2022中考鎖分中考語文一輪專題 20 小說閱讀 學案（原卷版+解析版）全國版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022中考鎖分中考語文一輪專題 20 小說閱讀 學案（原卷版+解析版）全國版專題20 小說閱讀(真題再現(xiàn))（2021浙江臺州）閱讀短文回答下面問題。呼 喚謝志強絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。他說：跟我來。我說，我渴壞了。他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉迷了路。我抹抹嘴，真痛快。他說：跟我來。我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土

2、曼東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。他說：跟我來。我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。我說：我餓得不行了。 他在褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。 他說：跟我來。 我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經找著了門道，想設法將我誘開。 我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。 我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。 這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身

3、影。我又恢復到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？ 我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我來啦！ 我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。 可是，我地呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。 我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。 這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農場那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里那個老漢的招呼：跟我來。 我想：那是一

4、個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了。 （選自謝志強小說集桃花）解釋坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農具。1.根據(jù)文章內容，梳理情節(jié)，完成填空。（3分）“我”處在絕望中老漢給“我”水喝“我” （1） 老漢給“我”馕吃“我”挖到了陶罐老漢 （2） “我” （3） 老漢再也沒有出現(xiàn)2.“他說：跟我來。”這句話在 段反復出現(xiàn)，有何作用？（4分）3.學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。（4分）要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下

5、來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎？不可以，這些場景是有作用的， 。4.文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？請結合文章內容，談談你的理解。（6分）1.（1）斷水斷糧兩天（寫“餓得不行了”也可）（2）老漢不見了（3）陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）2.這句話是文章的線索，使文章層次分明。（1分）這句話在這些段落反復出現(xiàn)，強調了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷入困境。（3分）3.因為“太陽像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖

6、寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走得絕望。4.本題分層賦分。第一層次：僅從夢的真實性或夢和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。（12分）示例1：因為這個夢是真實發(fā)生過的，在夢里老漢確實對“我”說過這句話，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（1分）示例2：這確實是一個夢，但夢里的情形和“我”在生活中的經歷和處境非常相似，給“我”以真實感，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（2分）第二層次：從夢和生活的關系角度考慮，同時考慮到夢帶給“我”的感受。思維相對全面，理解有一定深度。（34分）示例3：這雖然是一個夢，但這個夢在現(xiàn)實中

7、給“我”巨大的心靈震撼，當“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點誤入迷途時，老漢的聲音就會真切地在“我”耳邊響起，時刻警醒“我”不要喪失自我。第三層次：能理解夢中老漢的呼喚成為“我”內心的聲音。思維全面深入。（56分）示例4：文章借助夢中老漢的呼喚給現(xiàn)實生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個真實的聲音”“我知道我已經漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內心的自覺，深刻地影響并改變了“我”。評分標準：共6分，按層次給分。意思基本同于“示例1”，給1分；意思基本同于“示例2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給34分；意思基本同于“示例4”，給56分，意對即可，若表

8、述不完善酌情扣分?！?。1.本題考查文章內容概括。結合第段“我餓得不行了”，概括為：斷水斷糧兩天（寫“餓得不行了”也可）；結合第 段“我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子”，概括為：老漢不見了；結合第 段“我絕望了。天使?jié)u漸暗淡下來，我懊悔地哭起來”，概括為：陷入了困境（寫“懊悔地哭了“尋找老漢”等也可）。2.本題考查反復作用分析。這句話是文章的線索，使文章層次分明。這句話在這些段落反復出現(xiàn)，強調了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷入困境。3.本題考查文章作用分析。因為“太陽像火盆一樣吊在

9、頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走得絕望。4.本題考查句子理解。從夢和生活的關系角度考慮，同時考慮到夢帶給“我”的感受，能理解夢中老漢的呼喚成為“我”內心的聲音。示例：文章借助夢中老漢的呼喚給現(xiàn)實生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個真實的聲音”“我知道我已經漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內心的自覺，深刻地影響并改變了“我”。(思維導圖)(課標要求)語文課程標準規(guī)定：學生能夠在通讀課文的基礎上，理清

10、思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題；在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式；欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。(考點透視)考試熱點一：要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說的人物形象。分析對人物的描寫外貌描寫、語言描寫

11、、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特征。1.要抓住人物形象描繪的特點分析。要注意分析人物的肖像描寫，即外貌變化和那些富有特征的細節(jié)描寫，從而揭示人物的內心世界。要注意分析人物的動作描寫，即人物在激烈的矛盾沖突中的表現(xiàn)。因為人物的性格主要是通過人物的行動來表現(xiàn)。要注意分析人物語言描寫，特別是要分析那些最能表現(xiàn)人物個性的語言，以及的議論或者借作品中其他人物對人物評價的語句，進而確定的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。要分析人物的心理描寫，分析心理描寫對揭示人物思想和表達主題的作用。2.要聯(lián)系人物所處的環(huán)境來分析人物形象。一般來說，人物都是一定的社會環(huán)境的產物，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人物

