他認(rèn)為應(yīng)該反對”。4.結(jié)構(gòu)切分不同造成表意不明例證2

16、8(2009安徽高考)今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施。分析“墨西哥和美國的部分地區(qū)”有歧義。5.標(biāo)點不當(dāng)造成表意不明例證29只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。分析既可理解為會議組織只解決出席證問題，其余不管；也可理解為所有問題會議組織都解決。6.詞語限定模糊造成表意不明例證30縣里通知他10月5日前去報到。分析由于“前”在此處限定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報到。7.動詞的施受方向不確定造成表意不明例證31巴勒斯坦游擊隊對以色列的

17、進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。分析“進(jìn)攻”的施事者可理解為巴勒斯坦，也可認(rèn)為是以色列。 8.多項定語或狀語不當(dāng)造成表意不明例證32局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。分析“幾個”放在“學(xué)?！敝?，既可理解為是幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又可理解為一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。(二)不合邏輯 不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清、判斷不當(dāng)、推理無據(jù)等形式，或不合語意邏輯，或不合事理邏輯。1.概念混亂 概念之間有六種關(guān)系，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運用概念時，必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系，否則就要違背事理。 例證33(2009湖北高考)大觀園旅游紀(jì)念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、

18、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價還價，熱鬧極了。分析“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”中“導(dǎo)游地圖”不屬于“工藝品”，所以應(yīng)將“工藝品”改為“商品”。2.自相矛盾 同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性，否則，就會自相矛盾。分析“日前”即“前幾天”，表示時間已經(jīng)過去；“正”表示在進(jìn)行之中，二者矛盾，可改為“目前”。例證34由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇蔡文姬定于5月1日在首都劇院上演，日前正在緊張地排練之中。3.主客顛倒 句子表述的對象有主客之分，主動者與被動者之分。有時表達(dá)不好，就會出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。例證35鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)

19、中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的”。4.否定不當(dāng) 為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示一種否定。分析濫用否定詞，造成語意混亂。去掉“不要”。例證36(2008北京高考)一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。5.強(qiáng)加關(guān)系 復(fù)句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，有時沒有弄清關(guān)系，卻將某種關(guān)系強(qiáng)加于句子中。 例證3

20、7(2007廣東高考)王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報紙。分析“呆在實驗室里半個月”與“他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報紙”之間沒有因果關(guān)系，但是句子中用“所以”強(qiáng)加因果關(guān)系。另外，“看了十天的報紙”有歧義，是指“近十天來的報紙，還是看的時間是十天”，不明確。6.不合事理 語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。例證38(2007寧夏海南高考)為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。 分析用詞不當(dāng)導(dǎo)致不合邏輯，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使

21、成為平地，不能用于“深坑”。 辨析病句的方法 考試大綱雖然只列舉了病句的六種基本類型，但在此基礎(chǔ)上可以衍生出幾十種甚至上百種的病句類型，因而解答這些試題的方法和技巧也就會因人因題而異。現(xiàn)將幾種考試中較為常見并行之有效的方法介紹給廣大考生。1.照應(yīng)法 一句話中如果有結(jié)構(gòu)相似的短語時，可采用前后照應(yīng)的方法辨析，以防出現(xiàn)主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)或不合邏輯的毛病。例如：(2009全國卷)根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位。分析這句話中的“包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位”屬于前后照

22、應(yīng)不周，應(yīng)改為“包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位”；“需要”前加“公司”。2.質(zhì)疑法 如果一個句子從結(jié)構(gòu)上解析無誤時，我們可對其內(nèi)容進(jìn)行分析，以求探得句子的病因。例如：(2009四川高考)去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。分析“他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程”一句中“走訪”的對象不應(yīng)包括“三千多公里路程”，屬于搭配不當(dāng)。3.解析法 有的語句從語法上不好分析，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義解析法。邏輯意義解析法要從概念、判斷、推理方

23、面考慮語句是否符合情理。 例如：(2009江西高考)王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。分析依據(jù)常識可知，“王夫人對寶玉都彌足珍貴”一句中“王夫人”、“寶玉”主客顛倒，應(yīng)改為“寶玉對王夫人來說都是彌足珍貴的”。4.梳理法 運用語法解析的手段，先將句子中的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛?。蝗绻鞲蓻]問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。例如：(2009安徽高考)這份工作報告，不僅全面總結(jié)了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向。分析此句成分

