園林規(guī)劃設計課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)附件3：xxxxx職業(yè)技術學院課程標準模板園林規(guī)劃設計課程標準一、課程基本信息課程名稱：園林規(guī)劃設計 適用專業(yè)：園林工程技術學 時 數(shù)：68 學 分：4分先修課程：園林繪畫、園林工程制圖、園林測量、園林樹木、園林花卉、草坪栽培與建植、園林生態(tài)應用、園林植物栽培與養(yǎng)護 后續(xù)課程：園林植物造景與設計、園林工程技術、園林工程施工組織與管理、園林工程預算、園林植物病蟲害防治技術、頂崗實習二、制訂依據(jù)1、依據(jù)xxxxx職業(yè)技術學院課程改革實施方案和我校人才培養(yǎng)的總體目標確定課程性

2、質、定位和目標要求。2、參照相關教學指導委員會的專業(yè)規(guī)范，認證標準和課程教學基本要求，結合高職高專學生所需的職業(yè)能力進行教學分析，確定符合我校人才培養(yǎng)總體目標要求的課程內(nèi)容。3、依據(jù)園林工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及園林工程技術專業(yè)調(diào)研報告，結合學科和專業(yè)的發(fā)展趨勢，改革課程教學內(nèi)容，建立突出實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范教學基本要求，確定課程考核評價辦法。三、課程性質該課程是高職高專園林工程技術專業(yè)的一門核心課程、專業(yè)必修課程，為培養(yǎng)學生熟練掌握各類園林綠地規(guī)劃設計的方法，能夠獨立完成各類園林規(guī)劃設計的方案、能夠繪制全套圖紙、編制設計說明書，進行匯報演示的培養(yǎng)目標服務，在前續(xù)課程的基礎上

3、進一步培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，組織、安排園林規(guī)劃設計中的各項素材、空間綜合布局能力，為后續(xù)課程打下園林工程所需施工技術、工程量清單、計價等方面的基礎。四、工作任務和課程目標(一)工作任務及職業(yè)能力園林規(guī)劃設計課程的工作任務是，通過六類典型綠地規(guī)劃設計的理論教學及專題實訓，使學生了解園林綠地規(guī)劃設計的原則與相關法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范，掌握各類園林綠地規(guī)劃設計的步驟、內(nèi)容、方法和應用的能力要求，著重培養(yǎng)學生從專題案例中獲取信息量、獨立思考方案、克服困難、團隊完善（團隊意識）、最終按要求完成設計方案的能力。課程設置中的虛擬工作項目應具有結構完整的工作過程，能呈現(xiàn)出該職業(yè)的一般工作內(nèi)容和形式，在整個園林設計工

4、作大環(huán)境里具有典型性和重要意義，并且具有開放性。在整個項目中，要求盡量重現(xiàn)任務所學需要的場景和環(huán)境，引導學生按照設計行業(yè)內(nèi)的工作流程與程序，完成整個設計任務，從而提高學生的實踐技能。表1工作任務與職業(yè)能力分析表工作領域工作任務技術技能清單備注園林規(guī)劃設計設計前期場地分析了解城市園林綠地的生態(tài)效益、社會效益及經(jīng)濟效益能熟練進行設計前期場地分析能熟練繪制場地分析圖概念設計了解各類型園林綠地設計要求能根據(jù)場地分析提煉信息展開初步設計能合理布置園林各要素并合理配置植物能熟練繪制設計方案圖及景觀節(jié)點、視線、交通等的分析圖能快速手繪草圖表達設計思想及構思方案成圖會設計圖及效果圖的手繪表現(xiàn)掌握方案圖冊及展板

5、的制作能熟練使用CAD、PhotoShop、Sketchup等軟件繪制園林設計圖紙方案模型制作了解常見園林要素的模型制作方案匯報能用語言準確表達和溝通交流的能力熟練掌握匯報幻燈片的排版制作能根據(jù)設計方案編寫設計說明書施工圖繪制熟練識讀園林各要素的施工圖會常見園林要素施工圖的繪制施工現(xiàn)場指導掌握基本的園林工程相關知識并能指導施工方依照其設計方案進行施工會施工現(xiàn)場臨時方案修改能在施工現(xiàn)場與甲方、監(jiān)理及其他相關單位溝通、交流的能力(二)課程目標本課程面向園林工程技術專業(yè)，是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務等第一線需要的高素質技術技能人才需求，特別是具有園林規(guī)劃設計實踐能力和實際操作技能的高技能應用型技術

