2023屆高考物理一輪復習專題訓練：力的合成與分解（word版含答案）

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁2023屆高考物理一輪復習專題訓練：力的合成與分解一、單選題（本大題共7小題）1（2022重慶一中模擬預測）車載手機支架是一種非常實用的小工具，可將其簡化成相互垂直的斜面AB和斜面BC（如圖），斜面BC與水平面的夾角為，質量為m的手機在兩個斜面之間保持靜止，重力加速度為g。將重力沿AB、BC方向分解，則沿斜面AB的分力大小為（）AmgsinBmgcosCD2（2022黑龍江穆棱市第二中學高三期末）如圖所示為兩個共點力的合力隨兩分力的夾角變化的圖像，則這兩個分力的大小可能為（）A和B和4C和D和3（2022江西華憶高級中學高三

2、期末）已知兩個共點力F1和F2不共線，若F1的大小和方向保持不變，F(xiàn)2的方向也保持不變，僅增大F2的大小。在F2逐漸增大的過程中，關于合力F的大小，下列說法錯誤的是（）A若F1和F2的夾角為銳角，F(xiàn)一定不斷變大B若F1和F2的夾角為銳角，F(xiàn)有可能先變小后變大C若F1和F2的夾角為鈍角，F(xiàn)有可能先變小后變大D若F1和F2的夾角為鈍角，F(xiàn)有可能一直變大4（2022黑龍江海林市朝鮮族中學高三階段練習）如圖所示，水平輕桿左端與豎直墻面鏈接，再用細繩拴在AC兩點形成一個三角架，下掛一重為G的物體且靜止?？芍?，豎直細繩CD對C點向下拉力F的大小等于G的大小。欲求輕桿BC和細繩AC所受的力，采用分解F的方法

3、來求。對F的分解，如圖中正確的是（）ABCD5（2022重慶市育才中學模擬預測）圖甲為家庭常用的燃氣灶實物圖，杜面上有一個支架。共有4個均勻分布的支承面，對放在上面的廚具起到支撐作用?，F(xiàn)把一個高壓鍋放在支架上，并抽象成示意圖乙，已知支架的每個支承面與水平方向成角。高壓鍋和里面的食物總重質量為4.8kg。則每個支承面給高壓鍋的支持力為（忽略高壓鍋和支承面之間的摩擦力，取g=10m/s2）（）A12NB15NC20ND48N6（2022浙江杭州市余杭中學高三期末）如圖所示，把一個質量為m的光滑圓球放在兩塊擋板AB和AC之間，其中AB板為豎直方向，AB與AC之間的夾角為37，則（）A球對AB板的壓力

4、B球對AB板的壓力C球對AC板的壓力mgD若將AC板放到水平，球對AC板和AB板仍有壓力7（浙江省9 1高中聯(lián)盟2022-2022學年高三（下）期末考試物理試題）如圖所示，將兩個質量分別為m、2m的小球a、b用細線相連后，再用細線懸掛于O點。用力F拉下側小球b，使兩個小球在圖示位置處于靜止狀態(tài)，且細線Oa與豎直方向的夾角保持，則力F達到最小值時細線Oa上的拉力為（）ABmgCmgDmg二、多選題（本大題共5小題）8（2022新疆昌吉州行知學校高三期末）物體同時受到同一平面內的三個力作用，下列幾組力中其合力可能為零的是（）A5N、6N、8NB1N、5N、10NC4N、2N、5ND2N、9N、12

5、N9（2022吉林長嶺縣第二中學高三階段練習）關于力的合成和分解，以下說法中正確的是（）A合力可比任一個分力都小B一對作用力與反作用力的合力為0C物體受三個共點力作用而平衡，其中任意兩個力的合力必與第三個力等大反向D合力產生的效果與各分力共同產生的效果相同10（2022四川石室中學三模）卡車沿平直公路運輸質量為m的勻質圓筒狀工件，將工件置于兩光滑斜面之間，如圖所示。兩斜面、固定在車上，傾角分別為30和60，重力加速度為g，圓筒對斜面、壓力的大小分別為、。則（）A當卡車勻速行駛時B當卡車勻速行駛時C卡車安全啟動的最大加速度為D卡車安全剎車的最大加速度為11（2022廣西藤縣第七中學高三階段練習）

6、如圖所示，一輛貨車利用跨過光滑定滑輪的輕質纜繩提升一箱貨物，已知貨箱的質量為，貨物的質量為，貨車以速度v向左做勻速直線運動，在將貨物提升到圖示的位置時，下列說法正確的是（）A貨箱向上運動的速度小于vB纜繩中的拉力等于C貨箱向上運動的速度等于D貨物向上加速運動12（2022山西大附中三模）如圖，在豎直平面內，一半徑為R的圓弧軌道ABC和水平軌道PA在A點相切，BC為圓弧軌道的直徑，O為圓心，OA和OB之間的夾角為，。一質量為m的小球沿水平軌道向右運動，經A點沿圓弧軌道通過C點，落至水平軌道；在整個過程中，除受到重力及軌道作用力外，小球還一直受到一水平恒力的作用。已知小球在C點所受合力的方向指向圓