12、；同時，人物也能對環(huán)境起一定的作用，二者相互統(tǒng)一。因此，分析人物形象一定要結合社會環(huán)境。3.要從故事情節(jié)和矛盾沖突入手分析人物形象。只有從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的言行、內心動機，才能更好地理解人物的性格。4.要以發(fā)展的觀點多方面、多角度分析和評價人物形象。因為社會關系的復雜性決定社會中的人物性格往往是復雜的并且是發(fā)展變化的?？荚嚐狳c二：理清小說中的故事情節(jié)。在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定?？荚嚐狳c三：分析小說典型環(huán)境描寫。環(huán)境描寫具有以下作用：1.交代人物活動

13、的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；2.暗示及社會環(huán)境，揭示社會本質特征；3.揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；4.渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；5.推動故事情節(jié)發(fā)展考試熱點四：把握、透析小說的主題。小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時：1.從小說的人物、情節(jié)入手，進行認真地考察；2.聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫；3.結合作家寫作的時代背景和創(chuàng)作動機?？荚嚐狳c五：了解小說的敘事手法1.順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整

14、，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體?？荚嚐狳c六：小說的表現(xiàn)手法1.依據(jù)不同的角度，辨別不同的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)事物的手法有鋪墊、襯托、象征、渲染、化動為靜、以小見大等；描寫人物的手法有語言描寫、動作描寫、肖像描寫、細節(jié)描寫等；構筑情節(jié)的手法有懸念、照應、巧合、抑揚、陡轉等；修飾語言的手法有比喻、夸張、擬人、反復、對偶等。2結合文本內容，分析表現(xiàn)手法的具體作用。（1）象征，使抽象的思想、概念形象化，使感情的表達含蓄、耐人尋味。（2）渲染，對事物進行細致描寫，突出主要表現(xiàn)對象。為行文做好鋪

15、墊，營造氛圍。（3）抑揚，包括先抑后揚、先揚后抑，可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。（4）對比，突出事物特點，使形象鮮明。和襯托相比，對比沒有主次之分。（5）襯托，突出所要表現(xiàn)的事物的特點，強化思想感情，使要表現(xiàn)的形象更加鮮明。（6）動靜結合，包括以動襯靜、以靜襯動，起烘托作用，相得益彰。（7）虛實結合，突出事物的本質特征，鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物特點，能更集中地揭示主旨。（8）鋪墊，引出議論，為下文張本，推動情節(jié)的發(fā)展等。（9）懸念，在情節(jié)發(fā)展中設置某種疑端或矛盾沖突，吸引讀者關心情節(jié)發(fā)展或人物命運，引人入勝。3安排好答題思路，一般是先明確手法名稱，如“對比手

16、法、象征手法”等，再摘引原文典型例句，進行深入分析，指出其表達效果等。(知識歸納)一、明確概念小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實生活的文學體裁。二、知識清單1.小說三要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。2.人物形象：小說是以塑造人物形象來表現(xiàn)主題的,人物形象在三要素中占主要地位。小說通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等來刻畫人物形象,小說中的人物形象是具有典型性格的人物，如（統(tǒng)編教材九年級上冊）故鄉(xiāng)中善良麻木的閏土,（統(tǒng)編教材九年級上冊）我的叔叔于勒中自私冷漠的菲利普夫婦等。3.故事情節(jié)：情節(jié)是小說矛盾沖突的演變過程,小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結

17、局四個過程,有的情節(jié)作品還有序幕和尾聲,完整的故事是由生動的情節(jié)構成的。4.環(huán)境：環(huán)境是對特定的社會背景及人物生活環(huán)境的描寫。描寫范圍大至整個社會、一個時代,小至一個家庭、一處住所。描寫內容可以是室內陳設、風土人情和時代特征等。自然環(huán)境包括自然界的景物,如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等,還包括人物活動的時間、地點等。5.表現(xiàn)手法：小說的表現(xiàn)手法，又叫“表達技巧”，主要包括三大類：修辭手法、描寫手法、構思手法。修辭手法多在解答句段賞析題中重點考查，描寫手法包括寫人手法（正面描寫中的肖像、動作、語言、細節(jié)等，還有側面烘托）和寫景手法（如多種感官、動靜結合、點面結合等），多在分析人物形象與