6、人才為宗旨。學生通過本課程的學習，獲得完成園林景觀項目任務的知識和技能，掌握本專業(yè)領域方向的城市園林規(guī)劃與設計的知識，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，具有較全面的園林規(guī)劃設計專業(yè)知識、技能和獨立設計能力的城市建設、園林景觀等相關技術領域的應用型人才。 此外，還要培養(yǎng)學生分析和解決設計過程中常見問題的能力，培養(yǎng)具有與本專業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，重點培養(yǎng)學生樹立獨立思考、吃苦耐勞、勤奮工作、團隊協(xié)作的意識以及誠實、守信的優(yōu)秀品質，為今后從事園林工程技術行業(yè)的工作奠定良好的基礎。素質目標1、政治素質：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領

7、導，樹立中國特色社會主義的共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感。2、職業(yè)素養(yǎng)：愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實操能力；具有綠色環(huán)保意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，將素質培育貫穿于整個教學環(huán)節(jié)，不僅在課下培養(yǎng)學生素質，也將課堂作為學生立德樹人品質的培養(yǎng)平臺。3、心理素質：具有積極的競爭意識、較強的自信心和強烈的進取心，情緒穩(wěn)定，胸懷寬闊，有堅韌不拔的精神和抗挫折能力。（2）知識目標1、能熟練掌握園林規(guī)劃設計的程序和方法；2、了解各類園林綠地規(guī)劃設計的原則及應注意的問題；

8、3、了解各類園林綠地規(guī)劃設計過程中的相關規(guī)范及基本概念；4、能熟練掌握各類綠地規(guī)劃設計的基本內(nèi)容及設計要點；5、掌握并靈活運用方案匯報的各種方法與形式；6、能熟練掌握設計說明書編制的方法與內(nèi)容。（3）技能目標1、對課堂情境中虛擬客戶委托的項目，根據(jù)設計任務要求，能獨立完成設計草圖。2、了解各類園林綠地景觀設計的特點、方法、設計與建成實景的關系。對設計作品的效果能很好地把握，且能通過手繪的形式將自己的設計理念清晰的呈現(xiàn)出來。3、創(chuàng)造真實的項目、真實的學習情境，使學生根據(jù)對現(xiàn)狀條件的調(diào)研分析、對基本知識的掌握，制作完整的符合設計要求的全套設計方案。通過校企合作，參與實踐，更形象地了解園林規(guī)劃設計的

9、相關知識和設計程序，為學生走上工作崗位以后能盡快適應專業(yè)需求打下基礎。五、課程設置與設計思路（一）課程設置園林規(guī)劃設計是園林工程技術專業(yè)中一門非常重要的核心課程，實用性很強，該課程的功能是培養(yǎng)學生對常見綠地類型進行規(guī)劃設計的能力，依據(jù)園林工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及園林工程技術專業(yè)調(diào)研報告完成課程設置。該課程分為多個項目，包括各類園林綠地的景觀設計：道路綠地、城市廣場、居住區(qū)、單位附屬綠地、公園、屋頂花園六大項目，每個項目包含具有代表性的不同類別的專題。在本課程的教學中通過對各類園林綠地的特點、設計的原則和方法、要突出的重點、需要注意的問題等進行詳盡的介紹，對具體案例做詳細的分析和講解，使學生對

10、各類園林綠地景觀設計的基本方法、步驟及實戰(zhàn)過程有一個清晰的認識。根據(jù)工作任務與職業(yè)能力要求，培養(yǎng)學生以項目為載體，以專題為導向，將理論與實操，校內(nèi)與企業(yè)融入具體的學習型實操型學習過程中，真正實現(xiàn)理實一體化教學。結合學生已經(jīng)學過的園林繪畫、園林工程制圖及計算機輔助設計軟件等課程，通過手繪形式進行園林規(guī)劃設計圖的設計與制作。使學生掌握有關設計方案的基本知識，包括全套設計方案的組成、各分項設計圖的設計制作、手繪的表達形式、文字說明的編排、效果圖制作、展示及匯報。實際教學過程中，在多媒體教室進行，采用“項目引導、任務驅動”一體化的教學模式，教學過程中注重與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系。打破傳統(tǒng)教學模式，通過多媒體、