7、心，且此時小球軌道的壓力恰好為零。不計一切摩擦，重力加速度大小為g。則下列說法正確的是（）A小球在A點時速度最大B小球在B點時對軌道的壓力最大C小球受到的水平恒力的大小為D小球到達C點時速度的大小為三、實驗題（本大題共2小題）13（2017天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心高三期末）某同學做“探究求合力的方法”的實驗”（1）關于部分實驗步驟以下說法正確的是_；A拉力大小可以直接由彈簧測力計讀出B記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示C實驗過程中彈簧測力計的軸線可以與紙面不平行D作力的圖示時，不同的拉力可以設定不同的標度（2）實驗中橡皮條的一端固定在P點，用A、B兩只彈簧測力計通過細繩拉結點C，使其

8、伸長到O點，記下C、O點的位置，同時記下細繩的拉力方向及彈簧測力計A、B的讀數(shù)分別為F1、F2，如圖甲，然后用一只彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使結點C仍然伸長到原來的O點，記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數(shù)為F。某同學認定F等于F1、F2兩個力的合力，是因為F的作用效果與F1、F2共同作用的效果_（選填“相同”、“不同”）；通過探究，得到力的合成遵循_定則。若實驗中，用A、B兩只彈簧測力計把皮條上的結點拉到某一位置O，這時AO、BO間夾角AOB90，如圖所示，現(xiàn)改變彈簧測力計A的拉力方向，使角減小，但不改變它的拉力大小，那么要使結點仍被拉到O點，就應調節(jié)彈簧測力計B拉力的大小及角，在下列調整方

9、法中，可行的方法是_；A增大B的拉力和角B增大B的拉力，角不變C增大B的拉力，減小角DB的拉力大小不變，增大角14（2022四川省內江市第六中學高三開學考試）某實驗小組做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖。（1）按照正常實驗操作，圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿AO方向的是_；（2）某同學認為在此過程中必須注意以下幾項其中正確的是_（填入相應的字母）A兩根細繩必須等長B橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上C在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等D在使用彈簧秤時要注

10、意使彈簧秤與木板平面平行E.在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置（3）實驗中的一次測量如圖丙所示，兩個測力計M、N的拉力方向互相垂直，即+=90，若保持測力計M的讀數(shù)不變，當角由圖中所示的值逐漸減小時，要使橡皮筋的活動端仍在O點，可采用的辦法是_；A增大N的讀數(shù)，減小角B減小N的讀數(shù)，增大角C減小N的讀數(shù)，減小角D增大N的讀數(shù)，增大角（4）在另一小組研究兩個共點力合成的實驗中，兩個分力的夾角為，合力為F，F(xiàn)與的關系圖像如丁圖所示。已知這兩分力大小不變，則任意改變這兩個分力的夾角，能得到的合力大小的變化范圍是_；四、解答題（本大題共5小題）15（2022甘

11、肅省會寧縣第三中學高三期末）已知一個力F，它的方向沿水平向右，大小為3N。它的兩個分力、中，的方向豎直向下，大小為4N，利用作圖法求出。（力要求用圖示法畫）16（2022湖南長沙市雨花區(qū)教育科學研究所高三期末）有兩個大小不變的共點力、（已知），當它們同方向時，合力為；當它們反向時，合力為，求：（1）、的大??；（2）當、兩力相互垂直時，求它們的合力大小及方向。17（2022湖北武漢高三階段練習）用細繩AC和BC懸掛200N的重物，兩繩與水平方向夾角分別為53和37，重物處于靜止狀態(tài)。求：（已知sin37=0.6，cos37=0.8）（1）繩AC和繩BC承受的拉力分別是多大？（2）若AC能夠承受的

12、最大拉力為300N，BC能夠承受的最大拉力為200N，要使繩子才不會被拉斷求物體的最大重力。18（2022上海高三）如圖所示，用輕繩AO和BO吊一重物，繩AO、BO分別與水平方向、豎直方向的夾角均為37，繩不可伸長，求：（1）若重物的重力為G=10N，求繩AO和BO所受拉力分別為多大（繩子不斷裂）？（2）若繩AO能承受的最大拉力為12N，繩BO能承受的最大拉力為18N。為使繩不斷裂，則所掛物體的重力不能超過多少？（sin37=0.6，cos37=0.8）19（2022江蘇省響水中學高三期末）一重為G的圓柱體工件放在V形槽中，槽頂角=60，槽的兩側面與水平方向的夾角相同，槽與工件接觸處的動摩擦因數(shù)處處相同，大小為。（1）求圓柱體工件對的V形槽壓力；（2）若=0.25，要沿圓柱體的軸線方向（如圖甲所示）水平地把工件從槽中拉出來，人至少要施加多大的拉力；（3）現(xiàn)把整個裝置傾斜，使圓柱體的軸線與水平方向成37角，如圖乙所示，且保證圓柱體對V形槽兩側面的壓力大小相等，發(fā)現(xiàn)圓柱體恰好能沿槽勻速下滑，求此時槽與工件接觸處的動摩擦因數(shù)。答案第 = page 2 2頁，共 = sectionpages 1 1頁答案第 = page 1 1頁