18、分析寫景特點類題中考查。而構思手法，常見的有對比、襯托、象征、想象、抑揚、伏筆照應、卒章顯志等，多在分析小說的整體構思類題中考查。(強化訓練)1.（2021山西）閱讀下面的選文，完成第 15 題。家 鄉(xiāng)“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸” 只聞其聲，不見其人。穿過柳樹林，歌聲越來越近，透過斑駁的樹影，一位白發(fā)老婦人的背影佇立蒲河岸邊。身旁輪椅上坐著一位頭戴鋼盔的老漢，在叮叮當當?shù)厍么蛑裁础＿@是軍轉干部李子樹去馬家村當村書記第一天。他小時候曾經在這里生活過，這里也算是他的家鄉(xiāng)。第二天一大早，歌聲又流進李子樹的耳朵，許是沾了晨露，稍有些清靈?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”李子樹為一探究竟，就循

19、著歌聲走向蒲河岸，躲在一棵柳樹后觀察著。老婦人穿著一身褪色的舊軍裝，專注地唱著。坐在輪椅上的老漢，頭上戴著鋼盔，身上也披著一件褪色的舊軍裝，似乎在伴奏。他們的背影與風中搖曳著的柳枝、蒲草相映襯，宛如一幅蒼涼的油畫。老婦人的歌聲一停，老漢就像是被按了關閉鍵，頓時打了蔫兒，腦袋一歪睡著了。老婦人打起精神，看著面無表情打著瞌睡的老漢，輕輕起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老漢如聽到沖鋒號一樣，頓時在輪椅上也挺了挺腰，正了正頭上的鋼盔，右手拿一個小木棍，叮叮當當?shù)厍闷鹦厍皵[著的物件，她的歌聲再次響起?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”幾句重復的歌詞下來，老漢一直面帶微笑，老婦人似乎完成了一項

20、艱巨的任務，喜悅地拍拍輪椅上的他，大聲地說：“報告馬連長，我們打退了敵人的又一次進攻，上甘嶺屬于我們的?！崩蠞h兩只胳膊高高舉起揮動著，一只袖管空著半截。李子樹微笑著走了過去，剛想打個招呼，老漢像被電擊了一樣，嘰里呱啦地狂叫，老婦人像安慰孩子一樣，拍拍他的肩，理都沒理李子樹，推著輪椅叮叮當當?shù)刈吡?。李子樹日出而出，日落而歸地在村里忙碌著，但每天都會去蒲河邊探望兩位老人。一周后，李子樹漸漸地與兩位老人熟絡起來。老婦人知道了李子樹是村干部，曾在部隊當過連長，為建設新農村放棄大城市，自愿回家鄉(xiāng)工作，就熱情地邀請他到家來坐坐。幾天后，李子樹來到老婦人家，他推開東屋的門，一下子怔住了。一臺老式電視機正播放

21、著電影上甘嶺，一面墻上掛著武裝帶，五星紅旗上鑲嵌著數(shù)枚軍功章， 炕上的老柜子、行軍被覺得走進了陳列館，又像是一個防空洞。老婦人正唱著：一條大河老漢頭戴鋼盔，右手拿著木棍，隨著歌曲歡快地敲著面前的鍋碗瓢盆，邊敲邊唱，直到電視機中的五星紅旗飄揚在陣地上。老婦人的歌聲停了，老漢的笑容也凝固了。老婦人這才發(fā)現(xiàn)李子樹，趕緊讓進屋里坐，倒了一碗水遞給他，她坐在李子樹對面聊了起來。“她和他是在抗美援朝中認識的，在一次美軍飛機轟炸時，他為了救正在巷道里演唱的她，丟了一只胳膊?！崩蠇D人接著說：“他是在八十歲那年忽然失憶的，他明白時嚷著要回老家，這不就從城里搬回來了?！彼f這些時，臉上一直掛著笑。老婦人喝了口水繼

22、續(xù)說：“我是朝鮮人，志愿軍回國時，我就和他一起回到中國。他一直就喜歡看電影上甘嶺，喜歡聽里面的歌曲，就讓兒孫們給錄下來了，可以反復地播放。”他似乎聽懂了老婦人對李子樹說的話，指著電視哇哇叫。老婦人抹了抹臉，又拍了拍老漢的肩。原來，這老人家是一級戰(zhàn)斗英雄，馬家村人，名叫馬天亮。李子樹留下電話號碼，反復囑咐老婦人，有事去找他，才告辭。一路上，老婦人的歌聲仍在耳邊繚繞。歲月染白了老婦人的秀發(fā)，她看見電視里的家鄉(xiāng)，鴨綠江對岸那熟悉又陌生的樣子，淚水也模糊了視線。（：京格格；選自小說月刊。有改編）15.在班級組織的“小說故事會”上，主持人向大家推薦了小說家鄉(xiāng)。小說采取了明暗結合的雙線結構。同學們圍繞“雙