24、殘缺，“總結(jié)了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展”一句中的“總結(jié)”這個動詞缺少賓語，可在“發(fā)展”后加上“的經(jīng)驗”。5.位置法 關(guān)聯(lián)詞語、介詞使用位置不當(dāng)，也會導(dǎo)致語病的出現(xiàn)。不同的句意關(guān)系，應(yīng)使用不同的關(guān)聯(lián)詞語、介詞。 例如：(2009四川高考)參加研制神舟七號飛船的全體科技工，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。分析這句話中介詞的位置不當(dāng)，“參加研制神舟七號飛船的全體科技工”一句應(yīng)該放在“經(jīng)過”之后。6.二一法 一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，后一分句也應(yīng)從肯定、否定兩個方面照應(yīng)，否則，就犯了“兩面對一面”的錯誤。例

25、如：(2009天津高考)學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。分析很顯然，這句話中的“能否”是兩面，而“有效開展”是一面，前后明顯不對應(yīng)。課件20張PPT。 要做好修改病句題，首先，應(yīng)該掌握考綱中規(guī)定的六種病句類型語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其次，修改病句題又有自己的特點。一是修改病句往往與應(yīng)用文結(jié)合在一起進(jìn)行考查，比如書信、通知、啟事和請柬等，所以要了解并掌握應(yīng)用文的特點、寫作要求等。二是修改病句往往與語言表達(dá)的簡明、連貫、得體和標(biāo)點符號的使用結(jié)合在一起進(jìn)行考查。比如，謙辭和敬辭的正確使

26、用就是一個考查重點，比如2009年寧夏/海南卷就考查了“敝”、“貴用戶”等詞語。一般情況下，如果涉及語言表達(dá)的簡明、連貫、得體和標(biāo)點符號的使用，命題者都會在題干中給予提示，要求考生要仔細(xì)審題。如果題干中沒有語言表達(dá)的簡明、連貫、得體和標(biāo)點符號使用的提示，一般只從六種病句類型去考慮即可。 例證39(2006福建高考)下面一段文字在語言表達(dá)方面有多處錯誤，請找出兩處并加以改正。 1992年，世界上第一條手機(jī)信息在英國發(fā)送成功，拉開了信息文化的先河。我國于1998年開通手機(jī)信息，使用信息的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)信息由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國手機(jī)信息用戶在2005年達(dá)到了一個新的高峰。

27、解析文中在語言表達(dá)方面有多處錯誤，如搭配不當(dāng)，“拉開先河”；用詞不當(dāng)，“使用信息的手機(jī)用戶層出不窮”；語序不當(dāng)，“隨著手機(jī)信息由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”。答案第一處錯誤是“拉開了信息文化的先河”，應(yīng)改為“拉開了信息文化的序幕”。第二處錯誤是“使用信息的手機(jī)用戶層出不窮”，應(yīng)改為“使用信息的手機(jī)用戶與日俱增”。第三處錯誤是“隨著手機(jī)信息由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”，應(yīng)改為“隨著手機(jī)信息由純文本形式到多媒體形式的進(jìn)化”。例證40(2005福建高考)找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯誤，并加以改正。 2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的千手觀音讓觀眾驚嘆不已。在精

28、湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。 解析第一處，“在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下”，“精湛”只能用在技藝上。第二處，“演員們繪聲繪色的表演”，“繪聲繪色”只能用于敘述、描寫，不能用于表演。答案第一處是“精湛的舞臺燈光與背景音樂”，應(yīng)改為“絢麗的舞臺燈光與美妙的背景音樂”。第二處是“繪聲繪色的表演”，應(yīng)改為“精妙絕倫的表演”。 修改病句的解題技巧一、修改病句的原則1.真實性原則 要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。如：后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個地址

29、，但是沒有人接，那可真急壞了他。 句中“他只好打電話給她留的那個地址”搭配不當(dāng)，“打電話給地址”說不通。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個地址”，有語病的這一部分應(yīng)該修改為：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)定“不得改變原意”。 又如：日本政府拒絕投降的聲明，為美國政府使用原子彈找到了借口。 ? 這是一個有歧義的句子。介詞“為”，可以表示目的，可以表示被動。如果是前者，則說不通，似乎日本主動 “為美國使用原子彈”提供借口；如果是后者，基本可

