歷史學(xué)法指導(dǎo)

1、下冊：第一章 國共的十年對峙第二章 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第三章 人民解放戰(zhàn)爭第四章 中國近代文化第五章 中華人民共和國的成立和 向社會主義過渡的實現(xiàn) 學(xué)史使人明智， 讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人精密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辨。凡有所學(xué)，皆成性格。做好課堂筆記 1.符號筆記。做記號，標(biāo)明重點(diǎn)，提出疑問，引起注意。同學(xué)們可以選擇一些自己熟悉的符號，如用“_”或“！”表示重點(diǎn)詞句，用“？”表示疑問等。當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)，用黑色表示疑問。做符號筆記，符號種類不易太多。 2.問題與答案要“對號入座”。 3.補(bǔ)充內(nèi)容的記錄。死去活來，得意忘形1.巧記歷

2、史時間抓重點(diǎn)時間，記住歷史階段劃分利用事件名稱來記憶。歷史上有些事件以年代命名，如甲午中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、辛丑條約、辛亥革命等，這些事件涉及天干地支，甲午年是中國的馬年，戊戌年是中國的狗年，如果學(xué)生能熟背屬相（十二地支）順序，就可以利用一個事件的時間推斷出下一個事件的時間。有些事件持續(xù)時間長，在稱呼這些事件時習(xí)慣在事件前面加上“多少年”來表示，如“國共對峙十年”、“八年抗戰(zhàn)”、“三年內(nèi)戰(zhàn)”等。這些時間只需記住起止年代中任何一個，另一個就不會忘記。制作時間軸記憶法。以時間劃分歷史階段，事件軸就是把一個歷史階段上的歷史事件按照時間順序排列在一條數(shù)軸上，以突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，提高對歷史知識的整體掌握

3、。2.關(guān)鍵字詞法即抓住某一歷史知識的關(guān)鍵字詞歸納成要點(diǎn)從而提高記憶效果。如:我們可將形成的過程用幾個關(guān)鍵字掌握:如近代列強(qiáng)對中國侵略的影響開始；進(jìn)一步；大大；完全陷入。然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭的影響:鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地；第二次鴉片戰(zhàn)爭進(jìn)一步加深；甲午中日戰(zhàn)爭及馬關(guān)條約的簽訂大大加深了中國半殖民地化；八國聯(lián)軍侵華及辛丑條約的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。3.提取字頭法 即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點(diǎn)，組成另一個詞或一句話。4.概括記憶法 就是將某一歷史知識加以概括，使之簡單化。 如:抗日戰(zhàn)爭過程可概括為:一條戰(zhàn)線、二個戰(zhàn)場、三場戰(zhàn)役、四點(diǎn)原因5.歸類記憶法把歷史基

4、礎(chǔ)知識分門別類地、按問題的性質(zhì)依次歸納到一起，捋出一條條線索，便于記憶。比如臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，我們可以按朝代先后把有關(guān)大陸與臺灣關(guān)系的史實列出來：三國時期，東吳衛(wèi)溫率萬人船隊到夷洲，即臺灣；元朝在福建行省的同安縣設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄臺灣和澎湖；明末清初，鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣；清朝政府1684年設(shè)置臺灣府，隸屬福建省?？梢园褮v史上相關(guān)或者相類似的歷史事件和歷史人物加以比較。比如可以對中國近代史上的兩次農(nóng)民革命運(yùn)動即太平天國運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動從興起、失敗、作用、教訓(xùn)等方面加以比較，又如可以將辛丑條約與馬關(guān)條約南京條約加以比較，找出異同6.比較法7.圖表記憶法 借助圖表，加強(qiáng)直

5、觀效果，調(diào)動視覺功能，去啟發(fā)想象力，達(dá)到增強(qiáng)記憶的目的。圖，主要指地圖；表，主要指表格。 例如：解放戰(zhàn)爭中的三大戰(zhàn)役列表法：比如學(xué)完近代史上外國侵略者發(fā)動的一系列戰(zhàn)爭，就可以把近代史上的侵華戰(zhàn)爭名稱、簡單經(jīng)過，簽訂的條約，造成的影響，通過列表的方式來把握，既簡單明暸，又能突出重點(diǎn)。 如何做材料題可以做材料的有文字材料、表格、圖像等，這幾種材料類型在試題中可以單獨(dú)使用也可以組合使用。解材料題的步驟是：1、略讀一下材料，確定材料反映的歷史時代和歷史事件。不要漏掉材料的出處，哪里隱藏著時間等信息。2、審題。尤其注意問法是“結(jié)合已有知識”還是“從材料找出”。3、帶著問題在材料中仔細(xì)找出有效信息（能夠做

6、答案的詞句）。4、作答。注意事項：如果題目要求“結(jié)合已有知識”，最好用教材中的相關(guān)知識作答。如果題目要求“從材料找出”，則一定注意用材料中的有效信息。如果題目要求“不得摘抄原句”，則要把原文進(jìn)行解釋或概括。分析材料是要做到“論從材料出”。 材料分析題 材料一：“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。” 江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函 材料二：“他們要求民權(quán)，發(fā)展資本主義，認(rèn)為變者，天下之公理也?！?材料三：“他們主張推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國?！闭埥Y(jié)合所學(xué)知識回答：（1）三則材料分別代表中國近

7、代史上哪些派別？興起的什么運(yùn)動？ （2）三則材料所反映的政治派別在中國進(jìn)行的實踐活動，在當(dāng)時產(chǎn)生了哪些影響？ 如何做好開放性試題在現(xiàn)實生活中，對于同一問題不同的人有不同的理解。無論你對某件事持何種觀點(diǎn)，評價事物的原則都是要有事實依據(jù)（歷史問題要論從史出，史論結(jié)合）。開放性試題考察的就是這種學(xué)習(xí)方法和原則?！凹孜缰腥諔?zhàn)爭證明，洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。你是否同意這種觀點(diǎn)，洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道闡述自己的理由。”這種題型提供了兩種選擇：“同意”或“不同意”，你可以選擇任意一種，這就是開放性試題。作答的時候要注意：1、可以任意選一個觀點(diǎn)。但你一定掌握多方面的史實，如果你贊成某一觀點(diǎn)，但有缺乏史實依據(jù)，就不要選這一觀點(diǎn)。2、要按知識結(jié)構(gòu)多角