11、“藍墨云”、“云課堂”將專題經(jīng)典案例呈現(xiàn)給學生，教師對案例進行分析講解，使得課堂多元化，讓學生多途徑，多維度獲取知識。引入設計項目，根據(jù)不同專題的學習任務，將各個環(huán)節(jié)實施分階段式教學指導，強化崗位能力訓練，做到理論夠用，實操過硬。以專題為單位，進行學習任務布置，吸取經(jīng)典案例，通過個人、小組的形式，自主學習、研究討論的方式，開展實操任務，完成專題設計方案，將理論運用到設計過程中。教師點評與學生互評相結合，設計方與客戶方分角色設置，教師引導與學生參加相融合，完成專題設計方案的設計、匯報、完善及最后的點評。 （二）設計思路該課程是依據(jù)“園林工程技術專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表”中的園林規(guī)劃設計工作任

12、務設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。該課程立足于實操能力的培養(yǎng)及學生素質思想政治的養(yǎng)成教育，因此對課程內(nèi)容的選擇標準作了根本性的改革。鑒于本課程的服務面向與定位，在設計過程中，本著寬基礎、多方向的設計思路，通觀考慮園林工程技術和園藝技術等各專業(yè)對園林規(guī)劃設計知識的需求特點，以能力本位的培養(yǎng)目標、過程導向的課程開發(fā)和行動導向的教學過程為指導思想，圍繞實操技術應

13、用能力培養(yǎng)這一高職教育的核心目標。打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐詫ｎ}工作任務為中心組織課程內(nèi)容和課程教學，讓學生在完成具體項目的過程中構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過教師、企業(yè)專家深入、細致、系統(tǒng)的分析，并結合目前園林綠地規(guī)劃設計行業(yè)的特點與發(fā)展趨勢，最終確定了以下工作任務：道路、城市廣場、居住區(qū)、單位附屬綠地、公園、屋頂花園六大項目。結合課程本身的特點，明確該課程是按工作過程為主線設計的項目課程來構筑課程教學體系與教學內(nèi)容，通過項目引領和任務驅動，并配以案例分析進行教學，教學過程中注重與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，注重學生專業(yè)知識學習的同時，加強學生思想政治的養(yǎng)成教育。此外，

14、該課程設計的學習項目能夠滿足多方面的要求，每個學習項目都是以典型案例為載體設計的活動來進行，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。教學過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合的培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的工作與職業(yè)操守、學習態(tài)度、團隊合作精神、交流及表達能力、組織協(xié)調(diào)能力等內(nèi)容。在課程內(nèi)容的編排上，考慮到學生的認知水平，由淺入深的安排課程內(nèi)容，從而實現(xiàn)能力的遞進。能力的遞進不是根據(jù)流程的先后關系確定的，而是按工作任務的難易程度確定的。例如：我們

15、將設計內(nèi)容相對簡單的道路綠化設計安排在前面。而且在同一項目內(nèi)任務的安排也應由淺入深，例如：在居住區(qū)綠地規(guī)劃設計這部分，也優(yōu)先選擇相對簡單的居住區(qū)游園設計，再選擇較為復雜的大型居住區(qū)綠地規(guī)劃設計。 六、教學內(nèi)容與學時分配為使學生掌握各類園林綠地規(guī)劃設計等專業(yè)能力所需的知識與技能，本課程設計了六個學習項目，并將其分解成68個學習型工作任務。表2 教學組織表編號學習項目名稱學習型工作任務學 時項目一道路綠地規(guī)劃設計城市道路綠化樹種選擇的原則113城市道路綠地的種植類型1人行道、分車帶、交叉路口、交通島綠化設計3園林植物規(guī)則式種植設計1濱水景觀綠地設計的內(nèi)容與方法3公路綠化設計的相關知識1鐵路綠化設計

16、應注意的問題1高速公路綠化設計的內(nèi)容與方法2項目二城市廣場綠地規(guī)劃設計城市廣場的概念16城市廣場規(guī)劃設計的原則1廣場規(guī)劃設計的程序1廣場設計的原理1城市廣場綠地規(guī)劃設計1各類廣場規(guī)劃設計的相關知識1項目三居住區(qū)綠地規(guī)劃設計居住區(qū)的綠地結構及構成37居住區(qū)建筑的布局形式1居住小區(qū)游園的位置與規(guī)模1居住小區(qū)游園的內(nèi)容安排1居住區(qū)綠化設計的程序1項目四單位附屬綠地規(guī)劃設計校園綠地的用地組成122校園綠化的基本原則1校園綠地各組成部分的設計1園林水景及提名點景1工廠的用地組成1工廠綠化的基本原則1工廠綠化樹種的選擇1工廠綠地各組成部分的設計1賓館、飯店綠地各組成部分的功能3賓館、飯店入口區(qū)綠化設計1賓

