專題七 信息技術(shù)課程的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、.：.；專題七 信息技術(shù)課程的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)方式一、設(shè)計(jì)流程圖呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目的分析評(píng)價(jià)學(xué)生上周的日志總結(jié)開(kāi)場(chǎng)講解教學(xué)的認(rèn)知方式提問(wèn)：教學(xué)設(shè)計(jì)的普經(jīng)過(guò)程包括什么匯報(bào)教學(xué)過(guò)程普通方式不同教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際討論不同教學(xué)環(huán)境下教學(xué)方式的選擇，并進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)課堂總結(jié)，課后作業(yè)講解教學(xué)的社會(huì)方式講解教學(xué)的程控方式講解教學(xué)的整體優(yōu)化方式終了二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容1.幾種常用的教學(xué)方式的講解；2.不同的教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)1.對(duì)教學(xué)的認(rèn)知方式、社會(huì)方式、程控方式的了解和運(yùn)用；2. 不同的教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際。教學(xué)難點(diǎn)1.如何設(shè)計(jì)出一個(gè)完善的教案2. 不同的教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際。三、學(xué)

2、習(xí)目的分析知識(shí)與技藝1.可以畫(huà)出教學(xué)的認(rèn)知方式、社會(huì)方式、程控方式的構(gòu)造圖；2.能復(fù)述教學(xué)的認(rèn)知方式、社會(huì)方式、程控方式的根本過(guò)程；3.能運(yùn)用信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)出某一節(jié)課的完好的信息化教案。過(guò)程與方法1.經(jīng)過(guò)觀看一線教師的教案和教學(xué)錄像，領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思想2.經(jīng)過(guò)義務(wù)驅(qū)動(dòng)的小組協(xié)作學(xué)習(xí)，可以表達(dá)本人的體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)或看法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成今后良好的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)慣2.經(jīng)過(guò)觀看教學(xué)錄像，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與評(píng)價(jià)的才干四、學(xué)習(xí)活動(dòng)、方法及媒體選擇活動(dòng)1：學(xué)生課前預(yù)習(xí)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和課本，觀看一線教師教師教學(xué)錄像和專題講座，并做記錄活動(dòng)2：組織學(xué)生觀看一線教

3、師錄像和案例，進(jìn)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并做記錄活動(dòng)3：組織學(xué)生與周圍同窗進(jìn)展交流討論，經(jīng)過(guò)課堂發(fā)言構(gòu)成對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)4：以義務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式要求學(xué)生設(shè)計(jì)一信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案并做工程匯報(bào)學(xué)習(xí)方法本專題采用學(xué)生課前參與式自主學(xué)習(xí)，講授法、小組討論學(xué)習(xí)、基于義務(wù)的學(xué)習(xí)和工程匯報(bào)方法，貫穿以學(xué)生為中心，教師為指點(diǎn)者的思想。媒體選擇課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課后探求學(xué)習(xí)需求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，登陸到教學(xué)平臺(tái)資源網(wǎng)站包括文本資源、錄像資源、PPT、網(wǎng)址資源、案例庫(kù)等，本專題課上的教學(xué)活動(dòng)可在多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房完成，學(xué)生如有疑問(wèn)課下還可以在資源平臺(tái)的互動(dòng)區(qū)進(jìn)展訊問(wèn)和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間單位：分鐘，共2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)

4、學(xué)生活動(dòng)資源運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖時(shí)間(分)課前自主學(xué)習(xí)教材和資源網(wǎng)站上相關(guān)的案例、PPT、視頻、講座在網(wǎng)站BBS區(qū)答疑或在博客中討論處理學(xué)生問(wèn)題預(yù)習(xí)課本，登陸資源網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，并做學(xué)習(xí)記錄教材視頻課件講座報(bào)告培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓其提早熟習(xí)知識(shí)內(nèi)容導(dǎo)入問(wèn)題引起留意刺激回想教師提出問(wèn)題，引起思索：1.教學(xué)設(shè)計(jì)的普經(jīng)過(guò)程包括什么?小組討論教學(xué)設(shè)計(jì)的普經(jīng)過(guò)程并給出教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖PPT提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生回想思索，建立感性認(rèn)識(shí)并引出新課內(nèi)容2上周學(xué)習(xí)總結(jié)1.分析評(píng)價(jià)學(xué)生上周的日志總結(jié)；2組織學(xué)生對(duì)上節(jié)課的教學(xué)過(guò)程普通方式的匯報(bào)。1.仔細(xì)觀看其他同窗對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)某一個(gè)環(huán)節(jié)的描畫(huà)性評(píng)價(jià)；2.對(duì)本人小組所總結(jié)的教學(xué)

