2022年自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)

1、2022年自然教學(xué)個人期末工作總結(jié) 2022年自然教學(xué)個人期末工作總結(jié) 篇一：自然教學(xué)個人期末工作總結(jié) 教育觀念是老師素養(yǎng)的核心，它決定了老師教育工作的方向，是塑造老師教育行為的基礎(chǔ)，是提高老師工作效益的重要一環(huán)。 世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊?！耙越逃咧行摹钡慕逃Ｊ奖囟ㄒD(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，“教給學(xué)生知識”的教育模式必定要轉(zhuǎn)化為“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育模式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育模式必定要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育模式等等。作為老師，必須適應(yīng)時代的變化和進展，確立起符合時代要求的教育觀念。 現(xiàn)代教育觀念是什么?為促進人與社會的可持續(xù)進展而

2、教的教育功能觀在教育活動正確的自我定位，做學(xué)生全面進展的培育者，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的老師觀把教育的對象看作熟悉的主體、進展的主體、活動的主體，弘揚學(xué)生主體精神的學(xué)生觀教學(xué)是師生共同參加的互動過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結(jié)構(gòu)進展，強化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，進展老師從事選修課程、活動課程的教學(xué)能力，并了解隱性課程規(guī)律，使老師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)能力的課程觀評價是為了促進學(xué)生進展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過： “不是要被填滿的容器，

3、而是一把需被點燃的火把?！爆F(xiàn)代觀念就是老師從教之路的火把。 教學(xué)設(shè)計是一個計劃與設(shè)想的過程，因而設(shè)計者的教育理念、教學(xué)閱歷和他對教學(xué)內(nèi)容的熟悉與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，對整個教學(xué)設(shè)計將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注意知識的傳播和學(xué)習(xí)，因而，教學(xué)設(shè)計著眼于老師的“教”，在設(shè)計中更多考慮老師的便利和需求，凸現(xiàn)老師的和地位，相應(yīng)地就會在一定程度上忽視學(xué)生的特點和需求，限制學(xué)生的參加程度，削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，提倡建構(gòu)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了過去死記硬背、機械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育

4、學(xué)生收集和處理信息的能力，獵取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及溝通與合作的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設(shè)計將圍圍著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目標，而是把它當作提高學(xué)生素養(yǎng)的中介或橋梁學(xué)生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”而非“接受者”，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、激勵者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計也將從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。詳細的，這些變化主要體現(xiàn)在如下幾個方面：教學(xué)目標的設(shè)定落在詳細的素養(yǎng)提高上，知識將成為實現(xiàn)素養(yǎng)目標的使用材料注意教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書范圍之內(nèi)教學(xué)方法

5、的選擇注意適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 總之，我還要不斷的學(xué)習(xí)，盡量充實和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。 篇二：自然教學(xué)個人期末工作總結(jié) 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期我所任教的人、自然、社會課的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 1.多學(xué)習(xí)，多請教。對人、自然、社會這門課程的教學(xué)工作，在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。常去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。 2.專心備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我專心鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上

6、網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的樂觀性，盡可能使每個學(xué)生都參加到課堂中來。準時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚激勵。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。 3.多看書，多上網(wǎng)。樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的進展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和

7、學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進步。 4.準時寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每日記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的溝通，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。 為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標，以激勵自己： 1.在教育教學(xué)的思想上，專心學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。 2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，使個人的教育教學(xué)的水平達到一個新的高度。 3.加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要樂觀參加課題探究。 在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)

8、格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力做好自己的教學(xué)工作，為培育祖國建設(shè)的合格人才作出自己的貢獻。 篇三：自然教學(xué)個人期末工作總結(jié) 緊張而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾，三班級科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教育的向前進展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要

9、立足課堂老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。 一、關(guān)照學(xué)生參加的能力。 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判定。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前打算，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前打算，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)

10、中學(xué)生依照提示就能熱吵鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。 二、激發(fā)學(xué)生的參加愛好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富學(xué)生參加的方式。 豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)隱秘，獵取新知識。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。 四、關(guān)注學(xué)生的參加過程。 我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