30、通，為了避免歧義，可以修改為：日本政府拒絕投降的聲明，讓美國政府為使用原子彈找到了借口。這樣修改，符合原句要表達(dá)的意思。2.針對性原則 要針對病句的實際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。如： 昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。 句中“截止日期”就是“最后一天”，屬于成分贅余，應(yīng)該在這里刪除其中的一個，而不要節(jié)外生枝。 又如：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。 句中“采集”“花粉”是搭配恰當(dāng)?shù)?，而?0萬朵的花粉”搭配不當(dāng)定語與它的中心語搭配不當(dāng)，可以在“朵”的后

31、面加一個“花”，修改為“50萬朵花的花粉”。3.經(jīng)濟(jì)性原則 所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。如： 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關(guān)于這期震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。 句中犯有詞語位置不當(dāng)?shù)拿?，“關(guān)于事件” 這個介賓短語不能放在主語“世界各大報紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關(guān)于”改為“對”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。 又如：良好的家庭教育是影響孩子成長的重要因素，古今中外事業(yè)有成的人，都受到了良好的家庭教育。 句中兩個分句都有語病，前者為雜糅，后者是判斷錯誤(不合邏輯)。

32、前一句有兩種修改方法，但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”，為了前后一致，可以改為“良好的家庭教育是孩子成長的重要因素”，后一句“都”絕對化，可在“都”前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。4.瞻前顧后的原則 因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中的語病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局，否則修改就會不合要求。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改，已可以看出這一點。 二、修改病句的方法1.增補(bǔ) 對成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。 2.刪除 對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相 矛盾的邏輯病句，依據(jù)實際情

33、況刪除矛盾的一方。3.調(diào)換 對搭配不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語；對語序不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語的位置；對前后失去照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。 4.精簡 對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。課件19張PPT。 鄉(xiāng)村廣播剪輯 周末回鄉(xiāng)下老家，在一天時間里，村里的小廣播至少有一半時間處在工作狀態(tài)。 娘告訴我：“廣播員是一個熱心腸的人，芝麻大點小事，只要找他，準(zhǔn)會幫你廣播的。”盡管有些吵鬧，但是，老百姓喜歡，仔細(xì)傾聽、回味，令人忍俊不禁。 廣播一：今晚七組的張時髦結(jié)婚，有露天錄像看，片子叫中國式離婚。請鎖好門，自帶凳子，

34、前去觀看，有瓜子吃，過后不補(bǔ)。 廣播二：明天，鄉(xiāng)里來我村進(jìn)行油菜生產(chǎn)大檢查，請大家主動到地里去，打一下招呼，免得他們不舒服。 廣播三：據(jù)情報部門通知，明天白天可能有雨，望大家做好下雨的準(zhǔn)備。 廣播四：有一封信放在村部，不知道是哪個的，上面寫著兩個字“內(nèi)詳”，趕快去取。 廣播五：注意啦，有一頭黃牛正在5組李思思的油菜田里吃油菜葉，趕快牽回去，免得吵架。不然，李思思就會發(fā)現(xiàn)了。 廣播六：縣精神文明辦后天來視察，關(guān)系到我村的光輝形象，都要把麻將桌藏好啊。 廣播七：我明天請假休息，需要明天廣播的，請后天和我聯(lián)系。 辨析病句的考點，題型較固定，為選擇題。選句的內(nèi)容 更注重實際，且結(jié)合中學(xué)生語言應(yīng)用的實際

35、。病句的修改則以主觀題的形式考查，試題要求找出文段中錯誤的表達(dá)，并改為正確的。 1.高考對學(xué)生辨析并修改病句的考查仍將是熱門考點之一。 2.在題型設(shè)計、考點安排上，穩(wěn)中有變，追求新穎題型。 3.辨析類題型仍然占主流，修改病句類題型可能有所增加。 辨析并修改病句1.(2009山東高考)下列各句中，沒有語病、句意明確的一 句是 () A.目前國際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)，盡管國內(nèi)外旅游 業(yè)面臨的壓力和不確定性都在加大，但中國旅游業(yè)繁 榮與發(fā)展的基本面并未改變。 B.或許連都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文 章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一 起，為后人留下了諸多難解之謎。C.房地產(chǎn)市場