17、館、飯店大廳綠化設計1賓館、飯店小游園綠化設計1機關單位綠地各組成部分的設計4醫(yī)療機構綠地各組成部分的設計4項目五公園規(guī)劃設計公園的概念及發(fā)展概況113公園的類型1公園的設計原則1綜合性公園設置的內(nèi)容1綜合性公園的分區(qū)規(guī)劃（功能分區(qū)、景觀布局）1公園容量分析1公園各組成要素設計原則與要點1植物園概念及設計要點1動物園概念及設計要點1紀念性公園概念及設計要點1兒童公園概念及設計要點1體育公園概念及設計要點1主題公園概念及設計要點1項目六屋頂花園規(guī)劃設計屋頂花園的功能特點27屋頂花園的分類與布局形式1屋頂花園的設計原則1屋頂花園種植區(qū)的構造與形式1屋頂花園植物種植設計要點2總 計68七、課程教學實

18、施根據(jù)工作任務與職業(yè)能力要求，以項目為載體，以專題為導向，將理論與實操、校內(nèi)與企業(yè)融入具體的學習型實操型學習過程中。通過項目中各具有代表性的專題訓練，使學生能全面的對六類有代表性的綠地規(guī)劃設計的各層面，各角度，各模塊有全方位的認知。具體內(nèi)容如下所示。表3-1 道路綠地規(guī)劃設計具體教學實施表項目名稱道路綠地規(guī)劃設計項目學時13項目概述該項目是道路綠地規(guī)劃設計，由八個學習型工作任務組成。通過本項目的實施，使學生了解道路綠化的設計要點，具備道路綠化樹種選擇的能力，能夠合理進行道路綠化設計，為學生進行各種道路綠化設計等打下基礎。教學目標（知識、技能、素質）素質：1.培養(yǎng)學生熱愛園林綠化設計行業(yè)的情操；

19、2.具備吃苦耐勞、踏實肯干、團隊協(xié)作的工作素養(yǎng)。3.具備負責任、有擔當、誠實信用的職業(yè)素養(yǎng)。知識：1.了解城市道路綠化的樹種選擇及種植設計；2.掌握公路綠化設計的相關知識及方法；3. 掌握鐵路綠化設計的相關知識及方法；4. 掌握高速公路綠化設計的相關知識及方法。技能：1.能夠合理的進行道路綠化樹種的選擇； 2.能夠根據(jù)設計要求合理的進行城市道路綠化設計； 3.掌握濱水綠地的特點； 4.能夠根據(jù)設計要求合理的進行城市濱水綠地綠化設計。項目重點城市道路綠化樹種選擇的原則、城市道路綠地的種植類型、園林植物規(guī)則式種植設計項目難點濱水景觀綠地設計的內(nèi)容與方法、鐵路綠化設計應注意的問題項目教學實施本學習項

20、目由：城市道路綠化樹種選擇的原則，城市道路綠地的種植類型，人行道、分車帶、交叉路口、交通島綠化設計，園林植物規(guī)則式種植設計，濱水景觀綠地設計的內(nèi)容與方法，公路綠化設計的相關知識，鐵路綠化設計應注意的問題，高速公路綠化設計的內(nèi)容與方法，8個學習型工作任務組成。該項目的學習型工作任務是按照學生對的認知規(guī)律進行教學實施。1.引入學習項目，進行各種道路類型基礎知識的講解，如分類、樹種選擇原則、設計要點、特殊注意事項等。2.通過成功案例進行展示，重點講解常用的設計方法及平面圖的表示方法。3.臨摹典型性的人行道、分車帶、交叉路口、交通島平面圖，嘗試公路綠化設計。4.教師點評、學生互評。 項目教學內(nèi)容1.城

21、市道路綠化樹種選擇的原則；2.城市道路綠地的種植類型；3.人行道、分車帶、交叉路口、交通島綠化設計；4.園林植物規(guī)則式種植設計；5.濱水景觀綠地設計的內(nèi)容與方法；6.公路綠化設計的相關知識；7.鐵路綠化設計應注意的問題；8.高速公路綠化設計的內(nèi)容與方法。工作對象、工具多媒體投影設備、黑板、十三五規(guī)劃課本、教學大綱、綠化設計圖紙、手機移動客戶端“藍墨云”軟件工作方法本項目在多媒體教室和實訓室進行，采用“教、學、練、做、評”一體化的教學模式，學生三人為一個小組勞動組織和工作人員項目任務訓練，教師進行講解及全程指導，學生分組討論評價。工作成果人行道、分車帶、交叉路口、交通島平面圖臨摹稿，公路綠化設計

