我的教師生涯我的教師生涯：“愛”來自寬容和理解

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁我的老師生涯我的老師生涯：“愛”來自寬容和理解我的老師生涯：愛&”來自寬容和理解今天的一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，我讓學(xué)生們拿出數(shù)學(xué)練習(xí)本做習(xí)題。和往常一樣，我在學(xué)生的座位行間巡視著，邊看邊表揚(yáng)認(rèn)真的小朋友。走到第二大組的倒數(shù)第二位，我心中生出一種憐愛，唉！又是他-程燦軍，一個(gè)讓老師既喜歡又擔(dān)憂的孩子。燦軍的爸爸媽媽已經(jīng)離婚了，爸爸如今每天忙著做飾品小生意，沒時(shí)間管他，這不，今天他又沒有帶練習(xí)本。當(dāng)我走到他身邊，他沒有一點(diǎn)著急的表現(xiàn)，一會(huì)兒假設(shè)無其事地翻翻書包，一會(huì)兒悠閑地看看窗外。我實(shí)在忍不住，終于在我的備課夾內(nèi)拿了一張白紙遞給了他，讓他做習(xí)題。下課后，我叫

2、他到辦公室，他忐忑不安地跟著我走進(jìn)辦公室，低著頭，站在我面前，以為我要批評(píng)他，我看了看他，然后問他：程燦軍，爸爸沒有買練習(xí)本給你嗎？&”他茫然的搖了搖頭?？粗麑⒁鞯娇诶锏谋翘?，我連忙拿出一包紙巾遞給他，要他把鼻涕擦掉。接著我又從我的辦公桌抽屜里拿出一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本遞給他，因?yàn)槲也幌朐倏吹剿谡n堂上無所事事的模樣。真沒有想到的是，這個(gè)孩子在第二天居然給了我一個(gè)大大的驚喜。課堂上，他從沒有如此的專注和投入：腰背挺得直直的，雙手穩(wěn)穩(wěn)地捧著數(shù)學(xué)書，大眼睛忽閃著，一會(huì)兒認(rèn)真聽課；一會(huì)兒臉帶笑容地進(jìn)展練習(xí)；一會(huì)兒又舉起小手發(fā)言！假如說燦軍在數(shù)學(xué)課上的意外專注讓我喜出望外，那么放學(xué)后他主動(dòng)來到我的辦公室要

3、我出題給他補(bǔ)習(xí)更讓我感動(dòng)和快樂。說實(shí)話，在遞給燦軍數(shù)學(xué)練習(xí)本時(shí)，我的心里、眼里只是對(duì)他充滿了同情，怕他因家庭原因此耽誤學(xué)習(xí)。其實(shí)，我開場(chǎng)的愛&”來自寬容和理解，而我得到的真正的愛卻來自內(nèi)心的收獲。誰都愿意得到別人的關(guān)注和重視，尤其是孩子。當(dāng)他生病時(shí)，送上輕輕的問候、揉揉的撫摸，履行媽媽的職責(zé)；當(dāng)他失意時(shí)，給予他熱情的詢問、細(xì)心的剖析，當(dāng)一會(huì)心理醫(yī)生；當(dāng)他成功時(shí)，獎(jiǎng)給他欣賞的目光、鞭策的話語，做一次慈祥爸爸；當(dāng)他失敗時(shí)，捎去撫慰的眼神、鼓勵(lì)的話語，當(dāng)一會(huì)知心姐姐；當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，給予必要的警示、合理的標(biāo)準(zhǔn)，履行教育的職責(zé)。老師一道友好的目光、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚(yáng)都會(huì)讓孩子如沐春風(fēng)。但是，有時(shí)無聲的情感流露往往也能獲得意想不到的效果。因此，在平時(shí)的教育中，我們多用些無聲的愛來表達(dá)真情，讓它像春天的細(xì)雨滋潤著孩子的心田；讓它像溫暖的陽光照耀著孩子的心靈。古人說得好：感人心者，莫先乎情。美妙的情感，像甘甜的雨露一樣