36、之所以陷入長達(dá)一年的蕭條，除了市場周期 性調(diào)整的因素外，還在于部分開發(fā)商追求暴利，哄抬房 價，也是泡沫加速破裂的重要原因。 D.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三 次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋 商，歷時大約一個多小時。 解析：B項，濫用連詞“由于”而淹沒了句子的主語，應(yīng)刪去“由于”或者“使得”。C項，句式雜糅，應(yīng)去掉“也是泡沫加速破裂的重要原因”。D項，語意重復(fù)，“大約”與“多”保留一個即可。答案：A2.(2009廣東高考)下列句子中，沒有語病的一項是 () A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá) 國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)

37、蟲”的人數(shù)激增。 B.據(jù)中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上 新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲牦牛”。C.近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、 海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人 流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。 D.水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害 的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全。解析：B項，前后概念不一，“并命名為金絲牦?！钡闹髡Z不能是“這頭金色牦?！?，而且不屬于“鑒定”的內(nèi)容。應(yīng)為“并被命名為金絲牦?！?；C項，語序不當(dāng)，可將“構(gòu)思奇特，巧奪天工”提到“令人流連忘返”的前面；D項，句式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮比較安全”

38、可分解為“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”和“洗凈削皮較為安全”兩種句式。去掉“較為安全”。答案：A3.(2009寧夏海南高考)下列各句中，沒有語病的一句是 () A.太陽隊近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一 直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比 賽時，也飲恨敗北。 B.目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了 科學(xué)文化學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人 實踐鍛煉結(jié)合的格局。 C.“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、 繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才 能享用的時尚奢侈品。 D.為了更好地調(diào)動教師的積極性，我們一定要做好考核 教師的教學(xué)成績，對于貢獻(xiàn)突出和

39、甘于奉獻(xiàn)的教師要 給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。解析：A項，“問題”和“改善”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“解決”。C項，成分殘缺，將“由于”去掉，最后一句的主語應(yīng)為“錦”。D項，成分殘缺，應(yīng)在“教學(xué)成績”后補(bǔ)上“的工作”。答案：B4.(2009江蘇高考)下列各句中，沒有語病的一句是 () A.隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事 件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類必 須共同面對的挑戰(zhàn)。 B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼 此間的同質(zhì)化傾向，張揚自己的藝術(shù)個性才是他們的 發(fā)展之路。C.盡管國際金融危機(jī)的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟(jì) 刺激計劃的逐步落實，中國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回

40、暖跡象，人們對 經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的信心開始回升。 D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強(qiáng)，對事物缺乏分 辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思 想上、行為上的偏差。解析：A項，可改為“事件出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度正在增加”。B項，句式雜糅，要么說“存在的最大問題是彼此間的同質(zhì)化傾向”，要么說“存在的最大問題是如何克服彼此間的同質(zhì)化傾向”。D項，缺主語?？砂选扒嗌倌辍闭{(diào)到“由于”前面。答案：C課件56張PPT。積累、搜索、選擇、組織 高考充實作文內(nèi)容四部曲 充實作文內(nèi)容“四部曲”具體操作方法一、積累素材1.從生活中挖掘 有些同學(xué)可能會抱怨，我們的生活經(jīng)歷少，生活內(nèi)容單 調(diào)，沒多少可寫的材料。但只要用心

41、觀察和感悟，還是能從比較“少”和“單調(diào)”的生活中發(fā)掘出豐富的素材的：家庭親情、親戚街坊、師生情誼、同學(xué)朋友甚至素不相識的人，旅游購物、文化娛樂，所見所聞、所感所想，喜怒哀樂、酸甜苦辣，無不可入文。單以高中生活為例，三年時間一千多個日日夜夜，生活應(yīng)該算得上豐富了。可有的同學(xué)卻守著寶庫當(dāng)乞丐，文章內(nèi)容單薄貧乏，怎能得高分呢？2.從課本中挖掘材料 課本(包括歷史、政治等)、讀本乃至練習(xí)冊上的閱讀材料是作文的素材寶庫。就語文來說，高中三年教材、讀本 就有十幾冊，上千萬字。其中的名家名篇、凡人美文不下數(shù)百篇，蘊含著豐富的內(nèi)涵、深刻的哲理和獨到的見解。合理、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些材料，無疑是最便捷的路徑。另外，高

