《中彩那天》教學設計資料

1、PAGE PAGE 11中彩那天教學設計資料教學目標：1.初讀課文，了解大意；2.自學生字，理解新詞。教學過程：一、激趣導入：板書：中彩那天1.假如你中彩了，會是什么樣（興奮不已；高興地跳起來；大專用歡呼；逢人便講；想想今后怎么辦）2.看到題目，你會產(chǎn)生哪些疑問（誰中彩了中彩那天的情景怎樣中彩人高興的程度如何中彩那天有什么事發(fā)生）過度：帶著你們心中的疑問，聽教師范讀課文，看看哪些問題書中做了回答。二、范讀課文。三、自學生字，理解詞義：1.讀準字音：拮應讀ji6，不要讀成j0。湛應讀zh4n，不要讀成sh8n。嶄應讀zh3n，不要讀成z3n。饋應讀ku，不要讀成gu。興奮應讀x9ng f8n，不

2、要讀成xng f8n。誨應讀hu，不要讀成hu!。2.識記字形：牌左右結構，右邊第六筆是丿，不是丨。德左右結構，右下角心字上面的一橫不要去掉。贈左右結構，右下角是日不是目。解左右結構，右下角是個牛字。號上下結構，下邊是丂不要多加一點。3.難確定的部首：廠：部首廠牌：部首片或：部首戈與：部首一題：部首頁票：部首西、示存：部首子。4.理解詞語：維持：使繼續(xù)存在下去；保持。生計：維持生活的辦法；生活。拮據(jù)：生活困難，缺少錢。安慰：使心情安適。誠實：言行跟內心思想一致，不虛假。信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。精湛：精深。器重：本文指老板對父親很看重，很重視。夢寐以求：睡夢中都想看，形容迫切地

3、希望看。嶄新：極新。饋贈：贈送。悶悶不樂：心情不舒暢。迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。痕跡：殘存的跡象。教誨：教訓，教導。四、自由讀文，把不理解的句子畫下來。五、作業(yè)：生字、詞、讀課文。第一課時教學目標：1.初讀課文，了解大意；2.自學生字，理解新詞。教學過程：一、激趣導入：板書：中彩那天1.假如你中彩了，會是什么樣（興奮不已；高興地跳起來；大專用歡呼；逢人便講；想想今后怎么辦）2.看到題目，你會產(chǎn)生哪些疑問（誰中彩了中彩那天的情景怎樣中彩人高興的程度如何中彩那天有什么事發(fā)生）過度：帶著你們心中的疑問，聽教師范讀課文，看看哪些問題書中做了回答。二、范讀課文。三、自學生字，理解詞義：1.讀準字音：

4、拮應讀ji6，不要讀成j0。湛應讀zh4n，不要讀成sh8n。嶄應讀zh3n，不要讀成z3n。饋應讀ku，不要讀成gu。興奮應讀x9ng f8n，不要讀成xng f8n。誨應讀hu，不要讀成hu!。2.識記字形：牌左右結構，右邊第六筆是丿，不是丨。德左右結構，右下角心字上面的一橫不要去掉。贈左右結構，右下角是日不是目。解左右結構，右下角是個牛字。號上下結構，下邊是丂不要多加一點。3.難確定的部首：廠：部首廠牌：部首片或：部首戈與：部首一題：部首頁票：部首西、示存：部首子。4.理解詞語：維持：使繼續(xù)存在下去；保持。生計：維持生活的辦法；生活。拮據(jù)：生活困難，缺少錢。安慰：使心情安適。誠實：言行跟

5、內心思想一致，不虛假。信用：能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。精湛：精深。器重：本文指老板對父親很看重，很重視。夢寐以求：睡夢中都想看，形容迫切地希望看。嶄新：極新。饋贈：贈送。悶悶不樂：心情不舒暢。迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。痕跡：殘存的跡象。教誨：教訓，教導。四、自由讀文，把不理解的句子畫下來。五、作業(yè)：生字、詞、讀課文。第二課時教學目標：1.學習課文，理解一些含義深刻的句子。2.學習在閱讀中提出問題（質疑），并討論解決問題的讀書方法。教學過程：一、初讀課文，感知內容。1.默讀課文。思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受（2）課文內容是圍繞哪句話來寫的2.在班上談讀文后的體會。（父親是個

6、大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信）（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富）（誰做到了誠實、守信在什么情況下做到了誠實、守信他是怎樣做的）二、細讀課文，理解重點（或理解詞句）1.默讀課文，把不理解的詞、句做上記號。2.針對文章中的重點詞句提問，最后歸納如下：（1）為什么中獎后，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅（2）母親安慰我說：不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。父親面臨的道德難題，指的是什么（3）可以看出，那個字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。說明了什么（4）為什么我激動

7、地說：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀?。?）為什么庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興（6）為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻3.小組學習針對上述問題學習討論，如除上述問題外，還有不懂的地方，也可提出來，組員共同學習、交流。每題可選代表在班上交流。4.班上匯報、交流。（1）為什么中獎后，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅（因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實

8、現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心上的遺責，精神上的折磨。如果把車給庫伯先生，自己今后的生活依舊貧困，美好的愿望很有可能成為泡影，但我的精神世界是輕松的、愉悅的、富有的。到底選擇哪條路呢此時的父親心里復雜矛盾極了。）（2）母親安慰我說：不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。父親面臨的道德難題，指的是什么（是昧著良心把本應屬于同事的獎品車留給自己還是講誠信，把夢寐以求的奔馳車讓同事開走這是一個道德難題。要活得誠實、有信用，就得把車交給已經(jīng)忘了在彩票存根上做記號的同事，如果自己把車留下，就是虛為的表現(xiàn)，就有愧于同事和自己的良心。）（3）可以看出，那K

9、字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。說明了什么（說明父親非常想把得到的獎品;奔馳汽車據(jù)為己有，好實現(xiàn)自己多年來的愿望，扭轉家庭貧困的處境。）（4）為什么我激動地說：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀?。ㄟ@句話的意思是：庫伯家有錢，他不會在乎這輛車的。而我們家窮，這輛車對我們家來說是多么重要呀！即使爸爸留學生下這輛車也是有理由的，也是理所應當?shù)?。）?）為什么庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了，父親卻顯得特別高興（在得與失面前，父親經(jīng)過復雜的思想斗爭，終于做老實人、辦老實事、誠實、守信的思想占了上峰。當父親看著奔馳汽車被開起時，心里如釋重負，因此顯得特別高興。）（6）為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最

10、富有的時刻（父親打電話請同事來取車，正說明了父親誠實，守信用，這種品質是難能可貴的，是用多少金錢都買不到的，所以說那是我家最富有的時刻。）三、綜合閱讀，總結全文：1.朗讀全文，思考：（1）通過課文的學習，你對媽媽說的：一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。這句話有什么體會（2）本文的結構安排有什么特點（3）我們是采用什么方法進行學習的2.班內交流。（1）交流體會。（誠實、有信用，這是做人最起碼的道德品質，但往往在大是大非面前，在公與私，利與弊，名譽與金錢面前很難做到。然而，活得誠實、有信用就是說的、做的跟內心想的要一致，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。與此同時，你不但無愧于心，而且心中充滿了快樂與幸福，而這種精神上