5、方式進(jìn)展匯報(bào)并仔細(xì)聽(tīng)其他小組的匯報(bào)PPTWord對(duì)上節(jié)課的回想和總結(jié)，穩(wěn)定學(xué)生已有的知識(shí)，并引出新課10學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目的1.呈現(xiàn)并引見(jiàn)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.引見(jiàn)本次課的教學(xué)目的了解本次課學(xué)習(xí)要到達(dá)的目的有清醒的認(rèn)識(shí)，知道本人本次課的主要義務(wù)。PPT讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力2幾種常見(jiàn)的教學(xué)方式教學(xué)的認(rèn)知方式系統(tǒng)講解：1.“傳送接受式方式；2. “發(fā)現(xiàn)式認(rèn)知方式；3. 疊瓦片式的“累積學(xué)習(xí)。1觀看案例，并做記錄；2. 思索認(rèn)知方式的知識(shí)構(gòu)造和適用范圍。PPT圖片讓學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知方式有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解12教學(xué)的社會(huì)方式講解教學(xué)的社會(huì)方式的流程框架及其改革變化仔細(xì)聽(tīng)教師的講解并思索教學(xué)

6、的社會(huì)方式的改革對(duì)教學(xué)的影響PPT案例使學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)的社會(huì)方式有一定的了解8教學(xué)的程控方式分析講解教學(xué)的程控方式的普通流程以及空間構(gòu)造仔細(xì)聽(tīng)課，并思索教學(xué)的程控方式與教學(xué)普通方式的關(guān)系PPT掌握教學(xué)的程控方式8教學(xué)的整體優(yōu)化方式講解教學(xué)過(guò)程優(yōu)化方式的要素并給出一些經(jīng)典的案例進(jìn)展分析仔細(xì)觀看案例，并思索在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)展教學(xué)優(yōu)化PPT案例掌握教學(xué)的整體優(yōu)化方式12不同教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際1.分析如何根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等采用不同的教學(xué)方式組織教學(xué)；2.組織學(xué)生進(jìn)展分組討論如何針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容在不同的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)采用何種教學(xué)方式小組積極討論如何在詳細(xì)的教學(xué)環(huán)境下選擇適宜

7、的教學(xué)方式，并構(gòu)成小組觀念PPT經(jīng)過(guò)小組討論的方式使學(xué)習(xí)者參與不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際15工程匯報(bào)與評(píng)價(jià)組織學(xué)生就剛剛的話題匯報(bào)小組的觀念小組匯報(bào)并仔細(xì)傾聽(tīng)其他組的匯報(bào)，思索“經(jīng)過(guò)本人的設(shè)計(jì)與他人的設(shè)計(jì)，他學(xué)到了什么？鍛煉學(xué)生講課才干以及讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)20總結(jié)總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展小結(jié)使學(xué)生對(duì)本次課的內(nèi)容有整體性概括性的認(rèn)識(shí)3作業(yè)布置義務(wù)學(xué)習(xí)反思記錄學(xué)習(xí)反思使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)可以堅(jiān)持和遷移2六、課堂教學(xué)資源列表時(shí)間單位：分鐘資源稱號(hào)教學(xué)內(nèi)容資源類型教學(xué)作用運(yùn)用方式資源來(lái)源運(yùn)用時(shí)間備注第五周日志評(píng)價(jià)上節(jié)課相關(guān)知識(shí)的回想文檔展現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)某一詳細(xì)環(huán)節(jié)的分析與評(píng)價(jià)F.播放

8、討論總結(jié)開(kāi)發(fā)3教學(xué)方式總匯學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的總結(jié)文檔引出游戲內(nèi)容角色扮演F.播放討論總結(jié)開(kāi)發(fā)5第六周教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)常見(jiàn)方式分析PPT疏通知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的視覺(jué)化和詳細(xì)化F.播放討論總結(jié)開(kāi)發(fā)30媒體資源在教學(xué)中的作用分為：A.提供現(xiàn)實(shí)，建立閱歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，構(gòu)成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思想；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展現(xiàn)事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)定；K.其他 媒體資源的運(yùn)用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B. 設(shè)疑播放討論；C.講解播放討論；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放

