北師大版 六年級上冊數(shù)學(xué) 綜合實踐活動《扇形統(tǒng)計圖》扇形統(tǒng)計圖（作業(yè)設(shè)計）

1、綜合實踐活動扇形統(tǒng)計圖前置作業(yè)扇形統(tǒng)計圖作業(yè)名稱:扇形統(tǒng)計圖作業(yè)目標(biāo):1.通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。2.能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計:活動時間：學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖之前活動地點：家里活動方法：操作法+記錄法+文獻(xiàn)法人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長負(fù)責(zé)推薦看點，不可以講解知識點?；顒硬襟E：讀一讀統(tǒng)計表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。百分?jǐn)?shù)的意思【設(shè)計意圖：結(jié)合統(tǒng)計表中具體的攝入量說明百分?jǐn)?shù)的含義，為后續(xù)認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖做好準(zhǔn)備。其中統(tǒng)計表中增加“總攝入量”一欄，利于學(xué)生通過各類食物的具體攝入量與總攝入量之間的關(guān)系解釋百分?jǐn)?shù)的含

2、義，尤其是理解“100%”的含義?！肯聢D是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？我的發(fā)現(xiàn)【設(shè)計意圖：直接呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，并由智慧老人告知統(tǒng)計圖的名稱和整個圓表示的意思。這個環(huán)節(jié)的安排意在啟發(fā)學(xué)生借助對百分?jǐn)?shù)意義的理解，讀出扇形統(tǒng)計圖所表達(dá)的意思，也就是讀出從統(tǒng)計圖中能直接看到的信息。這樣的安排更利于學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點?！亢屯檎f一說，從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息。我的發(fā)現(xiàn)【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生經(jīng)過簡單推理得到信息，意在幫助學(xué)生從統(tǒng)計圖中獲取有用信息。呈現(xiàn)淘氣和笑笑的想法，意在呈現(xiàn)學(xué)生可能的想法，同時也是編者企圖讓學(xué)生通過比較從這兩個方面獲取信息，一方面是通過所占面積比較多少；另一方面

3、是從圖中百分?jǐn)?shù)，獲得部分與整體之間的關(guān)系?！克摹⒄J(rèn)識作業(yè)驗收/展示方式:學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻(xiàn)法完成實踐作業(yè)。操作的過程可以錄制小視頻。五、作業(yè)指導(dǎo):器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條、記錄單。操作步驟：（一）讀一讀統(tǒng)計表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。（二）下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？（三）和同伴說一說，從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息。記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。六、活動過程:描述+活動記錄表學(xué)生經(jīng)歷讀一讀統(tǒng)計表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思；下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎；和同伴說一說，從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息的活動過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)