13課《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、第13課夜色教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文S版一年級(jí)下冊(cè) 第13課夜色教材分析：本課是一首兒歌。用第一人稱，寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣。課文配了兩幅圖，這兩幅圖能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)三維目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺(jué)”等10個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。（二）過(guò)程與方法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。通過(guò)播放音樂(lè)，把夜色的美麗帶入課堂，啟發(fā)學(xué)生想像

2、：夜色并不可怕，你有過(guò)怕黑的經(jīng)歷嗎？調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)親身經(jīng)歷的感受，激發(fā)學(xué)生敘述的欲望，由此導(dǎo)入新課。2、分段朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)段落的朗讀中對(duì)比體會(huì)爸爸和媽媽在對(duì)待文中小朋友在怕黑問(wèn)題上的方式，得出文章的內(nèi)含的意義。3、發(fā)散想象，自由發(fā)言說(shuō)自己的故事。讓學(xué)生講自己的親身經(jīng)歷，達(dá)到本課的教學(xué)目的。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生懂得親身體驗(yàn)與實(shí)踐的重要性。培養(yǎng)孩子勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)夜色的美麗，懂得有些事情不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)朗讀帶2、生字卡片學(xué)生分析：學(xué)生中有很多像文中的小朋友一樣的經(jīng)歷，在教學(xué)中讓學(xué)生講述自己曾經(jīng)的怕黑的故事，能

3、夠提高學(xué)生的參與激情，和文中的小朋友達(dá)成共鳴。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)置情景，引入新課。1、播放夜色美景的視頻，談話導(dǎo)入：大家覺(jué)得夜色可怕嗎？你能講一講夜色是什么樣子的嗎？有沒(méi)有小朋友一道夜晚就怕黑不敢出門(mén)呢？2、夜色其實(shí)是很美麗的，這里有一個(gè)小朋友，他和我們有些小朋友異樣對(duì)夜色是很害怕的 ，讓我們走進(jìn)這位小朋友，看看她心中的夜色是什么樣。3、板書(shū)課題：（13、夜色）4、帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀課文邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，并借助拼音反復(fù)讀。2、同桌聽(tīng)讀畫(huà)出來(lái)的生字，糾正錯(cuò)誤讀音。3、出示生字卡片，指名學(xué)生多種形式認(rèn)讀。（齊讀 、開(kāi)火車讀 、去掉

4、拼音讀）4、指名分別讀課文第一、二段，把句子讀通順。5、 男女生賽讀，讀出感情三、再讀課文，讀中感悟1、配樂(lè)教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀或小聲跟讀，并思考：你從中聽(tīng)到了什么？2、讀第一自然段，邊讀邊想這一段講了什么？3、指名回答：你從這段中讀到了什么？【我小時(shí)候膽子很小，天黑不敢望窗外】4、其他學(xué)生作補(bǔ)充。5、指導(dǎo)朗讀。“天一黑就不敢往外瞧”、“可我一看窗外心就亂跳”讀這兩句時(shí)音調(diào)應(yīng)放低點(diǎn)，讀出害怕的語(yǔ)氣。6、那么，為什么媽媽給文中的小朋友講了那么多勇敢的故事，那位小朋友還是不敢望窗外呢讓我們來(lái)讀一讀第二段，看你能不能從中找到答案7、學(xué)生自由讀第二段，回答問(wèn)題。（1）閉上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？（

5、2）能說(shuō)一說(shuō)文中的小朋友在什么情況下走到夜色中的，發(fā)現(xiàn)夜色其實(shí)很美麗的嗎？指名回答。（3）讓學(xué)生在做手拉手的動(dòng)作認(rèn)識(shí)生字“拉”。8、指導(dǎo)朗讀（1）“爸爸晚上偏要拉我出去散步”，這句要讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣，“偏要”一詞要讀得重一些。（2）“原來(lái)花草都想白天一樣微笑”，這句應(yīng)讀出驚訝又欣賞的語(yǔ)氣。（3）“怎樣在月光下睡覺(jué)”，這句要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，好像真的看到小鳥(niǎo)在靜靜的睡覺(jué)，不要打擾了它。9、引導(dǎo)學(xué)生誦讀板書(shū)的句子。10、誦讀句子，你覺(jué)得夜色美嗎？說(shuō)說(shuō)你平時(shí)看到的夜色是什么樣子的？11、指名誦讀全文。四、總結(jié)全文1、讀了課文，你知道為什么媽媽給小作者講了很多勇敢的故事，小作者還是不敢看窗外，而爸爸帶他到夜色中走了走，他就不害怕夜色了呢？2、學(xué)了本課以后，怕黑的小朋友，你對(duì)夜色還害怕嗎？3、讓學(xué)生有感情的朗讀課文，背誦課文。教