《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計-劉小勇

1、九年義務(wù)教育人教實驗版五年級上冊-難忘的一課教學(xué)設(shè)計永州市零陵區(qū)徐家井小學(xué) 劉小勇教學(xué)目標(biāo)：1. 讀通課文，了解主要內(nèi)容。2. 結(jié)合背景資料和文中的描寫，體會說“我是中國人，我愛中國”這句話時的心理感受，并用幾句話表達(dá)出來。3. 結(jié)合文章內(nèi)容，體會作者難忘的情感。教學(xué)重點、難點：體會“我是中國人，我愛中國！”這句話所表達(dá)的情感，體會作者難忘的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)臺灣光復(fù)的資料。學(xué)生課前搜集有關(guān)中國偉人的資料。教學(xué)用PPT。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、樂知-激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，上課前啊，我們來欣賞一首詩歌。（播放七子之歌 。臺灣朗誦視頻。）這首詩寫的哪兒？表達(dá)了一種什么樣的感情？（

2、臺灣，思念祖國母親）2.（出示PPT臺灣地圖）臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。為什么會渴望回到祖國的懷抱呢？3.今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起到臺灣鄉(xiāng)村的一所學(xué)校經(jīng)歷難忘的一課。（板書課題）二、樂疑-自主提問1.請同學(xué)們齊讀課題兩遍。讀后，你們有什么疑問嗎？（為什么難忘？講了一件什么事？）2.（出示閱讀要求）請同學(xué)們閱讀課文，想一想課文主要講了什么？3.學(xué)生讀后交流：抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的情景后參觀了學(xué)校禮堂里的中國歷代偉人像。三、樂思-賞析釋疑1.這些事情中，是什么感動了作者？課文中有一句反復(fù)出現(xiàn)的話最能表達(dá)這種感情，是哪

3、一句？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，想想這句話一共出現(xiàn)了幾次，各是在什么樣的情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了什么樣的思想感情？開始。2.（出示課件）學(xué)生讀課文，教師巡視。3.學(xué)生匯報交流。4.學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)的句子。（出示課件）（1）找出第一次出現(xiàn)的句子。（2）學(xué)生討論、交流：臺灣教師是怎樣寫的？從中你體會到了什么？（3）這位老師又是怎樣教的 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？（出示課件）生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：她先用閩南話，然后又用不太熟練的國語

4、讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那樣富有感情，好像每個音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。師 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：為什么他們讀這句話是那么嚴(yán)肅認(rèn)真？誰來解決這個問題 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：我。（男生）師 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_

5、blank ：現(xiàn)在你有沒有感受 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：我有點明白了因為臺灣剛剛光復(fù)，而且老師也剛剛學(xué)習(xí)中文，她很吃力，很認(rèn)真，那么嚴(yán)肅，比較愛國。(4)指導(dǎo)朗讀。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)的句子。1.請同學(xué)們說說第二次是在什么情況下出現(xiàn)的 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？想想孩子們?yōu)槭裁匆稽c兒也不覺得意外？生 HYP

6、ERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：船員和學(xué)生在教室里共同讀這句話。生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：臺灣每個人都懷著一顆愛國心，那些孩子也一顆愛祖國的心，所以那位叔叔進來他們都不意外 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？師 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：聽了他們的發(fā)言，你（指提出問題的同

7、學(xué)）現(xiàn)在老師和孩子們不感到意外 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：教師和孩子們都感到“我”是愛國的，跟著他們一起讀，他們長得也差不多，所以老師和孩子一點也不感到意外。師：不用吃驚，共同的漢民族語言，就證明了我們都是中國人。同學(xué)們，再讀這句話。生；我是中國人 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ！我愛中國！師 HYPERLINK /

8、 t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：大家跟著臺灣老師，沒有吃驚，沒有意外，是大聲的、整齊的、一遍又一遍的讀，請同學(xué)們也這樣，大聲的、整齊的、一遍又一遍的讀生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：“我是中國人，我愛中國 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ！”6.學(xué)習(xí)參加小禮堂部分（1）師：課上完了，臺灣教師一定要要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。這小禮堂里都有什么玄機呢？（學(xué)生回答）（2）你們對這些

9、人物有什么了解呢？（學(xué)生交流） （3）看到這么多的中國歷代偉人像，我們理解了臺灣教師一定要要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。（出示課件）從這個句子中你們體會到了什么？7.學(xué)習(xí)第三出現(xiàn)的句子。（1）師 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：看得出，此時此刻，同學(xué)的心已經(jīng)沸騰，還有什么可以表達(dá)我們那份心情呢 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ？心里就會涌出一句話。生 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/2009

10、10/_blank ：我是中國人，我愛中國。師 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ：放聲朗誦，來表達(dá)你此時的心情吧 HYPERLINK / t /Article/rjb/yw/wnjs/dfg45/200910/_blank ?。ㄉ楦酗枬M，讀這句話）作者和我們一樣，異常的激動。他重復(fù)著臺灣教師剛才教給孩子們的那那句話：我是中國人，我愛中國。（2）指導(dǎo)朗讀。師：是啊，作者內(nèi)心的感受無法用語言表達(dá)。為臺灣人民的愛國情意又一次感動。似乎有很多話要說，但最能表達(dá)“我”這時的情感只有這句話生：我是中國人，我愛中國！是啊，沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)你此時的全部感情呢?這句話是哪句話？讀了這句話，你有什么體會？（這是一個反問句，