教師工作心得：生命中的貴人生命里的貴人

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁老師工作心得：生命中的貴人:生命里的貴人老師工作心得：生命中的貴人自從參加工作以來，自己就認(rèn)為捧上了鐵飯碗，從此衣食無憂。雖然自己不算聰明，但是還是勤奮的，屬于那種聽話類型的。所以工作至今先不說自己的教學(xué)成績?nèi)绾?，但是所帶班級的班風(fēng)一直不錯，那時簡單的自己簡單地認(rèn)為只要教好書育好人就足矣。然而，今天學(xué)習(xí)了高老師的做學(xué)生生命中的貴人視頻后，自己從未考慮過小學(xué)語文帶給學(xué)生的除了認(rèn)字讀書外，更重要的是什么。絕大多數(shù)孩子都是有智慧的生命個體，但由于孩子的先天素質(zhì)、后天環(huán)境等因素的影響，孩子的智慧開展程度大都不一樣，智力背景、家庭背景等使孩子一開場就表現(xiàn)出各

2、種各樣的差異，尤其是在學(xué)習(xí)方面的差異，更加明顯。像巴甫里克，一入學(xué)就對課本知識表現(xiàn)出異乎尋常的遲鈍&”，很多對其他同學(xué)來說是很簡單就能學(xué)會的知識，他費了比其別人更多勁，也沒能學(xué)會。結(jié)果由于他在學(xué)習(xí)課本知識方面的遲鈍，被文中的那個女老師誤以為是懶惰，不勤奮學(xué)習(xí)，貪玩所致，因此受到那個女老師的多方禁錮，一看到巴甫里克參加課外活動，她就要把他叫回來，叫到書本教材面前來，在這位女老師眼里看來，對待這種學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，就必須讓他們把更多的時間和精力花在課本上，必須讓他們死摳課本知識，這樣才能把缺漏的知識彌補(bǔ)起來?？墒墙Y(jié)果呢？從一年級到四年級，在她這樣的認(rèn)真而嚴(yán)格的教育下，這個孩子并沒有得到什么改變，在課

3、本知識面前，他一樣是那樣困窘，他的智慧開展一樣令人感到難堪。而到了五年級后，另一個老師-植物學(xué)老師，偶爾發(fā)現(xiàn)了這個孩子在園藝方面的天賦，他用嶄新的目光重新審視了這個一向被認(rèn)為是差生的孩子，在他的鼓勵和引導(dǎo)、支持下，巴甫里克獲得了新生，出現(xiàn)了脫胎換骨的變化，直至最后成長為一名農(nóng)藝師。兩個老師，對待巴甫里克的不同教育方式，印證了那句話：能遇到一位好老師是人一生中幸運的事。對待孩子，千萬不要死盯著他的學(xué)習(xí)和考試成績，千萬不要把孩子死死地禁錮在書本上，千萬不要以為讓孩子把所有的時間都花在書本上他就能進(jìn)步學(xué)習(xí)成績獲得開展。對待孩子，我們要像那位植物學(xué)老師那樣，擅長去發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，熱情地鼓勵他，呵護(hù)他，支持他，幫助他，去找到一條最合適他開展的道路，并沿著這條道路，翻開他心靈的大門，喚醒他沉睡已久的智慧，讓他不斷地走向成功，走向美妙的明天。一位好老師，應(yīng)該做學(xué)生一生的貴人&”！讓我們都成為孩子生命