23、線結構的好處”展開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。（不少于 50 字）（5 分）（2）本次“小說故事會”專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準備。（10 分） 寫作提示：結合文章內容；不少于 100 字。（1）示例：這篇小說的明線是李子樹探究老兩口總是唱“一條大河”的原因。暗線是老兩口回國、回鄉(xiāng)的經歷。明暗雙線的交織點在老兩口家，兩條線索交織展開，使故事情節(jié)曲折豐富，為塑造人物形象服務，更好地表達了家國情懷這一主題。（2）示例：我選擇主題思想。這篇文章通過明暗兩條線索，為我們講述了一個軍轉干部李子樹逐步探究老兩口總是唱

24、“一條大河”的原因，得知老兩口回國、回鄉(xiāng)的經歷后被深深感動的故事。表達了對像馬天明和他的妻子這樣為國奮不顧身，始終牽掛著家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗英雄的崇敬與贊美，也肯定了李子樹這樣為建設新農村放棄大城市，自愿回到相對落后家鄉(xiāng)的能人志士?？姑涝瘧?zhàn)爭已經過去多年，但當中的保家衛(wèi)國的精神卻始終沒有磨滅，對于家鄉(xiāng)的眷戀會讓我們迸發(fā)出巨大的能量，在每個時代以不同形式彰顯。（1）題目已經透露本文為明暗結合的雙線結構，要求談談這種結構的好處。我們首先要準確判斷總結出文章的兩條線索，其次要從小說的三要素（情節(jié)、人物、主題）三方面談談這種結構的好處。文章是從李子樹的視角出發(fā)敘述故事，讀者跟隨著李子樹的腳步一點點揭開了老人的

25、秘密。“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”的歌詞在文章中反復出現(xiàn)，貫穿始終，因此明線是李子樹對老兩口的觀察和探究。從 段開始，文章逐步揭開了老人們岸邊唱歌背后的原因，我們得知了老人從抗美援朝戰(zhàn)爭結識到相伴回國再到一起回鄉(xiāng)的故事，而開頭的歌聲就是他們回鄉(xiāng)后對青春歲月的緬懷。因此文章的暗線是老兩口回國、回鄉(xiāng)的經歷。明線按照時間順序進行敘述，慢慢地揭開暗線，交織在老兩口的家中。李子樹來到老兩口家門口時，整篇文章進入高潮。兩條線索交織展開，我們既能得知老兩口的故事，又能得知李子樹的背景，還了解了他們相識直至李子樹最后被感動的過程，使得故事情節(jié)更加豐富曲折。我們通過李子樹的視角可以細致地觀察老兩口，并且他

26、對老兩口的態(tài)度也反映了他的情感傾向，極大地方便了對人物的塑造。兩條線索合而為一，既寫出了戰(zhàn)爭年代的英雄保衛(wèi)祖國疆土的無私無畏，又讓讀者看到了和平年代這種家國情懷表現(xiàn)的新形式。讓家國情懷這一主題擁有了更豐富的內涵。（2）考查綜合賞析。人物形象角度賞析對標人物形象分析題和塑造人物形象手法賞析題，選擇文中三位人物中的一位或多位分析主要性格特征，并談談文章是通過什么手法來塑造人物特點的。主題思想角度賞析對標主旨感悟題及表現(xiàn)手法賞析題，分析文章通過什么內容借助什么手法表達了什么樣的思想主旨。還可以語言表達角度賞析可從修辭手法、描寫手法兩方面選擇文章的一到兩個句子，通過點析評的方面詳細分析句子的好處。2.

27、（2021湖北黃石）閱讀下面的文章，完成下面小題。風雪夜歸人馬亞偉三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，說：“這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得。”母親說：“下雪了咋辦，還是別去了?！备赣H猶豫了一下，推起車子出了家門。過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，下雪了還咋回家！”父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢。到了下午，雪已經積了厚厚的一層

28、。母親在屋里屋外團團轉，雪地上留下她雜亂的腳印?！把┰较略酱罅耍惆挚烧貋硌?！”母親語氣里有明顯的擔憂和焦慮。“我爸今天也許不回來了呢，聽他說那里有住的地方?！蔽野参磕赣H。黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍?！皨?，回家等吧！”我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆。忽

29、然，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”母親認定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，忙著熬紅薯粥。她囑咐我在爐火上燒開水：“多燒點開水，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，母親開始切白菜，切豆腐，洗粉條，她要做父親最愛吃的大燉菜。屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了。”夜色漆黑，別人家已經過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅定：“你爸一定會回來的，再等會兒！”我和妹妹圍著

30、爐火，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。后來母親不再出門去，但她的焦慮在升級，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了?！鞍职只貋砝玻　泵妹煤捌饋?，我和母親也一躍而起。我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的?！摆s著做事，回來晚了。”父親開口說話，“三十里地，我一步步走回來的！”父親嘴巴像被凍僵了一般。母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關緊，讓屋里的溫暖一點點融化父親的寒冷。這個世界有冰有霜，但幸好還有家；這個世界有風有雪，但幸好還有愛。夜歸人，只要有人在風雪中為他守候，就