22、圖紙?？己嗽u價老師考核、小組考評、學生自評表3-2 城市廣場綠地規(guī)劃設計具體教學實施表項目名稱城市廣場綠地規(guī)劃設計項目學時6項目概述該項目是城市廣場綠地規(guī)劃設計，由六個學習型工作任務組成。通過本項目的實施，使學生具備廣場設計的基礎知識，能夠進行廣場設計的能力，為學生進行園林廣場綠化設計等打下基礎。教學目標（知識、技能、素質）素質：1.培養(yǎng)學生熱愛園林綠化設計行業(yè)的情操；2.具備吃苦耐勞、踏實肯干、團隊協(xié)作的工作素養(yǎng)。3.具備負責任、有擔當、誠實信用的職業(yè)素養(yǎng)。知識：掌握城市廣場綠地規(guī)劃設計的原則、原理與程序；2. 掌握各類城市廣場的特點和布局要求。技能：1. 能夠進行文化娛樂廣場的設計；2.

23、能夠進行各類城市廣場的規(guī)劃設計。項目重點城市廣場綠地規(guī)劃設計項目難點各類廣場的布局及規(guī)劃設計項目教學實施本學習項目由：城市廣場的概念，城市廣場規(guī)劃設計的原則，廣場規(guī)劃設計的程序，廣場設計的原理，城市廣場綠地規(guī)劃設計，各類廣場規(guī)劃設計的相關知識，6個學習型工作任務組成。該項目的學習型工作任務是按照學生對的認知規(guī)律進行教學實施。1.引入學習項目，進行城市廣場設計原則、程序、設計原理的講解。2.通過成功案例進行展示，重點講解常用的設計方法及平面圖的表示方法、需要注意的設計事項。3.臨摹典型性的市政廣場、步行街綠地設計、交通廣場平面圖，嘗試文化娛樂休閑廣場設計。4.教師點評、學生互評。 項目教學內(nèi)容1

24、. 城市廣場的概念；2. 城市廣場規(guī)劃設計的原則；3. 廣場規(guī)劃設計的程序；4. 廣場設計的原理；5. 城市廣場綠地規(guī)劃設計；6. 各類廣場規(guī)劃設計的相關知識。工作對象、工具多媒體投影設備、黑板、十三五規(guī)劃課本、教學大綱、綠化設計圖紙工作方法本項目在多媒體教室和實訓室進行，采用“教、學、練、做、評”一體化的教學模式勞動組織和工作人員進行項目任務訓練，教師進行講解及全程指導，學生獨立完成設計圖紙。工作成果市政廣場、步行街綠地設計、交通廣場平面圖臨摹，文化娛樂休閑廣場平面設計圖考核評價老師考核、學生自評表3-3 居住區(qū)綠地規(guī)劃設計具體教學實施表項目名稱居住區(qū)綠地規(guī)劃設計項目學時7項目概述該項目是居

25、住區(qū)綠地規(guī)劃設計，由五個學習型工作任務組成。通過本項目的實施，使學生具備居住區(qū)綠地設計的基礎知識，能夠進行居住區(qū)綠地建筑、小游園的設計，為學生進行居住區(qū)綠地規(guī)劃設計等打下基礎。教學目標（知識、技能、素質）素質：1.培養(yǎng)學生熱愛園林綠化設計行業(yè)的情操；2.具備吃苦耐勞、踏實肯干的工作素養(yǎng)。3.具備負責任、有擔當?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。知識：1. 掌握居住區(qū)的綠地組成； 2. 掌握居住區(qū)各類綠地的功能、特點；3. 掌握居住區(qū)綠地規(guī)劃設計的方法和程序； 4. 掌握植物造景在居住區(qū)綠化中的應用。技能：1. 能夠進行居住區(qū)建筑形式的設計；2. 能夠進行居住區(qū)小游園的設計。項目重點居住區(qū)綠地的規(guī)劃設計項目難點居住區(qū)綠

26、地的功能分區(qū)項目教學實施本學習項目由：居住區(qū)的綠地結構及構成，居住區(qū)建筑的布局形式，居住小區(qū)游園的位置與規(guī)模，居住小區(qū)游園的內(nèi)容安排，居住區(qū)綠化設計的程序，5個學習型工作任務組成。該項目的學習型工作任務是按照學生對的認知規(guī)律進行教學實施。1.引入學習項目，進行居住區(qū)綠地規(guī)劃設計原則、程序、設計原理的講解。2.通過成功案例進行展示，重點講解常用的設計方法及平面圖的表示方法、需要注意的設計事項。3.臨摹大型居住小區(qū)設計平面圖，嘗試居住小區(qū)游園設計。4.教師點評、學生互評。 項目教學內(nèi)容1. 居住區(qū)的綠地結構及構成；2. 居住區(qū)建筑的布局形式；3. 居住小區(qū)游園的位置與規(guī)模；4. 居住小區(qū)游園的內(nèi)容