42、三階段的大量練習(xí)中有大量的閱讀和作文材料，其中不乏優(yōu)美雋永的文句和新鮮時尚的內(nèi)容，都可以靈活地遷移到寫作中來。3.從報刊中挖掘材料 中學(xué)階段，尤其臨近高考，各門功課的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，要閱讀大量文學(xué)名著顯然是不可能的。但像讀者雜文 報青年文摘報刊文摘等經(jīng)典刊物，我們還是要擠出時間品讀一二的，因為這些報刊上的文章均短小精悍，最適合高三這些只允許有少量“自由”時間的讀者閱讀。報刊上的很多精品文章，或語言雋永，或見解深刻，或情感充沛，或結(jié)構(gòu)精巧，閱讀時要靜下心來，細(xì)細(xì)品賞，琢磨一番，思考一下文章的感人之處、巧妙之處，腦子里有了個深刻的印象，寫作文時，自然就會用上了。二、搜索素材1.思維伸向自然，萬物便是

43、素材 自然界的萬物都有其存在的必然性，想其緣由，探其 本質(zhì)，物人合一，化而為文。春花夏草，秋菊冬梅，成為多少文人騷客的所詠之物，就連那小小的“菜花”“伴地蓮”在孫犁、丁丁的筆下也成了一種精神的象征。高中學(xué)生雖沒有洞察萬物的深厚的思想底蘊，但只要多想敢想，也同樣可以寫出優(yōu)美的文章。 一葉落而知秋，只要展開豐富的聯(lián)想與想象，在萬物中搜集與話題相關(guān)、相似、相近的事物，然后加以構(gòu)思，素材便會成為充實內(nèi)容的題材。 2.歷史事件與歷史人物是搜索素材時思維的著眼點 歷年的高考中，考生的題材在這部分占了相當(dāng)大的比重。2003年河北考生的親妻遠(yuǎn)賢終誤我就是以屈原列傳的有關(guān)內(nèi)容為素材，從一個新的角度演繹了戰(zhàn)國末楚

44、國被秦所滅的歷史，文章運用第一人稱，通過楚懷王發(fā)自內(nèi)心的懺悔，來揭示楚國滅亡的原因，即靠感情的親疏來處理國政，必然招致災(zāi)難，這正好有力地印證了高考話題“感情的親疏與認(rèn)知的關(guān)系”。 對于這部分素材，考生可在不違背歷史事實的前提下，創(chuàng)新運用，挖出新意，一般不能照搬歷史，而是借古來為現(xiàn)實服務(wù)。3.現(xiàn)實生活是搜索素材時思維的觸發(fā)點 回溯歷史是影印現(xiàn)實生活，現(xiàn)實生活才是我們寫作素材的“活水”。任何作品，其題材都是來源于現(xiàn)實社會，只是對現(xiàn)實生活高度概括罷了。在我們家庭、學(xué)校及這兩者之外的大的社會中，有很多可寫之人、可寫之事。三、選擇素材 材料翔實，不是堆砌材料、多多益善，這就關(guān)系到選擇材料。選擇材料的基本

45、原則是：圍繞中心選材，力求典型、準(zhǔn)確、新穎。典型，就是能深刻地揭示事物的本質(zhì)，具有代表性和說服力；準(zhǔn)確，主要是指數(shù)據(jù)、引用等材料的可靠無誤，考場上如果用做論據(jù)的名人名言記不準(zhǔn)了，可用“有位名人說過”“前人說過”等來替代，切不可張冠李戴；新穎，主要指材料具有“我”的特點，言他人之所未言，古今中外均可，選材新穎的前提是要多讀多看，視野狹窄，只能與“新穎”無緣。 另外，還要注意材料的組合與搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又無堆砌之嫌，從而能充分有力地再現(xiàn)事物，展示特點，表現(xiàn)主題。1.材料要真實 “一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”(元好問論詩三十首)意在告訴我們，寫文章語句自然天成，才能萬

46、古常新。自然天成，那就要寫真實。只有真實，才能有真情，才能增強(qiáng)感染力。這個真實，可以是自己的親身經(jīng)歷(即自己是事情的直接參與者)；也可以是耳聞目睹(自己作為旁觀者)。尤其要選取真實的有個性特點的細(xì)節(jié)材料。如記敘文是通過具體、形象的人或事來表達(dá)中心意思的。在寫人記事時，大而空，是同學(xué)們常犯的毛病。如果能從“大處著眼，小處落墨”，即選擇個性特點鮮明的細(xì)節(jié)材料來寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會收到“以小見大”的效果。2.材料要典型 材料要典型有兩點：一是這個材料能表現(xiàn)并突出中心思想；二是這個材料能代表其他的材料，選取其他任何材料而不選這個材料不行?？梢?，選取典型的材料作文，可以節(jié)省筆墨，使文章

