《我最好的老師》課件

1、21* 我最好的老師白云區(qū)三元里小學(xué) 六（2）班自讀課文，要求：（1）把課文讀正確，讀通順； (2) 思考：課文講了一件怎樣的事？你認(rèn)為課文中我最好的老師是個(gè)怎樣的老師？ 1讀讀記記下列詞語(yǔ)：編造強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味 檢測(cè)練習(xí)： 選擇正確的讀音。A h h h糊弄（ ）糊墻（ ）糊涂（ ）B qing qing jing勉強(qiáng)（ ）強(qiáng)大（ ）倔強(qiáng)（ ）C tio tio 挑理（ ）挑戰(zhàn)（ ）挑東西（ ）#2. 幻燈片 2 hhhqingqingj ingtio tio tio 他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷失誤真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。 這是一

2、種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 1現(xiàn)在我全明白了：懷特森老師他告訴我們： 。所以他是最好的老師。不要迷信書本 ，也不要迷信權(quán)威 推薦圖書：第一家爸爸銀行 作者：（大衛(wèi)歐文） 你會(huì)怎樣幫懷特森老師辯駁？請(qǐng)你回答。 “他怎么能這樣來(lái)糊弄你們呢？” 我回答道：不，你的看法錯(cuò)了 。_。作業(yè)超市： 選下面的一個(gè)題目寫一寫。我看懷特森先生 由“我最好的老師”想到的假如我是懷特森先生的學(xué)生 怎樣看待書本和權(quán)威 或?qū)懸粋€(gè)給你印象深刻的人。1、仿寫句子。閱讀天地，聆聽萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)，秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，

3、以她的熱情奔放，熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)； _； _。2、電視劇還珠格格中的小燕子學(xué)成語(yǔ)時(shí)，出現(xiàn)了 書寫錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她改正。遺笑大方（ ） 老馬識(shí)圖（ ）問頂中原（ ）群雄逐路（ ）貽笑大方 老馬識(shí)途 問鼎中原 群雄逐鹿 閱讀嗅蘋果，讀后交流自己的體會(huì)。學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理？ 笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來(lái)，隨后取出一個(gè)蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！?然后，他回到講臺(tái)上，把蘋果舉起來(lái)左右晃了晃，問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？” 有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！” 蘇格拉底再次走下講臺(tái)，舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！?稍停，蘇格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說(shuō)聞到了蘋果的香味。 那位沒舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯(cuò)了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。 蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說(shuō)：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有?！敝x 謝！ *教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何