27、安排；5. 居住區(qū)綠化設計的程序。工作對象、工具多媒體投影設備、黑板、十三五規(guī)劃課本、教學大綱、綠化設計圖紙、手機移動客戶端“藍墨云”軟件工作方法本項目在多媒體教室和實訓室進行，采用“教、學、練、做、評”一體化的教學模式勞動組織和工作人員項目任務訓練，教師進行講解及全程指導，學生分組討論評價。工作成果大型居住小區(qū)設計平面圖臨摹，居住小區(qū)游園設計圖紙?？己嗽u價老師考核、小組考評、學生自評表3-4 單位附屬綠地規(guī)劃設計具體教學實施表項目名稱單位附屬綠地規(guī)劃設計項目學時22項目概述該項目是單位附屬綠地規(guī)劃設計，由十四個學習型工作任務組成。通過本項目的實施，使學生具備單位附屬綠地的基礎理論知識，能夠進

28、行單位附屬綠地設計的能力，為學生進行不同類別單位附屬綠地的規(guī)劃設計等打下基礎。教學目標（知識、技能、素質）素質：1.培養(yǎng)學生熱愛園林綠化設計行業(yè)的情操；2.具備吃苦耐勞、踏實肯干的工作素養(yǎng)。3.具備負責任、有擔當?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。知識：1. 了解校園綠化的環(huán)境特點并分析服務對象的特點 ；2. 了解工廠綠化設計的工作步驟；3. 掌握賓館、飯店綠化、機關單位、醫(yī)療機構綠化設計的工作步驟、方法。技能：1.會進行校園綠化設計；2.能進行工廠綠化設計；3會進行賓館、飯店綠化設計；4. 會進行機關單位綠化設計；5會進行醫(yī)療機構綠化設計。項目重點不同單位附屬綠地設計的工作步驟、方法；項目難點工廠綠地的規(guī)劃設計項目

29、教學實施本學習項目由：校園綠地的用地組成，校園綠化的基本原則，校園綠地各組成部分的設計，園林水景及提名點景，工廠的用地組成、綠化的基本原則、綠化樹種的選擇，賓館、飯店綠地各組成部分的功能、入口區(qū)綠化設計、大廳綠化設計、小游園綠化設計，機關單位綠地各組成部分的設計，醫(yī)療機構綠地各組成部分的設計。居住區(qū)的綠地結構及構成，8個學習型工作任務組成。該項目的學習型工作任務是按照學生對的認知規(guī)律進行教學實施。1.引入學習項目，進行不同單位附屬綠地規(guī)劃設計原則、程序、設計原理的講解。2.通過成功案例進行展示，重點講解常用的設計方法及平面圖的表示方法、需要注意的設計事項。3.工廠綠地設計。4.教師點評、學生互

30、評。 項目教學內(nèi)容1. 校園綠地的用地組成；2. 校園綠化的基本原則；3. 校園綠地各組成部分的設計；4. 園林水景及提名點景；5. 工廠的用地組成、綠化的基本原則、綠化樹種的選擇；6. 賓館、飯店綠地各組成部分的功能、入口區(qū)綠化設計、大廳綠化設計、小游園綠化設計；7. 機關單位綠地各組成部分的設計；8. 醫(yī)療機構綠地各組成部分的設計。工作對象、工具多媒體投影設備、黑板、十三五規(guī)劃課本、教學大綱工作方法本項目在多媒體教室和實訓室進行，采用“教、學、練、做、評”一體化的教學模式，學生三人為一個小組勞動組織和工作人員項目任務訓練，教師進行講解及全程指導，學生分組討論評價。工作成果工廠綠化設計圖紙。

31、考核評價老師考核、小組考評、學生自評表3-5 公園規(guī)劃設計具體教學實施表項目名稱公園規(guī)劃設計項目學時13項目概述該項目是公園規(guī)劃設計，由十三個學習型工作任務組成。通過本項目的實施，使學生具備公園規(guī)劃設計的基礎理論知識，能夠進行公園分區(qū)規(guī)劃，為學生進行各類主題公園的規(guī)劃設計等打下基礎。教學目標（知識、技能、素質）素質：1.培養(yǎng)學生熱愛園林綠化設計行業(yè)的情操；2.具備吃苦耐勞、踏實肯干的工作素養(yǎng)。3.具備負責任、有擔當?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。知識：1. 掌握綜合性公園設計原則、功能分區(qū)和景觀布局；2. 掌握綜合性公園規(guī)劃設計的方法；3. 掌握植物園、動物園、紀念性公園、兒童公園、體育公園、主題公園各自特點、分