47、短小精悍而有力。材料典型才能以一當(dāng)十、以少勝多，“窺一斑而知全豹”。例如，魏巍在寫完誰是最可愛的人一文后曾談道：“在朝鮮時，我曾寫了一篇自豪吧，祖國的通訊，里面寫了二十多個我認(rèn)為最生動的例子，帶回來給同志們看了看，感到不好，就沒有拿出去發(fā)表。因為例子堆得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚，不充分。以后寫誰是最可愛的人，就只選擇了幾個例子，在寫完后又刪掉了兩個。事實告訴我：用最能代表一般的典型例子，來說明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會是突出的?！?.材料要新穎 俗話說，新米煮飯自來香。文章材料出新，就會有時代氣息，生活味就會濃。因此要以獨特的視角，選取新穎的材料。在同學(xué)們的作文中，選

48、材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時代氣息。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是“下雨媽媽送傘”“老師給我補(bǔ)課”“幫助孤寡老奶奶”等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。四、組織素材 1.用情感激活材料 無論材料來自自身還是各類媒體，寫作時都應(yīng)融入自己的真情實感，切忌牽強(qiáng)

49、附會，隨意拔高，或者只是以“旁觀者”的姿態(tài)加以轉(zhuǎn)述。如上海卷高考作文他們，一些得分較高的優(yōu)秀作文，盡管取材各異，文中的“他們”既有古之先賢，也有當(dāng)今英雄；既有知名人物，也有平民百姓、弱勢群體，但無一不和的情感緊緊相連。在一篇寫農(nóng)民工子女的作文中，一句“他們，終將會成為我們”，凝聚著的期望和祝愿，看似平淡，卻具有震撼人心的力量。這樣用“心”用“情”寫就的鮮活靈動之作，能引起讀者閱卷老師的共鳴也就不足為怪了。2.用細(xì)節(jié)聚焦材料 高考作文的字?jǐn)?shù)要求為800字以上，考生在不到1000字的文章中，一定要避免語言拖沓的毛病。若在高考作文中運用相關(guān)材料，不宜面面俱到地鋪敘，而巧用具有典型意義的細(xì)節(jié)，往往能收

50、到以一當(dāng)十，以少勝多之效。還是以他們?yōu)槔?，一篇寫“父親們”的文章，就抓住了父親在考場外焦急等待時微微瞇一下眼，臉上刻著歲月的滄桑，粗糙的指尖煙熏的痕跡等細(xì)節(jié)，生動地刻畫了可親可敬的父親形象，表達(dá)了對父親令人動容的真摯情感。3.用題意統(tǒng)領(lǐng)材料 寫文章“意在筆先”，用中心統(tǒng)領(lǐng)材料，這是個共性問題，也是個看似老生常談的問題。由于高考作文的特殊性，這更是一個不能掉以輕心的問題。近年來的高考作文盡管不在審題上設(shè)置障礙，但總還有一些考生因?qū)忣}錯誤而飲恨考場。我們在寫高考作文時，既不能不動腦筋地“套題”，也不能不顧題意地“堆材料”，因為這樣做的結(jié)果只能是弄巧成拙?？忌鷤儨?zhǔn)備好的材料是否用，作文時該怎樣用，一

51、條“金標(biāo)準(zhǔn)”是看是否切合題意。或用或舍，或詳或略，都應(yīng)該服從題意的指向。在這個問題上，可千萬不能犯“不用白不用”或者“眉毛胡子一把抓”的糊涂。從希拉里登頂說起 讓，禮儀之舉，大方謙遜，令人尊敬。 有一張照片因為記錄了 1953年5月29日人類首次登上珠穆朗瑪峰而聞名世界。在這張照片上，尼泊爾向?qū)Уぴ鲋Z爾蓋站在峰頂手舉一塊冰，上面插著隨風(fēng)飛舞的旗子。而給諾爾蓋拍這張照片的，正是世界上首個登頂成功的新西蘭登山家埃德蒙希拉里。故事發(fā)生在1953年5月29日，新西蘭攀登者希拉里和夏爾巴人向?qū)Уぴ鰵v經(jīng)千辛萬苦，攀登到離世界之巔在離珠峰幾步之遙的地方，其中一人只要搶先跨出幾步，就可成為世界上第一個登上珠峰