31、一定能回到家。父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，又停了一下，終于說出一句話：“家里真暖和！”（選自小小說選刊2021年第10期，有改動）17. 下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）A. 小說以“風雪夜歸人”為題，主要寫了父親冒雪回家的故事。B. 小說以倒敘的方式講述故事，設置懸念，吸引讀者。C. 小說中的“我”是故事的講述者，也是小說的線索人物。D. 小說多處運用對比手法，如屋內溫暖與屋外寒冷的對比、妹妹形象與媽媽形象的對比。18. 結合上下文，按照提示，品析下列語句。（1）那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛一樣，在風中亂舞。（這是環(huán)境描寫，從修辭角度，品析句子

32、表達效果）（2）母親的眼淚一下子涌了出來，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。（這是動作描寫，分析動作所表現(xiàn)的人物心理）19. 小說對父親著墨不多，但父親這一形象仍很鮮明，結合文本分析父親形象。20. 小說情節(jié)并不復雜，但在敘述上總是調動著讀者情緒，讓讀者始終牽掛著“父親”的歸來，這樣使小說富有感染力。說說小說是如何達到這種藝術效果的。（1）B（2）用比喻和擬人的修辭手法，形象生動地寫出雪下的猛烈，表現(xiàn)母親對父親冒著風雪去上班的牽掛和擔憂。運用“涌、吸、拍”等動詞，寫出在風雪夜母親見到父親回來時的激動及對父親的心疼。（3）陰冷的冬日父親依然去上班，并堅持冒雪步行了三十里地回家，可見父親是一個愛

33、家人、愛家庭的人，是一個有責任心的人。（4）敘述時以對人物的動作、神態(tài)、語言、細節(jié)描寫相結合的方式，用真切的語言打動人心，質樸的敘述中彰顯真情；同時用環(huán)境描寫烘托人物心情。（1）本題考查內容和寫法理解。A.有誤，選項中“主要寫了父親冒雪回家的故事”項表述有誤，通讀全文可知，本文主要寫了風雪夜我們翹首期盼父親回家的故事。B.正確；C.有誤，選項“也是小說的線索人物”表述有誤，本文標題是風雪夜歸人，風雪夜歸人是父親，文章以父親上班，“我們”等待父親回家，父親冒雪回到家組織材料，以父親的一句“家里真暖和”做結，旨在告訴我們，再多的疲累與辛苦都抵不過家的溫馨，回到家，才是回到愛的港灣。因而線索人物是父

34、親。D.有誤，選項“妹妹形象與媽媽形象的對比”表述有誤，由第八段“妹妹餓得叫起來：媽，我要吃飯，爸爸今天肯定不回來了”“母親的態(tài)度依舊堅定：你爸一定會回來的，再等會兒”等內容體現(xiàn)的是妹妹和媽媽在對父親會不會回家一事上的態(tài)度和看法的對比。故選：B。（2）本題考查句子賞析。句子把“雪片”比作羽毛，是比喻的修辭手法，“亂舞”一詞將雪花賦予人的動作，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雪下得大、威猛，表現(xiàn)了母親對父親風雪天去上班的掛念和擔心。本題考查人物心理揣摩。句子中使用了“涌、吸、拍”等動詞，是對母親進行的動作描寫，形象生動地寫出母親見到冒雪回來的父親時的欣喜及對父親的關切之情。（3）本題考查人

35、物形象分析。由第二段“父親抬頭望了幾次天，說：這天陰了好幾天了，雪也沒下，我還是去吧，廠里一大堆事，耽擱不得”，第三段“父親輕易不會歇班，他掙的錢要供我們一家開支呢”，第十段“我們面前的父親，簡直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，整個人都是白的。趕著做事，回來晚了”，“父親開口說話三十里地，我一步步走回來的父親嘴巴像被凍僵了一般”可知，父親是一個對家庭、對工作都盡職盡責的人，對家對親人充滿愛的人。（4）本題考查分析小說藝術效果分析。通過閱讀文章的第二至第八段可知，對人物描寫抓住典型細節(jié)，通過人物對話，對話時的神態(tài)表現(xiàn)人物內心活動，如“雪越下越大了，你爸可咋回來呀！母親語氣里有明顯

36、的擔憂和焦慮”“我爸今天也許不回來了呢，聽他說那里有住的地方“我安慰母親”“夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，我在呼嘯的風中瑟縮著，感覺要被凍成一根冰棍。媽，回家等吧我開口說話時，牙齒都要打戰(zhàn)。母親卻目光專注地遙望著村口，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，那姿勢和表情像雕像般肅穆”等內容，語言沒有華麗的辭藻，日?？陬^式的對話，讓文章讀起來親切自然。細節(jié)描寫，感人至深，一個眼神，一點淚光，真情展現(xiàn)，毫無保留；質樸的表達，娓娓道來，平實的語言卻鑄就情誼萬千。其中穿插了大量環(huán)境描寫，“沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，雪片簡直像羽毛