32、區(qū)規(guī)劃內(nèi)容和設計要求。技能：1能夠正確地分析綜合性公園常用的園林布局和造景手法；2.能夠進行小規(guī)模公園的分區(qū)規(guī)劃。3. 能夠獨立完成各類專類公園綠地的規(guī)劃設計任務。項目重點根據(jù)表現(xiàn)主題，合理設計兒童公園項目難點植物園、紀念性公園、兒童公園、體育公園、主題公園各自特點、分區(qū)規(guī)劃內(nèi)容和設計要求項目教學實施本學習項目由：公園的概念及發(fā)展概況、類型、設計原則，綜合性公園設置的內(nèi)容、分區(qū)規(guī)劃、容量分析、各組成要素設計原則與要點，植物園概念及設計要點，動物園概念及設計要點，紀念性公園概念及設計要點，兒童公園概念及設計要點，體育公園概念及設計要點，主題公園概念及設計要點。校園綠地的用地組成，8個學習型工作任

33、務組成。該項目的學習型工作任務是按照學生對的認知規(guī)律進行教學實施。1.引入學習項目，進行公園綠地規(guī)劃設計原則、程序、設計原理的講解。2.通過成功案例進行展示，重點講解常用的設計方法及平面圖的表示方法、需要注意的設計事項。3.兒童公園規(guī)劃設計。4.教師點評、學生互評。 項目教學內(nèi)容1. 公園的概念及發(fā)展概況、類型、設計原則；2. 綜合性公園設置的內(nèi)容、分區(qū)規(guī)劃、容量分析、各組成要素設計原則與要點；3. 植物園概念及設計要點；4. 動物園概念及設計要點；5. 紀念性公園概念及設計要點；6. 兒童公園概念及設計要點；7. 體育公園概念及設計要點；8. 主題公園概念及設計要點。工作對象、工具多媒體投影

34、設備、黑板、十三五規(guī)劃課本、教學大綱、綠化設計圖紙、手機移動客戶端“藍墨云”軟件工作方法本項目在多媒體教室和實訓室進行，采用“教、學、練、做、評”一體化的教學模式，學生三人為一個小組勞動組織和工作人員項目任務訓練，教師進行講解及全程指導，學生分組討論評價。工作成果兒童公園規(guī)劃設計圖紙?？己嗽u價老師考核、小組考評、學生自評表3-6 屋頂花園規(guī)劃設計具體教學實施表項目名稱屋頂花園規(guī)劃設計項目學時7項目概述該項目是屋頂花園規(guī)劃設計，由五個學習型工作任務組成。通過本項目的實施，使學生具備屋頂花園綠化的基礎知識，能夠進行屋頂花園種植層結構設計的能力，為學生進行屋頂花園的設計和植物配置等打下基礎。教學目標

35、（知識、技能、素質）素質：1.培養(yǎng)學生熱愛園林綠化設計行業(yè)的情操；2.具備吃苦耐勞、踏實肯干的工作素養(yǎng)。3.具備負責任、有擔當?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。知識：1. 掌握屋頂花園設計的要點； 2. 掌握屋頂花園植物種植設計的要點。技能：1. 能夠進行屋頂花園的初步方案設計；2. 能夠進行屋頂花園的植物配置和種植層結構。項目重點屋頂花園的設計與植物配置項目難點屋頂花園的構造項目教學實施本學習項目由：屋頂花園的功能特點、分類與布局形式、設計原則，屋頂花園種植區(qū)的構造與形式，屋頂花園植物種植設計要點3個學習型工作任務組成。該項目的學習型工作任務是按照學生對的認知規(guī)律進行教學實施。1.引入學習項目，進行屋頂花園綠地規(guī)