52、的人。而這幾步，對于希拉里和丹增都易如反掌。這時新西蘭人希拉里停下來對向?qū)дf：“這是你的家鄉(xiāng)，你先上吧?！崩蠈嵉南臓柊腿瞬]有聽清楚戴著氧氣罩的希拉里的話，只是從他的表情和讓的手勢中明白了他的意思。丹增向前跨了幾步，在世界之巔上留下了人類第一個腳印他是人類有史以來，第一個登上珠峰的人。希拉里隨后跟上，兩人在世界之巔緊緊擁抱，高呼：“我們成功了?！鄙砭佣际械南＠锖芮宄屜葞撞綄ψ约旱囊饬x。因為他最大的理想，甚至活著的最大理想就是做第一個登上珠峰的人。但在離珠穆朗瑪峰頂點前的幾步時，他戰(zhàn)勝了自己的欲望而把這個機(jī)會讓給了身居此地的夏爾巴人。他認(rèn)為只有和珠峰朝夕相處的夏爾巴人才有資格登上珠峰。人最難

53、戰(zhàn)勝的是自己的欲望，欲望的高度要比珠峰高得多。但50年前的那一刻，讓我們看到了人性最善良、最燦爛的光輝，比起沖頂?shù)哪且凰查g，或許更加輝煌。 車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。所有的所有，都讓我們清楚地看到了讓出的美。 在很多時間，很多地點，很多場合下，我們都需要做到 “讓”，這會使別人認(rèn)為我們很有禮貌，大方慷慨，從而，我們的社會地位也會隨之提高。在公共汽車上，遇到老、弱、病、殘、孕或抱小孩的乘客時，主動給他們讓個座，是好事，當(dāng)你看見其他乘客對你投來贊賞的目光時，你會很快樂；當(dāng)你看見老人向你投來感激的目光時，你會很快樂；當(dāng)你看到自己的靈魂對你

54、點頭時，你會更高興，心也變得暖暖的。在公共場所，“讓”是一種必需的藝術(shù)，如果沒有了“讓”，秩序會亂，世界也會亂。 “讓”其實也是一件非常簡單的事，只需要站起來，或側(cè)一下身、抬一下手但就是這么簡單的動作，很多人卻不想去做。社會上，因為人們互不謙讓而引起的糾紛屢見不鮮。鄰居之間可以由一件不足掛齒的小事喋喋不休地爭吵，甚至大打出手；街坊店鋪的老板們也可以由一點小利益的糾紛而鬧得雞犬不寧；道路上的司機(jī)們，各個“爭分奪秒”，互不相讓，小碰小撞多如麻，司機(jī)們也會為它們爭吵不停，直到道路被塞得滿滿的才肯罷休。如果這樣還不要緊，那每天都有人死于車禍?zhǔn)录图m紛事件，而且人數(shù)還不少，這也值得嗎？所以我們要高度弘揚

55、傳統(tǒng)美德，使禮讓之光照耀全球。 “退一步天高地闊，讓三分心平氣和?！?如果我們每個人在做任何一件事時，心中都裝著一個“讓”字，我相信我們的生活會因讓出的美變得更加絢麗多彩！禮讓飛架心靈的彩虹 中國是禮儀之邦，相互謙讓更是傳統(tǒng)美德。 孔融讓梨，讓出了兄弟間的深厚親情； 藺相如讓廉頗，讓出了聞名天下的“將相和”； “千里修書只為墻， 讓他三尺又何妨。 長城萬里今猶在， 誰見當(dāng)年秦始皇？”鄰里的相讓，讓出了豁達(dá)明理的胸襟！ 新西蘭攀登者希拉里和夏爾巴人向?qū)Уぴ鰵v經(jīng)千辛萬苦，攀登到離世界之巔珠峰幾步之遙的地方，希拉里卻停下來對向?qū)дf：“這是你的家鄉(xiāng)，你先上吧?！崩蠈嵉南臓柊腿吮阆蚯翱缌藥撞剑谑澜缰畮p