37、一樣，在風中亂舞”“到了下午，雪已經積了厚厚的一層“黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，腳踩上去立即陷出深深的窩，每走一步都很吃力”夜色籠了過來，“小小的屋子里，爐火燒得正旺，溫暖彌漫著，與屋外的世界形成強烈的反差“夜色漆黑”這些環(huán)境描寫的句子烘托了人物焦灼的心情，使讀者也似如臨其境。3.（2021湖南邵陽）現(xiàn)代文閱讀雪夜的老人葉騎雪花紛紛揚揚地落下來，撒在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。 寒冷。這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。 三年了，一千多個日夜，我三次告別父母，遠走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結局，是最初的壯志雄心

38、成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒，一無所有，大概，不過如此吧。 我拿出手機，突然有著想傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。 夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經找不到其他行人。 我獨自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。 老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一

39、點兒心事；而我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會待得太久。 我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關懷，似乎也沒有離開的意思。 我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對面坐著，是巧合，還是另有用意。 我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務。莫非，他是這個服務隊的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內心深處的回憶？抑或，他是自己一個遠方未

40、曾謀面的親人，我不認得他，而他記得我，這個孤獨的夜晚，是他無聲的陪伴？ 我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。 沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。 我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。 我望著老人遠去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落

41、的那份倔強。或許，在他的一生中，還經歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。 風雪愈緊了。 我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪，老人們常說，瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。 （選自2018年中國微型小說精選，有刪改）17.試分析第段在文中的作用。18.文章為什么以“雪夜的老人”為題？請簡要分析。19.從描寫方法的角度賞析第段。20.文章最后說“老人們常說，瑞雪兆豐年。明年一定會是一個好年成”。結合文本內容，談談你對這句話的理解。（1）首段環(huán)境描寫點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境特征，也渲染了一種凄涼的氛圍，烘托出內心

42、的凄涼和痛苦。（2）老人是小說中的主要形象?！袄先恕币l(fā)的故事推動著故事情節(jié)發(fā)展?！袄先恕睘榱松娑B強堅守的行為給啟迪，是小說主題地集中體現(xiàn)。（3）連用三個問句，想象老人可能的身份和用意，引發(fā)“我”對老人身份的三次誤會。這種誤會的展開描寫，推動情節(jié)的發(fā)，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強了可讀性。（4）瑞雪之后是豐年，要坦然面對失敗，對未來要充滿信心和希望；人生只有在不斷戰(zhàn)勝困難中成長，在經歷失敗中成功。（1）本題考查段落作用分析。“雪花紛紛揚揚落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚”，點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境特征，是一個寒冷的夜晚；整個故事發(fā)生在這樣的一個寒冷的飄雪的夜晚，也渲染了凄涼的一種氛圍；雪

43、花“像針，刺入肌膚”，烘托出內心的失意與痛苦。（2）本題考查標題作用分析。從人物形象角度看，“我”的種種猜想都是圍繞“老人”進行，“老人”是小說中的主要形象。從故事情節(jié)展開的角度看，正是“老人”的舉止引發(fā)了“我”的聯(lián)想，推動著故事情節(jié)發(fā)展。從主旨角度看，“老人”為了生存而頑強堅守的行為是“我”從頹廢中振作起來、重拾奮斗信心的力量源泉，是小說主題地集中體現(xiàn)。（3）本題考查句子賞析。本段連用三個問句，巧妙安排了誤會，是本段的一大特色。根據(jù)文本內容可知，老人在“我”身邊坐著有了多種猜測，誤認為老人是附近社區(qū)老年服務隊成員；誤認為老人覺得“我”長得像他的孩子；誤認為老人是“我”的親人。直到老人拾起“我

44、”扔的易拉罐，“我”才明白了他的真實身份，這個誤會推動故事情節(jié)發(fā)展，吸引讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏。（4）本題考查句子理解。細讀文本可知，老人的經歷讓“我”頓悟，于是給母親打電話，告訴母親“自己所在的城市下了一場大雪”，又用諺語“瑞雪兆豐年”預示著明年一定會更好。在文中“雪”，象征著人生的磨難與痛苦，“瑞雪兆豐年”象征著我們要正視困難，感謝磨難，生活中會有一些坎坷和磨難，經歷磨難會有更大的勇氣和斗志，只要我們永遠心存斗志，對未來抱有希望，明天就一定會更好。4.（2021湖南長沙）種包谷的老人（節(jié)選）何士光七月半，落溪坪的人們動手扳包谷。劉三老漢的包谷，是隊長劉誠喜帶了人去幫忙扳的。開始，只