36、劃設計原則、程序、設計原理的講解。2.通過成功案例進行展示，重點講解常用的設計方法及平面圖的表示方法、需要注意的設計事項。3.屋頂花園規(guī)劃設計。4.教師點評、學生互評。 項目教學內(nèi)容1. 屋頂花園的功能特點、分類與布局形式、設計原則；2. 屋頂花園種植區(qū)的構造與形式；3. 屋頂花園植物種植設計要點。工作對象、工具多媒體投影設備、黑板、十三五規(guī)劃課本、教學大綱、綠化設計圖紙、手機移動客戶端“藍墨云”軟件工作方法本項目在多媒體教室和實訓室進行，采用“教、學、練、做、評”一體化的教學模式，學生三人為一個小組勞動組織和工作人員項目任務訓練，教師進行講解及全程指導，學生分組討論評價。工作成果屋頂花園設計

37、圖紙?？己嗽u價老師考核、小組考評、學生自評八、教材選用與編寫建議教材的選用與編寫要體現(xiàn)課程的性質、價值、基本理念、課程目標以及內(nèi)容標準。（1）打破傳統(tǒng)的學科教材模式，以本課程標準為依據(jù)進行教材的選用與編寫，教材應充分體現(xiàn)以工作任務為中心組織課程內(nèi)容和課程教學的設計思想，優(yōu)先選用“十三五”規(guī)劃教材、行業(yè)規(guī)劃教材。 （2）教材應將本專業(yè)園林工程技術工作崗位的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過各類園林綠地規(guī)劃設計項目，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。（3）教材編寫以校企合作、理實一體化培養(yǎng)

38、高技能人才的要求為目標，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實操”和“簡單明了、方便實用”的特色，內(nèi)容應具有較強的應用性和針對性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強操作和管理實踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人企業(yè)所歡迎的高技能工業(yè)設計人才。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。 （5）教材應圖文并茂，提供大量的實際示例圖，提高學生的學習興趣和對于技術的理解與掌握。（6）建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學的需要和學生的自學。九、教學資源開發(fā)與利用本課程開

39、發(fā)的相關教輔材料、多媒體課件、實訓工作規(guī)范、網(wǎng)絡資源等均為課程教學資源。1、現(xiàn)代教學技術手段的應用（1）“藍墨云”班課、“云課堂”教學軟件跨入移動互聯(lián)時代，智能手機、平板電腦、筆記本電腦已經(jīng)在我們身邊普及，我們不再局限于固定PC前教與學，我們利用專門為移動環(huán)境下的教、學而設計的“藍墨云”、“云課堂”移動手機教學軟件開展課堂互動、實現(xiàn)知識的即時溝通分享，讓我們的教、學更輕松、自由、有趣。（2）多媒體教學：近年來，我院教室已全部配備多媒體，還建立了校園網(wǎng)，這為我們使用現(xiàn)代化手段制造了較好的條件。園林規(guī)劃設計課程全部已采用多媒體教學，課程組教師自己制作了園林規(guī)劃設計課件，并經(jīng)多次修改，目前相對完善；

40、運用多媒體教學使教學信息傳遞更加迅速，提高了課堂的效率。（3）電化教學：經(jīng)過多年工作的積累，教師積累了大量設計多媒體資料，拍攝了大量現(xiàn)場錄像，可根據(jù)教學內(nèi)容適時播放，給學生提供了感性材料、加深了他們的感知度，使教學過程形象、生動，避免了枯燥和乏味，從而進一步提高了教學質量。（4）網(wǎng)絡教學：園林規(guī)劃設計的相關專題網(wǎng)頁非常豐富，如中國風景園林網(wǎng)、景觀中國、園林吧、東方園林網(wǎng)、奧雅設計網(wǎng)等。網(wǎng)絡資源有利于拓展學生的專業(yè)知識，開拓眼界。此外，學生還可通過電子郵件向老師詢問各種問題和提交作業(yè)，教師則以郵件的形式或在課堂教學中給予解答。本課程通過收集實施的項目，制作成案例，供教學進行參考。在教學中靈活運用各種現(xiàn)代教學技術手段，例如在有關項目實地勘察時，通過現(xiàn)場錄像，將考察資料收集，以后進行項目設計時可反復觀看以加深了解。對項目的施工過程，也可以將部分典型的施工過程錄像為視頻資料，供學生觀摩學習，延伸現(xiàn)場教學的時間與空間，也可給其他項目的學生學習參考。今后將在園林仿真實訓室建成的基礎上，使用虛擬現(xiàn)實動漫技術，增強對項目的交互性展示。2、網(wǎng)絡教學資源和硬件環(huán)境（1）建立網(wǎng)上工作室：在第一節(jié)課上，教師將自己的辦公地點、手機號碼、E-mail地址、QQ號碼、微信等現(xiàn)代化的聯(lián)絡方式進行全班通告；而學生也將班級同學的聯(lián)系