56、上留下了人類第一個腳印成了人類有史以來，第一個登上珠峰的人。 希拉里的“讓”，讓出了人性最善良、最燦爛的一瞬間。它 比起沖頂，或許更加輝煌。 禮讓，是一種美德，是一種豁達(dá)的胸襟，更是一種至高無上的境界！它能吹綠枯槁的虬枝，它能融化北極的堅冰，它能溫暖冷漠的心。 當(dāng)年邁的人走上擁擠的車廂時，你站起身來讓一讓；當(dāng)游客舉起相機(jī)正要拍照時，你小停一步讓一讓；當(dāng)大家 蜂聚電梯口時，你側(cè)身微笑讓一讓；當(dāng)斑馬線上有行人時，你放慢車速讓一讓 也許你認(rèn)為，“禮讓”對方，總會讓自己吃虧。的確，從表面看起來，禮讓的一方暫時吃了點“小虧”，但換來 的卻是對方的感激、笑臉和尊敬。它會讓你的心靈變得美麗，人生變得美麗。

57、清初思想家顏元說：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！笨梢姡訌?qiáng)個體謙虛禮讓修養(yǎng)，互相尊重，不僅有益于國泰民安，也有益于同事間的合作共事，更有益于自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。生活中，只有那些懂得珍惜、懂得禮讓的人，才可能真正贏得身邊朋友的心，才可能越走越寬廣。 禮讓，似涓涓溪水，流淌在人情世故的花園； 禮讓，似一泓清泉，洗滌著靈魂深處的污垢； 禮讓，似傾盆大雨，澆滅了世間的哀怨妒忌。 法國十九世紀(jì)的文學(xué)大師雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！?禮讓，是一種豁達(dá)的胸懷，是一種深厚的涵養(yǎng)；是一種善待生活、善待別人的境界。它能陶冶人

58、的情操，帶給你心靈的恬淡與寧靜。 讓我們在心靈深處飛架一座“禮讓”的橋梁，共同奏響世間和諧的旋律吧。1.要積累豐富的素材。平時，考生要走出狹窄的個人生活的 圈子，投身時代洪流，思考?xì)v史，感悟生活，勤于觀察，善于思考，樂于閱讀，為自己構(gòu)建一個廣闊的素材庫。2.要善于聯(lián)想。有些考生平時也積累了一些材料，但一到作文時，就是想不起來，這是缺少聯(lián)想所致。聯(lián)想可以拓寬思維空間，上下幾千年，縱橫幾萬里，天南海北，古今中外，皆可以化作考場材料。3.要善于運用一些處理材料的技法。如對一個材料的多角度開發(fā)；移植現(xiàn)有材料，重生出新的材料；用多個材料進(jìn)行整合等。用這些手法，可以使自己妙筆生花。 這也是一種力量 福建高

59、考滿分作文 微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一彎新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量(敢于聯(lián)想) 如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量！(從不同角度挖掘微笑的作用) 那次天崩地裂，那次地動山搖，高樓大廈瞬間成為一片瓦礫，多少生命在廢墟下呼喚求助。 當(dāng)解放軍戰(zhàn)士將一個小男孩成功托起，放入擔(dān)架時，他輕輕地一笑，用滿是灰塵的左手向戰(zhàn)士們敬禮！這是一個孩子的微笑，也是災(zāi)區(qū)人民對未來充滿希望的一笑。它傳達(dá)了太多：樂觀堅強(qiáng)地活著，感謝所有關(guān)心災(zāi)區(qū)

60、的朋友們，我很好！ 也許小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是陽光的，而微笑，是給自己最好的犒賞。(從新聞中選擇素材) 我們喜歡微笑，喜歡嘴角的翹起，喜歡那彎起的弧度，更喜歡它所傳達(dá)的一種力量。 奧運會的志愿者們，無論在何種場合，面對何種膚色、國籍的人，總是報以微笑。這不僅展現(xiàn)了一個大國的風(fēng)采，更展現(xiàn)了中華民族的包容的姿態(tài)。它在向全世界傳遞著一種力量，一種海納百川，擁抱世界的力量！ 而那2008張源自世界各地的笑臉，同樣傳達(dá)出微笑不可抗拒的力量。(素材典型) 不需要李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的充滿血腥的狂笑；也不需要“一騎紅塵妃子笑，