45、去了三個男子漢，以為一次就能擔回來。哪知道，在坡上一清點，就連三十個漢子一次也未必能擔完。在那包谷林旁邊，劉誠喜他們驚愕得好一陣說不出話來。消息頓時傳開了。這天下午，劉三老漢家的土坡簡直像趕場，鄉(xiāng)親們都來幫忙、探望，臨近黃昏的時候，包谷全扳回家了，滿滿的五十七挑。這些包谷曬干簸凈之后，不下三千斤。從落溪坪這兩年的收成來看，一家五口的收成大抵這樣，可是，這卻是劉三老漢一個人細心耕種出來的，這就不能不叫人吃驚。直到吃夜飯了，女人和娃娃老遠地呼喊起來，人們才漸漸地散去。后來，過不了幾天，這事也漸漸淡了下來?？墒遣痪茫驮诎嗽麻_頭里的一天，入夜以后，有人慌慌張張地傳過話來，說劉三老漢病了，病得很厲害。

46、不一會，劉三老漢歇息的屋里站滿了人。從門檻那兒往屋里探望，油燈的光線靜靜地抖動著，透出來好些黑色的、一動不動的背影。后來的人進不去了，只好留在外面，留在那間黑暗的、砌著月牙形的灶臺的屋子里低聲地談論。往昔的日子那樣艱難，他不是一次次地都挺了過來？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，為什么要別大家而去呢？不，不會的！劉三老漢的灰黑而補綴的帳子給撩起來，掖在枯黃的竹竿做成的床架上，隱隱地現(xiàn)出來蠟染的、藍底上帶著白色菱花的土布被單。他就躺在那兒，頭枕在窄小的、長方形的枕頭上，合著眼睛。劉誠喜俯下身呼喚他，也得不到一點回應。他的眼簾垂下來，安詳?shù)睾现?；一點也不像病了，不過是安歇了，仿佛他已經做完了該

47、做的事情，可以落心地歇下來，在藍色的夜里寬余地睡過去。油燈的光亮飄忽著，在他的臉上變幻著光彩和暗影，像一個安詳而親切的睡夢，使他臉上的笑意更恬靜、生動這時候，落溪坪的木匠劉誠貴，一個四十來歲、臉長長的男子漢，急急忙忙地趕來了。他對劉三老漢病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情確實是這樣，一跺腳回過身來，對大家說:“嗨呀，這咋會呢？前天三伯還找我給他做家具！” “嗯？”鄉(xiāng)親們不明白，有人問道:“做家具？” “是呀，”木匠劉誠貴說，“三伯用他賣包谷的錢， 做兩張柜子，一張碗架，一張方桌，四條板凳，是給翠娥的！” 鄉(xiāng)親們都怔住了:翠娥，是劉三老漢的小女兒，二十年前嫁到五十里外的七星場，難道說，二十多年了

48、，他心里還一直記掛著這回事？翠娥出嫁的時候，一件陪嫁的東西也沒有，劉三老漢是抹著眼淚望著她走的?？墒?，那是怎樣的年成呢？那時連衣食都那樣艱難，他才死了妻子和兒子，自己也病著，靠翠娥的照料才活下來，哪還顧得了這些？算來，翠娥也是四十出頭的人了，萬分想不到，劉三老漢心里竟然還一直丟不開！ 這一來，隊長劉誠喜也想起來，前幾天，三伯顫抖著手交給他32塊錢，托他還到鄉(xiāng)信用社，不知道是哪一年欠的貸款；一個時常為劉三老漢挑水的后生，也跟著省悟了，說三公昨天還送給了他一只珍愛的鳥籠。大家都知道，那只鳥籠子牽連著一縷已逝的韶光 一時間，鄉(xiāng)親們似乎明白過來了，感到劉三老漢這一回真要去了。有的女人失聲啜泣起來。劉誠

49、喜他們又彎下腰去，哽咽著聲音呼喚: “三伯，三伯！” “三公，三公！” 后來，人們看見劉三老漢合著的眼簾微微地動了一動，終于慢慢地睜開來。他依舊那樣安詳，仿佛他已經遠遠地去了，聽見鄉(xiāng)親們呼喚，才又回過頭來同大家再見上一面，說他總算活到了這一天，做完了自己的事情，該回去了 劉誠喜一見三伯睜了眼睛，連忙同鄉(xiāng)親們商量，打發(fā)人去七星場叫翠娥，去鄉(xiāng)場上請醫(yī)生，分頭進行。不一會，落溪坪的夜色因歲月的沉淀而更顯寬厚和深遠，在那條輕卷著霧嵐的、成年累月都靜靜地蜿蜒的石板路上，響起了急促的腳步聲。 趕緊，趕緊！劉三老漢辛苦一生，還能把好日子過下去，也說不定 （選自全國優(yōu)秀短篇小說集，有改動）17. 小說依序講述