9、討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者本人操作資源進(jìn)展學(xué)習(xí)；J.其他七、教學(xué)評(píng)價(jià)課堂問(wèn)題討論1.教學(xué)錄像中表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺陷觀看案例1.觀看一線教師教學(xué)錄像，并做記錄義務(wù)完成情況1.設(shè)計(jì)不同內(nèi)容不同環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工程A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同窗評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課堂聽(tīng)講上課仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索，并做筆記上課能仔細(xì)聽(tīng)講，但短少積極思索上課無(wú)心聽(tīng)講，沒(méi)有思索討論發(fā)言積極的融入課堂討論，能提出建立性的觀念意見(jiàn)，并能有條理的大膽發(fā)表表達(dá)本人的想法能較好的融入課堂討論，能提出本人的觀念和表達(dá)出本人的想法不敢或很少和他人討論問(wèn)題，也不敢嘗試和表達(dá)本人的想法觀看錄像案例能

10、仔細(xì)觀看一線教師教學(xué)錄像，并做詳細(xì)的分析記錄，聽(tīng)課評(píng)課都很仔細(xì)觀看一線教師錄像，并做簡(jiǎn)單記錄無(wú)心觀看教學(xué)錄像，也沒(méi)有做聽(tīng)課和評(píng)課記錄教案設(shè)計(jì)包含根本要素，條理明晰，可調(diào)控包含根本要素，條理根本明晰，但調(diào)控性不夠缺乏某些要素，條理欠明晰，調(diào)控性不夠工程匯報(bào)匯報(bào)流暢，能把探求的結(jié)論明晰而有系統(tǒng)的表述，具有一定的深度且有本人的見(jiàn)解匯報(bào)時(shí)能完好的表述結(jié)論，根本明確探求的結(jié)論，有一定的思索才干，但短少獨(dú)到的見(jiàn)解匯報(bào)時(shí)膽怯，提交的結(jié)論，根本上是資料的堆積，思緒不明晰，思索才干差，缺乏發(fā)明性我這樣評(píng)價(jià)本人：同伴眼里的我：教師的話：八、課后探求資源視頻資料現(xiàn)代信息技術(shù)教育的課程設(shè)計(jì)：video.sina/v/

11、b/24515026-1239570952.html教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂生成的關(guān)系：v.youku/v_show/id_XMTUzNDQwMzc2.html協(xié)作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)：video.sina/v/b/14431639-1281110612.html HYPERLINK /xxjs/topic5/探求計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)世界%20龐巖.wmv%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20

12、%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20

13、%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 o 龐巖 wmv t _blank 龐巖 wmv ：/xxjs/content.aspx文獻(xiàn)資料謝琪：信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)余勝泉、楊小娟、何克抗：基于 HYPERLINK t _blank 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)方式何克抗： HYPERLINK 4:8080/FilesZL/%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/%E5%BB%B

14、A%E6%9E%84%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%8E%AF%E5%A2%83%E4%B8%8B%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1.doc t _blank 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)楊開(kāi)城、李文光： HYPERLINK cqvip/qk/96925x/200111/5633798.html t _blank 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際體系想象趙建華、李克東

15、： HYPERLINK /XDJYJS/net_course/moudle_6/images/2.doc t _blank 基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)趙建華、李克東： HYPERLINK cqvip/qk/97791x/2000004/4675927.html t _blank 信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) HYPERLINK /xxjsjy/webcourse/ztyx/3/review%20of%20the%20literature%20on%20information%20skills%20instruction

16、.pdf t _blank Katsuko Hara. review of the literature on information skills instruction, Education. Chula Vista : Spring 2006.Vol.126, Iss. 3; pg. 518, 7 pgs講座報(bào)告 HYPERLINK /xxjs/main.aspx?topic_id=topic5 l # o 沈書(shū)生 ppt 沈書(shū)生： ppt HYPERLINK /xxjs/topic1/高中信息技術(shù)新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)際-李冬梅.ppt%20%20%

17、20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 o 李冬梅 高中信息技術(shù)新課標(biāo)教學(xué)實(shí)際 t _blank 徐曉東： HYP