50、了劉三老漢的事，刻畫出一個真實的農民形象。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。（4 分）劉三老漢做的事 形象特點種包谷 慈愛盡責 信守承諾贈送鳥籠 18.從環(huán)境描寫的角度說說第段畫線句子的作用。（4 分）落溪坪的夜色因歲月的沉淀而更顯寬厚和深遠，在那條輕卷著霧嵐的、成年累月都靜靜地蜿蜒的石板路上，響起了急促的腳步聲。19.小說節(jié)選的部分寫出了哪些“愛”？請你結合文章的主題和下面的鏈接材料，從家庭和社會兩個層面分析這些“愛”的價值與意義。（6 分）鏈接材料大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸

51、。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自禮記）（1）勤勞能干、細心耕作 為女兒做家具 給信用社還32塊錢 善待生靈、信任后代（2）這句話運用環(huán)境描寫，寫了莊嚴沉靜的夜晚，表現(xiàn)出落溪坪的人們友好和睦、淳樸善良，呈現(xiàn)出理想溫暖的人際關系。（3）劉三老漢為女兒做家具的慈愛；劉三老漢對生靈的憐愛；劉三老漢給信用社還款的誠信；鄉(xiāng)親們之間互相幫助的友愛。家庭角度：讓家人感受到親情，使老有所終，壯有所用，幼有所長；社會層面：講信修睦、鄰里之間能夠和睦相處，達到天下“大同”。（1）本題考查對文章信息的概括。根據(jù)“消息頓時傳開了。這

52、天下午，劉三老漢家的土坡簡直像趕場，鄉(xiāng)親們都來幫忙、探望，臨近黃昏的時候，包谷全扳回家了，滿滿的五十七挑。這些包谷曬干簸凈之后，不下三千斤。從落溪坪這兩年的收成來看，一家五口的收成大抵這樣，可是，這卻是劉三老漢一個人細心耕種出來的，這就不能不叫人吃驚”可以看出劉三老漢一個人耕種的收成是其他一家五口的量，可見他勤勞能干、細心耕作；根據(jù)形象特點的提示“慈愛盡責”可以定位到文中第 至 段，概括為：為女兒做家具；根據(jù)形象特點的提示“信守承諾”可以定位到第 段，概括為：給信用社還32塊錢；根據(jù)“贈送鳥籠”的提示，可以定位到第 段，可以理解為劉三老漢善待生靈、信任后代。（2）本題考查對環(huán)境描寫作用的理解。

53、解答此題需要結合文章的人物和情節(jié)進行分析。寫大伙兒忙碌時村里的景色莊嚴沉靜的特點，這里“歲月的沉淀”“成年累月都靜靜地蜿蜒的石板路”暗指劉三老漢這么多年的歲月累積，夜色的“寬厚和深遠”也象征了劉三老漢的精神，表現(xiàn)出大家為劉三老漢忙前忙后的情景，體現(xiàn)出落溪坪的人們友好和睦、淳樸善良，呈現(xiàn)出理想溫暖的人際關系。（3）本題考查對文章主旨的理解和對內容的概括。本文塑造了劉三老漢勤勞能干、慈愛盡責、信守承諾的人物形象，通過鄰里在劉三老漢病倒之后的語言、動作表現(xiàn)出落溪坪的人們友好和睦、淳樸善良，理想溫暖的人際關系。這里包含劉三老漢的個人的“愛”，也有鄰里之間的“愛”，根據(jù)鏈接材料“大道之行也，天下為公”分

54、析這些“愛”的價值和意義即可。5.（2021江蘇連云港）面的小說節(jié)選，完成1823題。（19分）題字慰英雄陳忠實深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此

55、泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學生鹿兆海來咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒”朱先生輕淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！敝煜壬鷱囊巫由险酒饋恚瑵M

56、臉滿眼都袒露出自責的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住

57、中條山，讓日本兵進入潼關踐踏關中，我就不回來見先生，也無顏見關中父老?！敝煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥

58、稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴答答掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自白鹿原，有刪改）18.文章第段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。19.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有

59、哪些變化？（2分）輕淡調侃（）激動題字（）愴然吟詩20.賞析第段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。21.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）22.簡要分析朱先生這個人物形象。（3分）23.探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）（1）景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而產生的悲憤。（2）自責激昂 咬指蓋?。?）細節(jié)描寫（動作描寫）。通過一系列動作，寫出了朱先

60、生受到愛國將士激勵，準備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士題字的認真鄭重。（4）突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴峻；推動情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。（5）他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會鹿兆海之后，真誠道歉。他正直愛國，作為知識分子有心報國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。（6）砥柱人間是此峰：表現(xiàn)了朱先生年輕時的雄心壯志；對中國軍人承擔起抗擊倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品